1、學問和智慧表明話題，包含“學問和智慧有什么關系?”、“我們對這兩者應采取什么態度？”等論題. 學問和智慧學習目標詞語積累梳理結構練一練難句理解學法總結結束學習目標1、理解作者觀點，把握學問和智慧的關系。2、品位作者典雅富麗、豐富多彩的語言。3、學習文章嚴謹的論述結構和多重的論證方法。返回掌握詞語陶冶（y) 含蘊(yn) 晦塞(s) 矻(k) 蚌(bng)殼 寸積銖zh)累(li) 卻(x) 食古不化 融會貫通 探驪得珠 物競天擇 鞭辟入里 舉一反三 推陳出新 讀破五車 浮光掠影 五光十色燭照：照亮。1、探驪得珠：比喻做文章能抓住關鍵。2、無關宏旨：不涉主旨。指意義不大或 關系不大。3、鞭辟入里

2、：深入剖析，進入最里層。 形容能透徹說明問題，切中要害。4、浮光掠影：比喻印象不深刻。5、融會貫通：參合多方面的道理而得到全面的透徹的領悟。6、寸積銖累：一點一滴的積累。 返回讀課文 品結構第1段：學問與智慧有顯然的區別。第2段：有人以為學問就是智慧，其實有學問的人何曾都有智慧。第3段：學問是不能離開智慧的；沒有智慧的學問，便是死的學問。第4段：世間不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的書。第5段：學問固然不能離開智慧，智慧也不能離開學問。第6段：我們不但需要學問，而且更需要智慧。1、畫出各段的中心句。2、給文章劃分結構，并概括段意：第一部分（1-2段）：解說學問與智慧的區別。第二部分（3-6

3、段）：論述學問與智慧的關系。第一層（3-4段）：論述學問不能離開智慧。第二層（5-6段）：論述智慧也不能離開學問。3、研讀文章的第一部分。（1）讀文章的第一節，理解文章是怎樣來闡明學問與智慧的。明確：作者作了一系列的精彩的比喻。這些比喻貼切，是因為對學問與智慧及其相互關系認識準確。（2）在同一個人的身上，如果只有學問而沒有智慧，會怎么樣？相反如果沒有智慧只有學問又是怎么樣？如果同時具備學問與智慧呢？明確：第一種則是“有學問的笨伯”或“兩腳書櫥”“冬烘先生”；第二種情況則可能不見得有很好的學問或者是對于人情事理，都很通達，憑借經驗，運用心得。第三種則是既有學問又有智慧的人，他們對人情和事理都有獨

4、特的見解，對于學問有自己的獨見。只有同時兼備了這兩種的人才能稱得上是真正的智者或學問家。（3）在論述第二個方面的問題時作者采用了什么樣的論證方法？明確：既采用了對比論證，又引用了莊子苞丁解牛的例子來進行論證。4、研讀第二部分：（1）學生快速地閱讀第二部分的內容，明確每段文字所講述的主要內容：第三節：論述學問不能離開智慧。第四節：論述世間不僅有缺乏智慧的人，而且有缺乏智慧的書。第五節：論述智慧也離不開學問。第六節：論述學問和智慧相輔為用、缺一不可的關系。（2）比較第三節與第五節的論證方法有何不同？ 第三節運用了對比和舉例論證的方法。先將沒有智慧的人研究學問和有智慧的人研究學問，取得的效果大不一樣

5、，作對比論證；然后列舉了孟德爾、達爾文等因有智慧研究取得巨大成就的例證。對比鮮明，例證典型，有很強的說服力量。 第五節運用了比喻論證的方法。將無學問的智慧比喻成“肥皂泡”，盡管外表五光十色，但是瞬起瞬滅。將學問中產生出來的智慧比喻成“探照燈”，有很強的穿透力；比喻成“珍珠泉的泉水”，因為這是“有根底的智慧，才是最靠得住的，最為清澈，最為寶貴?！边@些比喻，不僅形象生動，而且貼切，因為它揭示了智慧與學問之間的聯系。 （3）第四節重在說明了一個什么樣的問題？運用了什么樣的論證方法？明確：運用了對比論證的方法，來說明著書、讀書要有智慧。（4）第六節在文中的作用是什么？明確：在篇末指出文章的中心論點，同

6、時也作為這篇文章的結論。結束語用“不但而且”句式對全文進行了歸納總結，使全文脈絡更加清楚，結構更加緊湊，形成一氣呵成、不可辯駁的雄辯氣勢。 返回理解難句1、若把學問臂作建筑材料，那智慧便是建筑師的匠心。有木、有石，甚至有水泥鋼骨，決不能成為房子；就是懂得材料力學、結構原理，也只可以造成普通應用的房子，而決不能修辭手法：比喻含義：學問是智慧的基礎，學問和智慧相輔為用，缺一不可。2、學問是知識的聚集，是一種滋養人生的原料，而智慧卻是陶冶原料的熔爐。學問指的是積累的知識，智慧指的是發現和創造能力。3、學問好比是鐵，而智慧是煉鋼的電火。人只有知識，沒有智慧，難以發揮作用。但是智慧也必須建立在知識的基礎

7、上，沒有一定的知識積累，也就很難有發現和創造。返回精讀第3-5段完成下面的練習1、快速判斷第3段運用了何種論據？事實論據概括本段第1個事實論據。孟德爾研究豆子而悟出遺傳定律。指出本段的論證方法。舉例論證、對比論證2、說說第5段首句有何作用？承上啟下的過渡作用。你能從本段找出一、二句比喻嗎？說說句子含義。智慧必須以學問做基礎，才靠得住。你能判斷這是什么論證方法嗎？并分析其作用。比喻論證：生動有力地論證了“智慧也離不開學問”?？偨Y1、梳理文章論證過程的方法：借助各段中心句或過渡句。2、中心論點的篩選與概括：是一個完整判斷句子，如：我們應當3、事實論據的概括：某人做某事 4、論證方法的作用：（1）舉

8、例論證：具體有力地論證了（2）道理論證：有力地論證了（3）對比論證：突出而鮮明地論證了（4）比喻論證：形象生動地論證了返回青少年勵志名言畢業班勵志格言1、為了最好的結果，讓我們把瘋狂進行到底。2、當今之世，舍我其誰！3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；4、苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。5、把命運掌握在自己手中。6、機遇永遠是準備好的人得到的。7、無情歲月增中減，有味青春苦中甜。集雄心壯志，創錦繡前程。關于勤奮學習的名言1、人生在勤，不索何獲。張衡2、業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。韓愈3、天才就是無止境刻苦勤奮的能力?？ㄈR爾4、聰明出于勤奮，天才在于積累。華羅庚5、好學而不勤問非真好學者。6、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。7、我未曾見過一個早起勤奮謹慎誠實的人抱怨命運不好。8、世上無難事，只要肯攀登。毛澤東9、天才是不足恃的，聰明是不可靠的，要想順手揀來的偉大科學發明是不可想象的。堅持不懈的名言1、堅持意志偉大的事業需要始終不渝的精神。伏爾泰2、公共的利益，人類的福利，可以使可憎的工作變為可貴，只有開明人士才能知道克服困難所需要的熱忱。佚名3、在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅決的雙手緊握著，勝利必屬于希望。普里尼4、堅持者能在命運風暴中奮斗。5、鍥而不舍，金石可鏤。6、有志者事竟成。7、耐心之樹，結黃金之果