1、1.3.1有理數(shù)的加法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握加法運(yùn)算律并能運(yùn)用加法運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。過程與方法：學(xué)習(xí)有理數(shù)的加法運(yùn)算。讓學(xué)生經(jīng)歷有理數(shù)運(yùn)算過程，領(lǐng)會(huì)分析、總結(jié)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過提供適當(dāng)?shù)那榫百Y料，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過分析問題，解決問題，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展歷程。教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用加法運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。教學(xué)又t點(diǎn)：根據(jù)加法交換律簡(jiǎn)化運(yùn)算。課型：新授教學(xué)準(zhǔn)備制作課件，精選習(xí)題教學(xué)方法：先學(xué)后教、適當(dāng)點(diǎn)撥教學(xué)資源的利用及教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、優(yōu)秀教案、檢測(cè)題教學(xué)過程設(shè)計(jì)課題引入：1、想一想，小學(xué)里我們學(xué)過的加法運(yùn)算定律有哪些？先說說，再用字母表示寫在下面：、2、計(jì)算

2、30 + ( 20)( 20) +308 +( 5) + (4)8 + (-5) + (4)思考：觀察上面的式子與計(jì)算結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)?自學(xué)指導(dǎo):1、請(qǐng)說說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律2、自己換幾個(gè)數(shù)字驗(yàn)證一下，還有上面的規(guī)律嗎3、由上可以知道，小學(xué)學(xué)習(xí)的加法交換律、結(jié)合律在有理數(shù)范圍內(nèi)同樣適應(yīng)，即：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和 .式子表示為三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加， 或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和 用式子表示為想想看，式子中的字母可以是哪些數(shù)？ 交流展示：例1 計(jì)算：1 ) 16 + ( 25) + 24 + ( 35)2)( 2.48 ) + (+4.33 ) + (-7.52 ) + ( 4.33 )

3、例2 每袋小麥的標(biāo)準(zhǔn)重量為 90千克，10袋小麥稱重記錄如下：919191.58991.291.388.788.891.891.110袋小麥總計(jì)超過多少千克或不足多少千克？10袋小麥的總重量是多少千克？想一想，你會(huì)怎樣計(jì)算，再把自己的想法與同伴交流一下。自學(xué)檢測(cè)：課本P20頁練習(xí)1、2課堂小結(jié)：你會(huì)用加法交換律、結(jié)合律簡(jiǎn)化運(yùn)算了嗎?當(dāng)堂檢測(cè)：1 .計(jì)算:(2)(1) (7) + 11 + 3 +(2);2.絕對(duì)值不大于 10的整數(shù)有 個(gè)，它們的和是 .3、填空：(1)若 a0, b0,那么 a + b 0.(2)若 av 0, b0, b b 那么 a+b 0.(4)若 av 0, b0,且 I a b 那么 a+b 0.4.某儲(chǔ)蓄所在某日內(nèi)做了7件工作，取出950元，存入5000元，取出800元，存入12000元