1、語文教學2022年度工作總結范文教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學程度和效益的主要標志，實在有效地進步教學質量，進步學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校老師的立足之本。本期語文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創新精神。組員們擅長鉆研，勤于探究，認真備課，精心教課;在歷次教案、作業檢查中得到了學校的表揚;在屢次學生問卷中，優秀率也均居各學科之首，深得全校師生好評。尤其是面對中考，他們穩扎穩打，抓根底，抓讀寫，練內功，獲得了可喜的成績。在教學、教研以及培養學生語文素養方面作出了積極有效的探究，也獲得了優異的成績。本學期語文教研組的工作指導思想是，以培養高素質人才為目的，以進步教

2、育質量為根本，以培養學生自主創新才能為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，施行素質教育，積極推進課堂教學改革，實在進步課堂教學效益，穩中求進，在教學的各個環節力求完美，老師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，獲得了一定成績。一、常規工作回憶語文教研組針對年輕老師多的特點，在教研中采取了學科小組集體備課、說課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組，各自按照本學年的教學任務、教材特點和學生實際，進展說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真，把教學過程的每個環節教都落實到了實處。1.備課做到四個“精心”。每位語文老師都能精心制訂教學方案，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心

3、設計題型訓練。統一了備課標準，按照學校教誨處要求，每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目的，重點、難點、教學形式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后感等。教學目的包括知識目的、才能目的、情感目的三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目的，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造才能和實際動用才能。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目的，備學生練習，備教學方法時能集思廣益

4、，取長取短，同時通過集體備課，及時理解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進展探究、改革、創新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合;結合我校“人文見長”的辦學理念，教學中隨時注重人文浸透。2.在上課上，我們全體語文老師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的進步。堅持做到“四為主”：老師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。為了保證教學目的的完成，我們改變以教為本的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目的、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努

5、力做到課堂訓練落實，進步單位時間內教學目的的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發揮現代化教育設施設備的作用，現已能做到人人做課件，課課有課件。3.我們能根據教材的特點，認真布置和修改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業修改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并標準化。認真修改，并在此根底上及時講評，及時反應。4.我們既注重學生的整體開展，又注重學生的個體開展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的詳細做法是：根據學生的才能和學習態度把學生分為四類進展教學、教育：(1)學習態度端

6、正和學習才能強且學習成績優異的學生，我們給予鼓勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目的去努力。(2)學習才能強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，理解其成績被動的原因，漸漸地引導地端正學習態度。(3)學習才能差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，進步其學習才能，當成績稍有進步時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。(4)學習才能差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。5.本學期，我們都能根據學校常規組織考試，并能寫好質量分析

7、p 報告。本學期期末考試仍然實行聯考，三個年級的語文成績較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學生的反應來看，收效顯著。二、本期特色工作1.按照學校統一安排，把滿足學生開展、老師開展、學校開展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識，結實樹立改革意識和效勞意識，堅持與時俱進，通過課題研究和 “一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文老師的開展和教學成績的進步。語文組各位老師都能模范遵守老師職業道德、依法治教、嚴謹治學、團結協作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。2.認真學習新課標，用新的教育理念指導教學

8、工作。開學之初，我們每位老師認真研讀了語文課程標準解讀，理解了每個年級段的教學目的和要求。學習了上學期區教研室的兩個報告視導工作報告和抽測報告，結合自己的工作，做了改良。在學校的統一要求下，重新學習了規程以及去教研員宿老師對規程的解讀，明確各項語文常規，同時結合業務檢查發現的問題，及時召開語文老師會，親密落實規程的各項要求。我們注重理論與理論的結合，全面進步學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建立開放而有活力的語文課堂。每節有教學反思，每月有教學總結，間周開教研組會，組織實在有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學形式，互

9、相學習，共同進步。教學注重以培養學生的合作交流意識和理論創新才能為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學才能。3.將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是進步教學質量的根本出路。兩年來，語文組老師根據研究的課題，進展相關的理論學習和考慮理論，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程施行背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為詳細的教學行為，如何調動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流進步了老師們的課堂教學才能，教學成績顯著進步。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物，及時理解語文教學的動態和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內建立了語文老師資料庫，實現了

10、資共享。4.積極參加市、縣教研室組織的活動。近兩年來，語文組老師每年都獲講課、說課一、二等獎，積極撰寫論文并獲得不同獎次。重視校內常規檢查，要求每位語文老師課前組織學生進展三分鐘演講小活動，定期向學生推薦美文，重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度，嚴肅教研活動和集體備課時間。5.遵循語文教育的規律，注重學生的理論活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組協助我校舉辦了各種豐富多彩的語文理論活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探究學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到理論中去，到生活中去解決課堂上產生的疑問。進步了學生學習語文的興趣，鍛煉了

11、學生多方面的才能，為樹立大語文觀，進步學生的語文素養奠定了根底。例如：詩歌朗讀比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報比賽，“走進山師校園，感受書卷沁香”活動，錯別調查活動和語文情景劇表演賽等，為學生提供了展示夢想和發揮創造力的舞臺。語文組還在校內成立了文學社，創辦了小風鈴活頁報，我們以“讓生命因文學更精彩”為宗旨，引導學生將文學融入生活，讓文學的靈動提升生命的質量。我們的文學社剛剛起步，因此，我們的初期目的是“喚醒”，喚醒學生的激情，喚醒他們心中對文學的渴望和追求。各班內都成立了圖書角，并將學校圖書室開放，定期帶著學生上閱讀課。6.重視集體備課，發揮團隊優勢。本期我們重點研究教學中存在的問題，探

12、究課堂教學中的困惑，調動學生的主動性、積極性。考慮如何創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習。如何讓老師教學行為的發生顯著變化，由“灌輸”轉變為“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策，資共享，力求進步我們的語文整體成績。比方，我們語文組老師大家經常把上網下載的課件加以修改后進展利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內實行資共享。有時發現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的方案和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提早準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進展。7.重視初三教學，發揮示范作用。初三語文備課組6位老師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探究的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能獲得好成績。老師狠抓根底、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，