1、人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教案優(yōu)秀范文人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教案優(yōu)秀內(nèi)容一教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算.教學(xué)重點掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序會用乘法的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)乘法中進(jìn)行簡算教學(xué)難點分?jǐn)?shù)乘法的簡算教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)說說你是怎樣算的 ?看看下面每組算式，它們有什么樣的關(guān)系 .o o o那么分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算如何計算呢 ?能否應(yīng)用運(yùn)算定律簡算呢?這節(jié)課我們來一起研究 .板書課題：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算二、探索、悟理出示例題讀題之后請同學(xué)試做（板演在黑板上 ）教師：這道題應(yīng)該先算哪一步，再算哪一步 ?（ 強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序）做一做教師提問：你按怎樣的運(yùn)算順序計算的 ?小結(jié)教師提問：誰能說一說分?jǐn)?shù)乘

2、加、乘減這樣的混合運(yùn)算按怎樣的運(yùn)算順序計算呢 ?分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序：在一個分?jǐn)?shù)混合算式中，既有一級運(yùn)算，又有二級運(yùn)算，先做第二級運(yùn)算，后做一級運(yùn)算; 在有括號的算式里，先做括號里邊的，再做括號外邊的 .（ 五 ） 仔細(xì)觀察下面兩題，計算中有沒有好方法使它們算得又快又準(zhǔn)小組匯報結(jié)果.教師提問：說一說為什么這樣算，依據(jù)什么 ?（ 乘法交換律、結(jié)合律、分配律 ）教師說明：由這兩題可以看出，乘法運(yùn)算定律同樣可以應(yīng)用在分?jǐn)?shù)中 .（ 七） 做一做三、歸納、質(zhì)疑這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識 ?（學(xué)生自己小結(jié)）混合運(yùn)算、分?jǐn)?shù)乘法中的簡算.你在學(xué)習(xí)中遇到了什么沒有得到解決的問題嗎 ?四、訓(xùn)練、深化鞏固混合運(yùn)算判斷（x）

3、（x）（，）（V）計算鞏固簡算填空簡算（ 三） 提高練習(xí)五、課后作業(yè)（一） 用簡便方法計算下面各題六、板書設(shè)計人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教案優(yōu)秀內(nèi)容二教學(xué)內(nèi)容：教科書第 83 頁例 2 及“練一練”，練習(xí)十六第1-4 題。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實際問題，進(jìn)一步積累解決問題的策略，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。在運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗解決一些稍復(fù)雜的實際問題的過程中，發(fā)展思維，提高分析問題、 解決問題的能力， 進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系， 體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實際問題中的價值， 從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：學(xué)會用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實際問題

4、，進(jìn)一步積累解決問題的策略，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)對策：借助畫線段圖和分析數(shù)量關(guān)系來尋找解決問題的方法，鼓勵學(xué)生要積極交流自己的思考過程，真正理解數(shù)量關(guān)系后再列式解答。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤及補(bǔ)充練習(xí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊口算下列各題。4+7 1-1 5 21 14181 18x1 02 1-3 1421x3 1015 213 1 5進(jìn)行口算，學(xué)生將得數(shù)寫本子上，時間到后統(tǒng)計完成的題目數(shù)量及正確率。口答。五(1) 班中男生人數(shù)占全班人數(shù)的2，那么女生人數(shù)占全班的( ) 。一本故事書已看了 2，還剩全書的 ( ) 。一根繩子長12 米，剪去了 1，剪去了 ( ) 米。一盒牛奶 900 毫升，喝去了

5、1，喝去了 ( ) 毫升。指名學(xué)生口答得數(shù)并分析每一題的數(shù)量關(guān)系。二、學(xué)習(xí)新知教學(xué)例 2。出示例題： 嶺南小學(xué)六年級有45 個同學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動會， 其中男運(yùn)動員占5。女運(yùn)動員有多少人?學(xué)生讀題， 提問： 從題中你知道了什么?要我們解決什么問題?指名學(xué)生回答題中的已知條件和所求問題。提問：根據(jù)“男運(yùn)動員占5”這個信息你還知道了什么?( 把 45 個同學(xué)看作單位“1”、女運(yùn)動員占總?cè)藬?shù)的4) 為了清楚地表示男、女運(yùn)動員和總?cè)藬?shù)之間的關(guān)系， 我們可以借助畫線段圖來分析。 你能在線段圖上分別表示出男、 女運(yùn)動員所占的部分嗎 ?教師在黑板上畫出完整的線段圖。提問：要求女運(yùn)動員有多少人，可以先算什么?用你

6、想到的方法列式算一算。 ( 學(xué)生獨立思考后列式計算)探討方法。指名學(xué)生交流自己的解題方法：方法一：根據(jù)男運(yùn)動員占5，先算出男運(yùn)動員的人數(shù)，再算女運(yùn)動員人數(shù)，列式： 45-45x5方法二：根據(jù)男運(yùn)動員占5 可以知道女運(yùn)動員占總?cè)藬?shù)的4，最后求女運(yùn)動員人數(shù)。列式為： 45x(1-5) 。追問： 45x5 表示什么 ?1-5 又表示什么 ?小結(jié)： 剛才兩種不同的解題思路中， 都把哪個數(shù)量看做單位“ 1”， 第一種方法先求出男運(yùn)動員人數(shù)，再用總?cè)藬?shù)減去男運(yùn)動員人數(shù)求出女運(yùn)動員人數(shù); 而第二種方法先求出女運(yùn)動員占總?cè)藬?shù)的幾分之幾，再用乘法求出女運(yùn)動員的人數(shù)。不管哪種方法都要兩步計算才能解決這個問題， 題

7、目比以前復(fù)雜一些， 所以今天我們研究的是稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法的實際問題。 ( 板書課題 )“練一練”。學(xué)生讀題后可以先找出關(guān)鍵句分析數(shù)量關(guān)系，然后列式解答。先同桌之間說說解題思路，再請幾位學(xué)生全班交流，教師及時評價。三、鞏固練習(xí)用你喜歡的方法解決下列各題。某糧庫原來有大米1500 袋，運(yùn)走3，還剩多少袋?少先隊員一共采集標(biāo)本168 件，其中 5 是植物標(biāo)本，其余是昆蟲標(biāo)本。昆蟲標(biāo)本有多少件?張大伯有一塊長方形菜地，長30 米，寬 20 米。這塊地的 7 種茄子，其余 TOC o 1-5 h z 種番茄。番茄種了多少平方米?學(xué)生認(rèn)真讀題后獨立列式解答，講評時重點讓學(xué)生說說解題思路。(1) 一桶油 1

8、0千克，用去4，用去多少千克/一桶油 10 千克，用去4，還剩多少千克?一桶油 10 千克，用去4 千克，還剩多少千克?學(xué)生獨立思考后解答，講評時將這三小題進(jìn)行比較，比較已知條件和所求問題以及解題思路。四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?在解題時要注意什么?五、布置作業(yè)課內(nèi)作業(yè)：完成練習(xí)十六第 1-4 題。人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教案優(yōu)秀內(nèi)容三【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能較熟練地進(jìn)行計算。、 理解整數(shù)四則混合運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中同樣適用， 并能進(jìn)行簡便運(yùn)算。、通過練習(xí)，培養(yǎng)計算能力及初步的邏輯思維能力。【學(xué)習(xí)重難點】、重點是確定運(yùn)算順序再進(jìn)行計算。、難點

9、是明確混合運(yùn)算的順序。【學(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)1 、復(fù)習(xí)整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序在一個沒有小括號的算式里， 只有乘除法或加減法， 應(yīng)該從左往右依次計算;如果既有加減法又有乘除法，應(yīng)該先算乘除法，后算加減法。在一個有小括號的算式里，應(yīng)該先算小括號里面的，后算小括號外面的。在一個既有小括號又有中括號的算式里， 應(yīng)該先算小括號里面的， 后算中 括號里面的，最后算中括號外面的。、整數(shù)四則混合運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中同樣適用。、說出下面各題的運(yùn)算順序。428+ 639 17x5 (2) +4 (+) (4) 7+(-)x( 39)二、探索新知、閱讀例 4 題目，明確已知條件及問題，嘗試說說自己的解題思路。提示：A、可以從條件出發(fā)思考，根據(jù)彩帶長 8m，每朵花用m彩帶，可以先 算出一共做了多少朵花。B 、從問題入手想：要求小紅還剩幾多花，根據(jù)題意，應(yīng)先求小紅一共做了幾朵花。、列出綜合算式，想一想它的運(yùn)算順序，再獨立計算。、獨立完成P34 做一做第 1、 2題、 明確整數(shù)四則混合運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中同樣適用， 正確復(fù)述四則混合運(yùn)算定律。三、知識應(yīng)用：獨立完成練習(xí)九第 1 題，組長檢查核對，提出質(zhì)疑。四、層級訓(xùn)練： 1、鞏固訓(xùn)練：完成練習(xí)九第 2-6 題2 、拓展提高：練習(xí)九第7-10 題提示： (1) 第 2 題：要注意6 樓樓板到地面的高度實際上只有 5 層樓的高