1、.*;高考數學各題型的復習技巧高考復習就像制作一件藝術品，任何一個環節都不容無視，假如說，高考數學一輪復習是為藝術品制作模型，那么，高考數學二輪復習就是為了藝術品添加色彩，讓藝術品變得不再單調。雖然為藝術品添加顏色并不難，但是要想顏色搭配好看，也是考需要積累經歷和花費大量的時間和精力。高考數學二輪復習也是一樣，下面廣州明師教育小編將為各位同學分享高考數學二輪復習的技巧。高考數學各題型的復習技巧1.選擇題1概念性強：數學中的每個術語、符號，乃至習慣用語，往往都有明確詳細的含義，這個特點反映到選擇題中，表現出來的就是試題的概念性強。試題的陳述和信息的傳遞，都是以數學的學科規定與習慣為根據，較不標新

2、立異。2量化突出：數量關系的研究是數學的一個重要的組成部分，也是數學考試中一項主要的內容。在高考的數學選擇題中，定量型的試題所占的比重很大。而且，許多從形式上看為計算定量型選擇題，其實不是簡單或機械的計算問題，其中往往蘊涵了對概念、原理、性質和法那么的考察，把這種考察與定量計算嚴密地結合在一起，形成了量化突出的試題特點。3充滿思辨性：這個特點源于數學的高度抽象性、系統性和邏輯性。作為數學選擇題，尤其是用于選擇性考試的高考數學試題，只憑簡單計算或直觀感知便能正確作答的試題不多，幾乎可以說并不存在。較大多數的選擇題，為了正確作答，或多或少總是要求考生具備一定的觀察、分析和邏輯推斷才能，思辨性的要求

3、充滿題目的字里行間。4形數兼備：數學的研究對象不僅是數，還有圖形，而且對數和圖形的討論與研究，不是孤立開來分割進展，而是有分有合，將它辨證統一起來。這個特色在高中數學中已經得到充分的顯露。因此，在高考的數學選擇題中，便反映出形數兼備這一特點，其表現是：幾何選擇題中常常隱藏著代數問題，而代數選擇題中往往又寓有幾何圖形的問題。因此，數形結合與形數別離的解題方法是高考數學選擇題的一種重要且有效的思想方法與解題方法。5解法多樣化：與其他學科比較，“一題多解的現象在數學中表現突出。尤其是數學選擇題，由于它有備選項，給試題的解答提供了豐富的有用信息，有相當大的提示性，為解題活動展現了廣闊的天地，大大地增加

4、理解答的途徑和方法。常常潛藏著較其巧妙的解法，有利于對考生思維深度的考察。2.填空題填空題和選擇題同屬客觀性試題，它們有許多共同特點：其形態短小精悍，考察目的集中，答案簡短、明確、詳細，不選填寫解答過程，評分客觀、公正、準確等等。不過填空題和選擇題也有質的區別。首先，表現為填空題沒有備選項。因此，解答時既有不受誘誤的干擾之好處，又有缺乏提示的幫助之缺乏，對考生獨立考慮和求解，在才能要求上會高一些，長期以來，填空題的答對率一直低于選擇題的答對率，也許這就是一個重要的原因。其次，填空題的構造，往往是在一個正確的命題或斷言中，抽去其中的一些內容既可以是條件，也可以是結論，留下空位，讓考生獨立填上，考

5、察方法比較靈敏。在對題目的閱讀理解上，較之選擇題，有時會顯得較為費力。當然并非常常如此，這將取決于命題者對試題的設計意圖。填空題的考點少，目的集中，否那么，試題的區分度差，其考試信度和效度都難以得到合同。這是因為：填空題要是考點多，解答過程長，影響結論的因素多，那么對于答錯的考生便難以知道其出錯的真正原因。有的可能是一竅不通，入手就錯了，有的可能只是到了后一步才出錯，但他們在答卷上表現出來的情況一樣，得一樣的成績，盡管它們的程度存在很大的差異。3.解答題解答題與填空題比較，同屬提供型的試題，但也有本質的區別。首先，解答題應答時，考生不僅要提供出后的結論，還得寫出或說出解答過程的主要步驟，提供合

6、理、合法的說明。填空題那么無此要求，只要填寫結果，省略過程，而且所填結果應力求簡練、概括和準確。其次，試題內涵，解答題比起填空題要豐富得多。解答題的考點相對較多，綜合性強，難度較高。解答題成績的評定不僅看后的結論，還要看其推演和論證過程，分情況評定分數，用以反映其差異，因此解答題命題的自由度，較之填空題大得多。高考數學如何打破120分由于，根底中考才能，所以要注重解題的快法和巧法，能在30分鐘左右，完成全部的選擇填空題，這是奪取高分的關鍵。第二段是解答題的前三題，分值不到40分。這樣前兩個階段的總分在110分左右。第三段是后“三難題，分值不到40分。“三難題并不全難，難點的分值只有12分到18

7、分，平均每道題只有4分到6分。首先，應在“三難題中奪得12分到20分，剩下難的步驟分在努力爭取。這是根據試卷的深層構造做出的較佳解題策略。所以，只做選擇，填空和前三道大題是不夠全面的。因為，后“三難題中的容易部分比前面的根底部分還要容易，所以我們應該志在選得。在復習的時候，根據自己的情況，假如根底好那首先爭取選擇，填空前三道大題得高分。然后，再改善解答“三難題的才能，爭取“三難題得分20分到30分。這樣，你的總分就可以超過130分，向145分沖刺。高考數學的搶分技巧要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、

8、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。在平時當中一定要求自己選擇填空一分鐘一道題。用數學思想方法高速解答選擇填空題。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。語文課本中的文章都是

9、精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。注意不要傻算傻解，要