1、3.植物媽媽有辦法部編小學語文二年級上冊 植物種子長大了成熟了，就要告別媽媽開始自己的生活了。你們想知道植物媽媽是怎樣送別自己的孩子的嗎？這節(jié)課我們就來學習植物媽媽有辦法。課文導入課文導入課文導入課文導入zhrwilbizhchshfnlcd植如為旅備紛炸離察識粗得底d刺c我會認旅 兩個人（代表許多士兵）集合在旗桿下，軍旗正在迎風飄揚。本義是“軍旅”。古代軍隊以五百人為一旅。后來引申為旅行、旅客的“旅”。識字方法01粗字謎：“米”和“且”在一起。wiwi修機器太為（ ）難他了，因為（ ）他根本不會。為wi （為難）wi （因為）多音字 得（ ）虧有老師指導，他才能把心得（ ）體會寫得（ ）如此

2、好。did得d （心得）de （寫得） di （得虧）de法如腳它娃她毛更知識我會寫法f組詞：辦法 用法不要漏寫這一點。易寫錯 烏鴉想出了一個好辦法。我會寫如r組詞：如果 假如第一筆是撇點。如果明天不下雨，我們就去圖書館。易寫錯它t組詞：它們 它的第一筆是右點，第二筆是左點，第三筆是橫鉤。易寫錯 它們是一群可愛的小鴨子。她t組詞：她們 她家“女”的最后一筆是橫，右端不出頭。易寫錯毛mo組詞：皮毛 毛衣第三橫長。易寫錯 這是一根漂亮的羽毛。知zh組詞：知識 知道左邊最后一筆是點。易寫錯識sh組詞：知識 認識右邊最后一筆是點。易寫錯你們好，相互認識下，我是新來的同學李紅。粗心：造句：粗心會導致失敗

3、，細心能促使成功。疏忽；不仔細。旅行：游覽從一個地方去到另一個地方。這里指植物傳播種子。造句：我和媽媽乘著公共汽車去北京旅游。觀察：仔細察看（事物或現(xiàn)象）。造句：老師教我們怎樣觀察人物。詞語理解鎧甲：古代軍人打仗時穿的護身服裝，多用金屬片綴成。 造句：一排身穿鎧甲的戰(zhàn)士威風凜凜地立在將軍后面。山洼：山中的洼地。造句：你瞧,西面山洼里的那一片柿樹,紅得那么好看,簡直像是一片火似的,紅得耀眼。讀課文，說一說文中寫了幾種植物媽媽？蒲公英、蒼耳、豌豆。整體感知 認真讀課文第1節(jié)，思考：1.植物的家在哪？2.這一節(jié)運用了什么修辭？3.文章開頭提出了什么問題？課文講解孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為

4、家。指植物的種子。指種子在田野、草原、山間、等各個地方生根發(fā)芽。指成熟。這句話采用擬人的修辭方法描寫了自然界中植物種子的生長規(guī)律，讀起來親切、有趣。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？ 這個疑問句不僅激發(fā)讀者的興趣，引起下文，而且照應了題目。疑問句提出問題。 認真讀課文第2-4節(jié)，思考：文中寫了幾種植物傳播種子的方法？在文中用“”畫出。 蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。 這里把蒲公英果實上的絨毛比作“降落傘”比喻形象，還運用了擬人的修辭，讀起來親切。比喻。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。寫出種子們歡快出發(fā)的樣子。借助風力傳播紛紛出發(fā)井井有條歷歷在目 津津有味詞語積累

5、蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。比喻，“鎧甲”是指蒼耳種子外面帶刺的硬皮。 。擬人修辭運用“只要就”這個表示條件的關聯(lián)詞，突出傳播方式非常實用。借助動物傳播豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。突出了豌豆傳播種子的方法的奇妙與省力。靠太陽曬朗讀指導：這一整節(jié)以俏皮、喜悅的語氣讀，“啪”字要讀得干脆響亮。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。讓我們仿佛聽到了豆莢炸開的聲音。是豆粒滾落到地上的樣子。 認真讀課文第5節(jié)，思考：最后一小節(jié)告訴了我們什么？課文講解植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友

6、卻得不到它。 最后一小節(jié)是詩歌的總結，告訴小朋友平時要養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。大自然中的知識有太多太多，只有有心的孩子才能獲得其中的知識，粗心的孩子只會白白錯過。植物媽媽有辦法蒲公英蒼耳豌豆靠動物太陽曬辦法多留心觀察身邊事物感受大自然的奇妙風吹課文結構課文結構課文結構這首詩歌語言生動形象，簡潔明快，富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。作者用擬人的手法生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，讓我們知道了要留心觀察身邊的大自然。課文主題課文主題 椰子當中含有豐富的脂肪，椰汁里面有大量的糖分，這些足以使得椰子保持足夠長的時間，椰子成熟后從樹上掉落下來，落到海灘上如果安全的話到了萌發(fā)的時候就自然萌發(fā)，

7、如果掉落到海水中由于脂肪的密度比較小，使得椰子在水面上漂浮，隨著海水傳播。 椰子知識拓展 它的果實在裂開時,果皮向內卷縮,又突向外伸張,將種子彈出。這就是通常說的彈射傳播,有的書面上也將其稱為機械傳播。鳳仙花一、朗讀課文，背誦課文。參考答案：背誦時，可以按照“總-分-總” 的順序進行。因為本文先提出問題，然后分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，最后總結植物媽媽的辦法多，我們要細心觀察。 課后習題解析二、課文介紹了哪幾種植物？在課文中畫出來，再說說它們是怎么傳播種子的。參考答案：（1）介紹了蒲公英、蒼耳和豌豆這三種植物。（2）蒲公英：只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。蒼耳：只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆：啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。（3）蒲公英靠風來傳播種子，蒼耳靠掛住動物的皮毛來傳播種子，豌豆靠陽光曬裂豆莢傳播種子。三、選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語，仿照課文說一說。乘著風紛紛出發(fā)蹦著跳著炸開柳樹媽媽準備了降落傘，把它送給自己