1、課題3 有機合成材料教學(xué)目標知識與技能： 1.了解有機化合物的初步知識。2.了解有機化合物和有機高分子化合物的特點。3.知道塑料、合成纖維和合成橡膠的性能與用途。4.會用簡單的實驗方法區(qū)分棉纖維、羊毛纖維和合成纖維（如腈綸）織成的布料。5.了解“白色污染”及環(huán)境保護。過程與方法：1.通過查資料和對生活中有機合成材料的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生對信息收集、處理和分析的能力。2.通過探究熱塑性塑料和熱固性塑料的性質(zhì)差異，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際生活中的問題能力。情感態(tài)度與價值觀：1.通過學(xué)習(xí)，了解到化學(xué)可以使生活變得更加美好，增強學(xué)生認識學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。2.在調(diào)查和探究中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會和人類生存環(huán)境的

2、情感，增強環(huán)保意識和社會責(zé)任感。教學(xué)重難點重點：1.了解合成纖維、塑料、合成橡膠的性能和用途。2.了解使用合成材料對人和環(huán)境的影響。難點：1.有機化合物、有機高分子化合物。2.認識新材料的開發(fā)與社會發(fā)展的密切關(guān)系。教學(xué)準備一些有機合成材料：塑料瓶、電木、自行車內(nèi)胎；聚乙烯塑料碎片、酒精燈、試管、試管夾；服裝標簽教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入多媒體展示“小貓烤火”、“用隔水透氣的高分子薄膜制成的鳥籠”圖片觀察、傾聽、思考激發(fā)求知欲望，引入課題板書板書 課題3 有機合成材料自主探究（指導(dǎo)探究）指導(dǎo)學(xué)生填寫教材P102的“活動與探究”中的表格，并利用實物展臺投影學(xué)生的答案，引導(dǎo)學(xué)生

3、根據(jù)表格內(nèi)容比較和討論。填寫表格。小組討論。從學(xué)生已有知識入手，比較、討論得出規(guī)律。閱讀討論歸納小結(jié)（指導(dǎo)閱讀）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P102P103，并依次討論下列問題：甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白質(zhì)的組成元素有什么共同點？有機化合物、無機化合物的概念C、CO、CaCO3等是有機物嗎？小結(jié)：有機化合物、無機化合物的概念仔細閱讀課本。積極討論、思考并回答有關(guān)問題。肯定和鼓勵學(xué)生積極參與討論和交流。自然過渡指導(dǎo)閱讀引導(dǎo)學(xué)生討論下列問題：甲烷、乙醇和葡萄糖的相對分子質(zhì)量與淀粉和蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量相比有什么不同？講述有些有機物的相對分子質(zhì)量較小，通常稱它們?yōu)樾》肿樱行┯袡C物的相對分子質(zhì)量較大，通常

4、稱它們?yōu)橛袡C高分子，用有機高分子化合物制成的材料稱為有機高分子材料，它又分為天然有機高分子材料和合成有機高分子材料。認真聆聽。仔細閱讀教材根據(jù)問題思考并踴躍發(fā)言。通過比較相對分子質(zhì)量的大小，自然地過渡到第二部分。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和識圖、解圖的能力討論交流仔細觀察你身邊的材料（羊毛線、棉花、一次性水杯、電線開關(guān)、垃圾袋、汽車輪胎），你知道這些制品是用什么做成的嗎？都是天然的嗎？合成材料的用途很廣，下面一起來研究：二、有機合成材料1、舉例說明什么是有機高分子材料？什么是合成材料？2、有機高分子化合物是怎樣形成的？鏈狀和網(wǎng)狀有什么區(qū)別？根據(jù)問題思考并踴躍發(fā)言。肯定和鼓勵學(xué)生積極參與討論和交流。實驗

5、探究活動探究：分別加熱剪碎的一次性塑料杯的碎片和電源插座的碎片，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論。小結(jié)：高分子材料的兩種結(jié)構(gòu)（鏈狀、網(wǎng)狀），鏈狀結(jié)構(gòu)的高分子材料具有熱塑性網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的高分子材料具有熱固性觀察實驗現(xiàn)象，并結(jié)合教材上的文字得出結(jié)論。進一步培養(yǎng)學(xué)生建立結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途的基本觀念。討論交流（指導(dǎo)討論）裝食品用的聚乙烯塑料袋應(yīng)如何封口？ 電木插座破裂后能否熱修補？根據(jù)生活經(jīng)驗和書本知識，進行討論并回答。讓學(xué)生把生活經(jīng)驗和書本知識融合在一起，體現(xiàn)了化學(xué)對人類生活的重要。投影展示交流辯論常見塑料的名稱和用途；聚乙烯塑料與聚氯乙烯塑料的不同性質(zhì)、用途；閱讀塑料的有關(guān)信息，談?wù)勀愕目捶ǎㄋ?/p>

6、料的利與弊）。觀看投影，根據(jù)生活經(jīng)驗和書本知識，進行交流與辯論。使學(xué)生樹立辨證地看問題的觀點，增強學(xué)好化學(xué)的決心自然過渡“白色污染”多媒體投影“白色污染”的危害，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決“白色污染”的問題。最后，呼吁大家珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)。觀看投影根據(jù)生活經(jīng)驗和書本知識，進行討論并回答。讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)化學(xué)、愛護環(huán)境的重要性。交流討論1、媽媽從市場上買回一件漂亮的“羊毛衫”，回家后懷疑自己上當受騙，你會幫媽媽鑒別一下真假嗎？2、你知道自己穿的校服是用什么布料做的嗎？你認為這種布料有什么優(yōu)點、有什么缺點？學(xué)生合作交流調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。實驗探究活動探究：現(xiàn)有

7、三種常見的“毛線”，只知道它們分別是羊毛線、人造羊毛（腈綸）線和棉線。你能鑒別出它們分別是哪種“毛線”嗎？學(xué)生合作實驗該拓展性實驗與學(xué)生的日常生活聯(lián)系密切。通過該實驗，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，同時，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)化學(xué)的價值，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。交流討論讓學(xué)生把收集的服裝標簽?zāi)贸鰜恚榭捶b面料的纖維種類，并說一說這種面料有什么優(yōu)點、有什么缺點？引導(dǎo)學(xué)生討論天然纖維和合成纖維各有什么性能？洗滌熨燙時的注意事項。學(xué)生合作交流調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。實驗探究拉扯橡皮筋，你發(fā)現(xiàn)橡膠具有 性。用砂紙打磨網(wǎng)球鞋底，你發(fā)現(xiàn)橡膠具有 性。燃燒車輪外胎碎片，你發(fā)現(xiàn) 。實驗桌面上鋪了一層橡膠

8、，是因為 。橡膠做導(dǎo)線外皮，因為橡膠有 性。認真聽題。思考并回答。投影展示自然過渡投影插圖，并介紹合成橡膠與天然橡膠比較，具有的優(yōu)良性能。仔細觀看插圖，認真聽老師講解。讓學(xué)生把生活經(jīng)驗和書本知識融合在一起，體現(xiàn)了化學(xué)對人類生活的重要。投影展示自然各種新型合成材料：防火服、宇宙服、防彈衣圖片等閱讀P109：復(fù)合材料仔細觀看插圖，認真聽老師講解。使學(xué)生進一步認識到有機合成材料在人類社會進步中所起的重要作用。歸納小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？說出來與大家分享。總結(jié)收獲交流體會。讓學(xué)生在交流中完善所學(xué)知識。自主體驗見投影思考并回答體驗收獲布置作業(yè)評價手冊 P132-134獨立完成作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固板書設(shè)計：課題3 有機合成材料一.有機化合物有機化合物物：含碳元素的化合物無機化合物物：不含碳元素的化合物特殊地，CO、CO2、CaCO3等少數(shù)含碳元素的化合物也屬于無機化合物二.有機合成材料有機化合物 有機小分子 天然有機高分子材料 有機高分子有機高分子材料 塑料 合成有機高分子材料 合成纖維 合成橡膠（一）、有機合成材料之一塑料1、熱塑性塑料：受熱時熔化，可反復(fù)加工的高分子材料。熱固性塑料：受熱時不熔化，不易變形的高分子材料2、新型塑料介紹3、常見塑料的名稱和用途：聚