1、.*;第7課 海洋怪獸教材分析：?我畫的海洋怪獸?一課介于?海洋生物?、?魚的紋樣?之后，?我做的海洋生物?之前。本課圍繞神秘而又爭奇斗艷的海洋生物，鼓勵學生通過各種途徑調查、搜集資料，來共同創(chuàng)作海洋怪獸的形象。用“平面的方法，把自己創(chuàng)作的海洋怪獸的特征和神態(tài)表現(xiàn)出來。繪畫可采用多種工具，如鉛筆、水彩筆等。本課主要是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識為目的，充分考慮到學生生理和心理特點以及美術教學的根本規(guī)律，保護和開展學生的好奇心和想象力，培養(yǎng)審美情趣，進步對美的感受才能。教學目的：認知：通過欣賞、觀察、討論等方法，理解海洋怪獸的造型特點。操作：在前面幾節(jié)課學習的根底上展開對海底世界的考慮和遐想，大膽進展創(chuàng)

2、作。運用組合、變形、夸大等方法創(chuàng)造出造型獨特的海洋怪獸。情感：培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和表現(xiàn)力。培養(yǎng)學生熱愛海洋生物，保護a海洋資源的情感。教學重難點：重點：通過欣賞、討論等方法，理解海洋怪獸的形象特點，創(chuàng)作出想象中的海洋怪獸難點：運用想象、聯(lián)想、夸大、組合等表現(xiàn)手法突出海洋怪獸的特征，并能以小組為單位給創(chuàng)作的海洋怪獸編個故事。教學準備：教具：圖片資料、范畫、剪刀、膠水學具：剪刀、膠水、上色工具、馬克筆一、 導入一師：閉上眼睛，聽，老師給你們帶來了什么的聲音？生：大海師：大海里有什么？生：略師：海洋里生活著各種各樣的動物，板書：海洋你會畫嗎？挑一種你最喜歡的海洋動物快速用鉛筆畫出外形。ppt展

3、示海洋動物圖片2分鐘二師：再閉起眼睛聽聽，平靜的海洋波濤洶涌起來，小魚小蝦都多了起來，海洋里什么來了？播放聲音預設1：生：怪獸師：你覺得會是怎樣的怪獸？板書：怪獸生：略師：呀，果然是怪獸！我們從哪兒可以看出他們來自海洋？生：他們有的長了尾巴，有的長了章魚的腳，有的還有腮師：他們具備一些海洋生物的特征，預設2：生：略師：你看到底是誰來了？生：長得很怪的動物師：平時我們把這種長相怪異的動物稱為什么呢？生：怪獸板書：怪獸師：我們從哪兒看出這些怪獸來自海洋？生：他們有的長了尾巴，有的長了章魚的腳，有的還有腮師：他們具備一些海洋生物的特征。師：今天就讓我們來畫一畫“海洋怪獸板書：我畫的二、 新授一1、師

4、：同學們說說在自己在哪兒聽說過或看到過海洋怪獸？電視、報紙、童話書、神話書2、欣賞海洋怪獸圖片課件出示師：是啊，你們都聽說過這么多的海洋怪獸啊，那么今天我們就去海底看看這些所謂的怪獸吧，它們怪在那里？海洋怪獸給我們什么樣的感覺呢？課件出示生：海洋怪獸給我們的感覺是恐懼的，嚇人的，身體很龐大，他們有的眼睛很大，有的嘴巴很尖，還有的尾巴很多師：對了，海洋怪獸是有很多的特征，比方同學們說的都很對，眼睛很大啦，很多啦，嘴巴很尖啦，都可以。這是用了什么手法？生：夸大師：如今給你一個時機也來讓你畫得海洋生物怪一些，用夸大的方法讓你的海洋生物身體的一部分產生變化1分鐘師：海洋里確實有一些生物為了生存而在發(fā)生

5、著各種變異成了我們誰也沒有見過的不知名的怪物。3、老師這還有幾只海洋怪獸老師出示畫的海洋怪獸他們又“怪在哪里，分別請同學們說一說。1眾多的眼睛，怪異的體型，顯現(xiàn)出怪獸的可怕。用到的手法是夸大，添加等2這幅畫正在向我們講述一個海洋怪獸的故事。 用到的手法是擬人等3由恐龍聯(lián)想到的怪獸，形象逼真創(chuàng)意大膽。用到的手法是發(fā)夸大等4、師：看了這么多的圖片，老師都迫不及待地想畫一畫海洋怪獸了，如今老師在黑板上畫一幅畫，你們看看老師畫的海洋怪獸乖不乖？在黑板上畫一條普通的魚生：不怪師：同學們一起幫周老師讓它怪起來。生：這條魚很不好，因為很普通，不是海洋怪獸的樣子。生：它的眼睛不大，而且也不多，嘴巴不大，牙齒也

6、不尖師：哪位同學能來幫老師改一改，讓它變成一只名副其實的海洋怪獸學生到實物投影改，可以和幾個同學合作改，最后老師在學生的根底上進展大膽改造3分鐘師：看，周老師和同學們合作完成了一只海洋怪獸。剪下來貼到布景中5、師：是不是所有的海洋怪獸都是恐懼的呢？我們來看看這幾個海洋怪獸是什么樣的！生：很得意，表情很滑稽師：原來怪獸不一定是可怕的，只是看起來怪而夸大，很得意。三、學生作業(yè)1、師：我們看了那么多海洋怪獸，老師還嘗試畫了畫，相信同學們心目中也對自己要畫得那個海洋怪獸有一定概念了，接下來請同學們說說你心目中海底怪獸的形象如何？生互相討論。2、欣賞作品課件出示師：你看這幾只海洋怪獸有何不同？生：造型奇

7、異，還裝飾上了花紋。師：怪獸的花衣服多美啊！這個花紋我們同學也會設計。對不對？我們也來看看表現(xiàn)獸的“怪可以用到的方法有：夸大、擬人、變形組合、添加、減少在創(chuàng)作過程中也會用到這樣的幾種方法。3、你能將你如今紙上普通的海洋生物運用這些方法變成一只海洋怪獸嗎？作業(yè)要求：1、結合前兩節(jié)課所學知識直接用黑色水彩筆大膽畫出你想象的海洋怪獸。裝飾上漂亮的紋樣，添上合適的顏色。2、畫得盡可能大一些，畫完后剪下來，貼到黑板上的布景中3、一邊畫一邊想你能給你們小組里的同學畫得這些海洋怪獸編個故事么？4、學生創(chuàng)作，老師指導。四：展示作業(yè)學生把自己設計的海洋怪獸用剪刀剪下來，并貼到老師事先準備的背景中去小組討論編一個怎樣的故事2分鐘后，上臺表演這個環(huán)節(jié)主要是訓練了學生的動腦以及動手才能，訓練他們在短時間內快速地掌握繪畫方法，以小組比賽講故事的形式，既激發(fā)了學生的積極性，又限制了他們的時