1、直擊考綱能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。考點44觀察類實驗和鑒定提取類實驗1判斷下列有關觀察類實驗的敘述(1)觀察人口腔上皮細胞中的DNA和RNA分布時，使用吡羅紅甲基綠混合液染色，細胞內染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積，而使用鹽酸處理染色質能促進DNA與派洛寧(吡羅紅)結合(2011福建，26改編和2013山東，4B)()(2)使用顯微鏡觀察裝片，在10倍物鏡下觀察到的圖像清晰、柔和，若再直接轉換至40倍物鏡觀察時，則除調節細調節器外，還需要調用凹面鏡(或調高亮度)、放大光

2、圈(2013上海，13改編)()(3)只有在保持細胞活性的條件下，才能用健那綠(詹納斯綠B)染色觀察動物細胞中的線粒體(2011山東，6C)()(4)用高倍顯微鏡觀察黑藻葉片細胞，葉綠體在細胞內是均勻分布的(2009廣東，5B)()(5)將洋蔥表皮分別置于0.2 g/mL和0.3 g/mL蔗糖溶液中，觀察并比較細胞質壁分離的情況，預期結果是在0.2 g/mL蔗糖溶液中洋蔥表皮細胞質壁分離現象更明顯(2010江蘇，19)()(6)若比較有絲分裂細胞周期不同時期的時間長短，可通過“觀察多個裝片、多個視野的細胞并統計”以減少實驗誤差(2013福建，4D)()2判斷下列有關鑒定提取類實驗的敘述(1)檢

3、測植物組織中的脂肪，應用的試劑是雙縮脲試劑，預期的實驗結果為脂肪顆粒被染成紅色(2011新課標，6B)()(2)檢測植物組織中的葡萄糖，應用的試劑是甲基綠，預期的實驗結果為葡萄糖與甲基綠作用，生成綠色沉淀(2011新課標，6C)()(3)鑒定蛋白質時，應將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中(2010四川，2D)()(4)水浴加熱條件下，蔗糖與斐林試劑發生作用生成磚紅色沉淀(2009江蘇，21A)()(5)紙層析法分離葉綠體色素的實驗結果(如下圖)表明，為葉綠素a，其在層析液中溶解度最低(2010四川，2B和2013廣東，6A改編)()(6)在葉綠體色素提取實驗中，在95%乙醇中加

4、入無水Na2CO3后可提高色素的溶解度(2013重慶，3D)()1觀察類實驗實驗名稱細胞的狀態觀察對象染色劑生物材料(及特殊要求)觀察DNA和RNA在細胞中的分布死細胞DNA和RNA的分布甲基綠吡羅紅人的口腔上皮細胞DNA、RNA同時存在時要混合使用且現配現用觀察線粒體活細胞線粒體健那綠用生理鹽水配健那綠染液，用顯微鏡觀察觀察細胞的減數分裂死細胞染色體無(為固定裝片)蝗蟲精母細胞低溫誘導染色體加倍死細胞改良苯酚品紅染液洋蔥根尖細胞染色前需漂洗干凈觀察細胞的有絲分裂死細胞龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)觀察多種多樣的細胞活或死細胞細胞無(無需染色)酵母菌細胞、水綿細胞、葉的保衛細胞、魚的紅細胞等觀察葉

5、綠體活細胞葉綠體蘚類的葉(或菠菜葉、黑藻葉)觀察植物細胞的質壁分離與復原活細胞紫色中央液泡的大小和原生質層的位置紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞(1)在上述實驗中低倍鏡和高倍鏡的使用情況如何？除上述實驗外，還有什么實驗中也用到了顯微鏡呢？提示上述實驗中除了“觀察植物細胞的質壁分離和復原”使用低倍鏡即可外，其余均需要使用高倍顯微鏡；還有“脂肪的切片法鑒定”、“探究培養液中酵母菌數量的動態變化”也用到了顯微鏡。(2)在哪些實驗中用到了鹽酸？各起什么作用？提示“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，8%的鹽酸的作用：改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞；同時使染色質中的DNA與蛋白質分離。在“觀察根尖

6、分生組織細胞的有絲分裂”、“低溫誘導植物染色體數目變化”的實驗中，質量分數為15%的鹽酸與體積分數為95%的酒精混合制成解離液，使組織細胞相互分離開來。在“探究酶在不同pH下的活性”實驗中，鹽酸提供酸性環境。研究通過激素的調節過程中，斯他林和貝利斯的實驗，在鹽酸的作用下，小腸黏膜可能產生一種化學物質。(3)分析下列相關實驗中的取材問題。“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中能否選用哺乳動物的成熟紅細胞？為什么？提示不能。因為哺乳動物的成熟紅細胞無細胞核和細胞器，幾乎不含有DNA和RNA。能否用觀察葉綠體的材料來觀察線粒體？為什么？提示不能。因為葉綠體中的色素的顏色會掩蓋線粒體被健那綠染色后

7、的顏色變化。在“觀察細胞的有絲分裂”實驗中為什么應注意觀察呈正方形的根尖分生區細胞？提示呈正方形的根尖分生區細胞分裂旺盛，而呈長方形的細胞可能是伸長區或成熟區的細胞，沒有分裂能力。在觀察減數分裂實驗中為什么不宜選擇動物的卵巢和植物的雌蕊？提示因為雄配子的產生數量遠遠多于雌配子，更易觀察到減數分裂。選用菠菜葉觀察葉綠體時，為什么要取稍帶些葉肉細胞的下表皮？提示因為靠近下表皮的葉肉細胞中的葉綠體較大而數目較少。為什么應選取成熟的植物細胞觀察質壁分離與復原實驗？提示因其含有中央大液泡。2鑒定提取類實驗實驗名稱試劑顏色生物材料備注淀粉的鑒定碘液藍色脫色的葉片等若材料有顏色，需先脫色還原糖的鑒定斐林試劑

8、磚紅色沉淀蘋果或梨勻漿等現配現用、水浴加熱脂肪的鑒定蘇丹(或)染液橘黃(或紅)色花生種子切片需用高倍鏡觀察蛋白質的鑒定雙縮脲試劑紫色豆漿、稀蛋清等先加A液，后加B液，搖勻使用綠葉中色素的提取和分離提取液：無水乙醇；分離液：層析液胡蘿卜素：橙黃色；葉黃素：黃色；葉綠素a：藍綠色；葉綠素b：黃綠色新鮮的綠葉(如菠菜葉)加入二氧化硅是為了研磨得更充分；碳酸鈣可防止在研磨中色素被破壞DNA的粗提取和鑒定二苯胺試劑藍色雞血細胞等沸水浴加熱5 min(1)斐林試劑能否用于蛋白質的鑒定？為什么？提示不能，因為用于蛋白質鑒定的雙縮脲試劑B液是0.01 g/mL的CuSO4溶液，兩種試劑的本質不同，斐林試劑本質

9、是新制的Cu(OH)2，故應將甲液和乙液混勻后使用，而雙縮脲試劑的本質是堿性條件下的Cu2，故應先加A液造成堿性環境，再加B液搖勻使用。(2)脂肪的鑒定是否一定要借助顯微鏡？提示不一定，因為脂肪的鑒定有兩個方案，可磨碎后試管內鑒定，肉眼觀察即可，也可做切片借助顯微鏡觀察。(3)葉綠體中色素的提取和分離有何區別？提示前者用無水乙醇提取法，原理是色素能夠溶于有機溶劑無水乙醇中；而后者用紙層析法，原理是色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的色素隨層析液在濾紙條上擴散得快；反之擴散得慢。1(2014重慶，1)下列與實驗有關的敘述，正確的是()A人的口腔上皮細胞經處理后被甲基綠染色，其細胞核呈綠色B剪取

10、大蒜根尖分生區，經染色在光鏡下可見有絲分裂各時期C葉綠體色素在層析液中的溶解度越高，在濾紙上擴散就越慢D在光鏡的高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片，可見葉綠體的結構答案A解析A項，甲基綠能將DNA染成綠色，可用于觀察DNA在細胞中的分布，DNA主要分布于細胞核中，所以用甲基綠對細胞進行染色，可以觀察到細胞核呈綠色。B項，觀察植物細胞的有絲分裂時，由于要對細胞進行解離、漂洗、染色、制片等操作，制成裝片后才能進行觀察，此時細胞已經死亡，細胞將保持細胞周期的某個特定時期，且根尖細胞分裂期較短，未必能觀察到各個時期的細胞。C項，綠葉中色素的分離原理是：色素在層析液中溶解度越高，則在濾紙上的擴散速度越快；反之，

11、則擴散速度越慢。D項，葉綠體的結構只有在電子顯微鏡下才能觀察到。2(2014山東，4)下列有關實驗操作的描述，正確的是()A鑒定待測樣液中的蛋白質時，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuSO4溶液B制作細胞的有絲分裂裝片時，洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色C低溫誘導染色體加倍實驗中，將大蒜根尖制成裝片后再進行低溫處理D探究溫度對酶活性的影響時，將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫答案A解析A項，鑒定待測樣液中的蛋白質時，應先加NaOH溶液，振蕩后再滴加CuSO4溶液。B項，制作細胞的有絲分裂裝片時，洋蔥根尖解離后應該先進行漂洗，然后進行染色。C項，低溫誘導染色體加倍實驗中，制作裝片的基本

12、步驟為解離漂洗染色制片，解離后細胞已經死亡，低溫誘導不會再導致細胞染色體數目加倍，因此應先對大蒜根尖進行低溫處理，然后制成裝片。D項，探究溫度對酶活性的影響時，應先將酶與底物分別于不同溫度下保溫一段時間再混合，如果先在室溫下混合，會導致酶與底物發生反應，使溫度梯度的設置失去意義。3(2014四川，4)下列有關實驗方法或檢測試劑的敘述，正確的是()A用改良苯酚品紅染色觀察低溫誘導的植物染色體數目變化B用健那綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細胞中的分布C用紙層析法提取菠菜綠葉中的色素和鑒定胡蘿卜素提取粗品D用標志重捕法調查田鼠種群密度及農田土壤小動物的豐富度答案A解析A項，“低溫誘導植物染色體數

13、目變化”實驗中，使用改良苯酚品紅染液對分裂細胞中的染色體進行染色，以便觀察染色體的數目變化。B項，“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，使用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞進行染色。甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠對DNA的親和力強，使DNA呈現綠色，而吡羅紅對RNA的親和力強，使RNA呈現紅色。用甲基綠和吡羅紅混合染色劑將細胞染色，可同時顯示DNA和RNA在細胞中的分布。健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料，可以使活細胞中的線粒體呈現藍綠色，而細胞質接近無色。C項，綠葉中的色素是有機物，能溶解在有機溶劑無水乙醇(或丙酮)中，所以用無水乙醇可提取綠葉中的色素。

14、紙層析法應用于“分離綠葉中的色素”實驗和“胡蘿卜素提取粗品的鑒定”實驗。D項，調查田鼠種群密度用標志重捕法，調查農田土壤小動物的豐富度用取樣器取樣法，因為許多土壤小動物身體微小且有較強的活動能力，不能用標志重捕法。4(2014江蘇，22)關于生物組織中還原糖的鑒定，下列敘述正確的是(多選)()A量取2 mL斐林試劑時應優先選用5 mL量筒而不用10 mL量筒B隔水加熱時，試管中液體的液面應低于燒杯中水的液面C在組織樣液中加入斐林試劑后試管內液體呈現無色，加熱后變成磚紅色D實驗結束時將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，以便長期保存備用答案AB解析A項，用5 mL量筒量取2 mL斐林試劑比用10 mL量筒

15、更精確。B項，隔水加熱時試管中液體的液面低于燒杯中水的液面，才能保證試管內的液體受熱均勻。C項，斐林試劑的實質是新配制的氫氧化銅溶液(呈藍色)，故在組織樣液中加入斐林試劑后試管內液體為藍色。D項，斐林試劑需現配現用，不能長期保存備用。5(2014新課標，4)下列關于植物細胞質壁分離實驗的敘述，錯誤的是()A與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實驗現象的觀察B用黑藻葉片進行實驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現象的觀察C用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質壁分離程度可能不同D紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中有色素，有利于實驗現象的觀察答案B解析植物細胞的原生質層相當于一層半透膜，原生質層包括細胞膜、

16、液泡膜以及兩層膜之間的細胞質，植物細胞的質壁分離指的是原生質層與細胞壁的分離。紅色花瓣是由液泡內花青素的顏色呈紅色導致的，所以用紅色花瓣作為實驗材料有利于實驗現象的觀察，A項正確。黑藻葉片中的葉綠體顯綠色，液泡中細胞液的顏色接近無色，兩者之間有顏色差異，因此葉綠體的存在不會干擾實驗現象的觀察，B項錯誤。紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位的細胞細胞液濃度可能不同，觀察到的質壁分離程度可能不同，C項正確。通常做植物細胞質壁分離實驗時用紫色洋蔥的鱗片葉外表皮，因外表皮細胞的液泡中有較多色素，發生質壁分離時容易觀察，D項正確。6(2014江蘇，15)在“觀察植物細胞的質壁分離和復原”實驗中，對紫色洋蔥鱗片葉

17、外表皮臨時裝片進行了三次觀察(如圖所示)。下列有關敘述正確的是()A第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質基質區域B第二次觀察時可以發現細胞質壁分離首先發生在細胞的角隅處C吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭D為了節約實驗時間，通常可以省略第一次顯微觀察步驟答案B解析A項，第一次觀察時由于未滴加蔗糖溶液，細胞還沒有發生質壁分離，較易觀察到的是紫色的大液泡，由于此時液泡占整個細胞體積的比例較大，因此觀察到的無色的細胞質基質區域應較小。B項，第二次觀察時已經通過引流法使紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞浸潤在蔗糖溶液中，可以發現首先從細胞的角隅處開始發生質壁分離。C項，吸水紙的主

18、要作用是吸引蔗糖溶液或清水，使溶液浸潤整個標本。D項，第一次顯微觀察是為了獲得實驗前的現象，以便于和實驗中的現象變化進行前后對照，因此不能省略。7洋蔥是常用的生物學實驗材料之一，下列是利用洋蔥為實驗材料進行的一系列實驗，請回答有關問題。(1)洋蔥的葉可用于葉綠體中色素的提取實驗。提取色素時要充分研磨，加入碳酸鈣粉末的目的是_。將提取的色素溶液加入富含CO2的水中，給予適宜光照，_(填“能”、“不能”)釋放出氧氣。(2)紫色洋蔥鱗片葉的外表皮可用于植物細胞的吸水和失水實驗。將已經發生質壁分離的洋蔥鱗片葉外表皮細胞，置于某低濃度的蔗糖溶液中，觀察到液泡開始變大，此過程中細胞吸水的能力_(填“變大”

19、、“變小”、“不變”)。后來液泡體積不再變化，此時細胞液濃度和外界溶液濃度的大小關系為_。(3)培養分散開的連續分裂的洋蔥根尖分生區細胞，并根據DNA含量分類，結果如圖：有絲分裂中期、后期的細胞分別包含在圖中的_、_組。如果在培養液中加入適量的秋水仙素，會使_組細胞相對數目增多；如果加入DNA合成抑制劑，會使_組細胞相對數目增多。答案(1)防止色素被破壞不能(2)變小細胞液濃度外界溶液濃度(3)解析(1)提取色素時要充分研磨，加入碳酸鈣粉末的目的是防止色素被破壞；將提取的色素溶液加入富含CO2的水中，給予適宜光照不能釋放出氧氣，原因是光合作用除需要色素外還需要酶、ATP等多種條件。(2)將已經

20、發生質壁分離的洋蔥鱗片葉外表皮細胞，置于某低濃度的蔗糖溶液中，觀察到液泡開始變大，此過程中細胞吸水的能力變小，原因是細胞液的濃度變小。后來液泡體積不再變化，由于細胞壁的存在，此時細胞液濃度和外界溶液濃度的大小關系為細胞液濃度外界溶液濃度。(3)有絲分裂中期和后期的細胞中因為間期DNA復制，使得其核DNA含量在4C水平；秋水仙素能抑制紡錘體形成，使染色體加倍，會使后期細胞相對數目增多；如果加入DNA合成抑制劑，細胞會停留在間期的2C水平上。8研究人員從一種野生植物的貯藏根中提取出一種化學物質，有人認為是一種能促使葡萄糖分解的酶，有人認為是一種能促使蔗糖分解的酶。對此，研究人員設計并做了一些相關實

21、驗。(1)要鑒定此物質的化學本質是蛋白質還是RNA，可分別選用_試劑和_染液。(2)要確定此物質是催化葡萄糖分解的酶還是催化蔗糖分解的酶，研究人員設計了如圖所示的實驗過程，請分析可能的實驗結果。在水浴加熱后，若兩支試管均出現磚紅色沉淀，說明_，若兩支試管均不出現磚紅色沉淀，則說明_。(3)若以上實驗完成后，已經確定其為催化葡萄糖分解的酶，化學本質是蛋白質，需要確定其催化作用的最適溫度，設計實驗的基本思路是先確定_，再參照上圖中甲試管的處理方法進行實驗。實驗結束后，再選擇其中磚紅色沉淀最少的兩支試管所對應的溫度，設置_，重復進行實驗。答案(1)雙縮脲吡羅紅(2)該物質是能催化蔗糖分解的酶該物質是

22、能催化葡萄糖分解的酶(3)系列等溫度梯度更小的溫度梯度解析(1)蛋白質與雙縮脲試劑發生作用，產生紫色反應，RNA與吡羅紅發生顏色反應。(2)葡萄糖是還原糖而蔗糖是非還原糖，但蔗糖分解產物為還原糖，若兩個都出現磚紅色沉淀，則該物質是能催化蔗糖分解的酶；若兩個都不出現磚紅色沉淀，說明蔗糖沒有分解而葡萄糖被分解，故該物質是能催化葡萄糖分解的酶。(3)設計實驗的基本思路是：先確定系列等溫度梯度，再選擇其中磚紅色沉淀最少的兩支試管所對應的溫度，并在它們之間設置更小的溫度梯度。考點45探究類實驗和調查類實驗1判斷下列有關探究類實驗的敘述(1)探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，可用碘液替代斐林試劑進行鑒

23、定(2010四川，2A)()(2)若探究溫度和pH對酶活性的影響，選用材料與試劑：前者為過氧化氫溶液、新鮮的肝臟研磨液，而后者為新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液(2013江蘇，23AC改編)()(3)檢測酵母菌培養過程中是否產生CO2，可判斷其呼吸方式(2013重慶，3C)()(4)對酵母菌計數時，用吸管吸取培養液滴滿血球計數板的計數室及其四周邊緣，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢(2009福建，1B)()(5)用兩種不同濃度2,4D溶液分別處理月季插條形態學下端，觀察并比較扦插后的生根數，預期結果是低濃度2,4D處理的插條生根數總是更多(2010江蘇，19)()(6)探索2,4D促進插條生根的

24、最適濃度時，通過預實驗確定濃度范圍可減少實驗誤差(2013福建，4B)()2判斷下列有關模擬調查類實驗的敘述(1)漏斗內溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內外起始液面一致。滲透平衡時的液面差為h，此時S1濃度大于S2濃度(2013江蘇，27節選)()(2)在“探究細胞大小與物質運輸的關系”實驗中，計算紫紅色區域的體積與整個瓊脂塊的體積之比，能反映NaOH進入瓊脂塊的速率(2012天津，4B)()(3)調查人群中紅綠色盲發生率時，調查足夠大的群體，隨機取樣并統計有助于減少實驗誤差(2013福建，4C)()(4)某城市兔唇畸形新生兒出生率明顯高于其他城市，研究這種現象是

25、否由遺傳因素引起的方法不包括對該城市出生的兔唇畸形患者的血型進行調查統計分析(2010江蘇，8C)()(5)某城市兔唇畸形新生兒出生率明顯高于其他城市，研究這種現象是否由遺傳因素引起的方法不包括對正常個體與畸形個體進行基因組比較研究(2010江蘇，8A改編)()(6)調查人群中某種遺傳病的發病率時，應選擇有遺傳病史的家系進行調查統計(2010四川，2C)()(7)調查并比較同一地段甲區(腐殖質較豐富)和乙區(腐殖質不豐富)土壤中小動物豐富度，預期結果是甲區土壤中小動物豐富度更高(2010江蘇，19)()1探究類實驗實驗名稱自變量因變量無關變量通過模擬實驗探究膜的透性半透膜兩側溶液的濃度差漏斗玻

26、璃管液面的上升高度半透膜的種類、開始時的液面高度、溫度等條件探究溫度對淀粉酶活性的影響不同溫度(至少三種)酶的活性(加碘液后溶液顏色的變化)pH、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應時間、操作程序等探究pH對過氧化氫酶活性的影響不同pH(至少三種)酶的活性(氣泡的數量或帶火星的衛生香燃燒的猛烈程度)溫度、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應時間、操作程序等探究酵母菌的呼吸方式氧的有無CO2生成量(澄清石灰水的混濁程度)；酒精的產生(用酸性重鉻酸鉀溶液檢測)葡萄糖溶液的量和濃度、石灰水的量、溫度、pH、錐形瓶的潔凈程度等模擬探究細胞表面積與體積的關系細胞體積的大小(瓊脂塊的大小)物質運輸的效率(Na

27、OH擴散的體積/整個瓊脂塊的體積)瓊脂塊的一致性、NaOH溶液的量、浸泡的時間、測量的準確性等探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度不同濃度的生長素類似物扦插枝條的生根數量或長度實驗材料的一致性、生長素類似物濃度的準確性、處理時間的一致性等探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化時間酵母菌種群數量培養液的成分、培養條件、空間等探究水族箱中群落的演替時間群落的演替水族箱的培養條件和環境等2.調查類實驗調查類實驗課題調查對象統計方法計算方法調查人群中的遺傳病人群匯總法發病率患病人數/被調查人數100%種群密度的取樣調查活動范圍大的動物標志重捕法個體總數(N)/初次捕獲個體數(n)再次捕獲個體數(M)/

28、重捕的標志個體數(m)，以此來估計種群密度植物或活動能力弱的動物樣方法種群密度所有樣方內個體總數/樣方的總面積調查當地農田生態系統中的能量流動情況農田生態系統匯總法能量傳遞效率第n1營養級同化的總能量/第n營養級同化的總能量土壤中小動物類群豐富度的研究土壤中小動物記名計算法或目測估計法豐富度樣地中物種數目多少/樣地面積1下列有關調查實驗的描述，錯誤的一組是()內容方法實驗要點A人群中遺傳病的發病率實際調查法要選擇群體中發病率較高的單基因遺傳病B種群密度調查樣方法隨機選取不同大小的樣方，統計種群密度平均值C探究酵母菌種群數量變化抽樣檢測計數取樣之前試管要輕輕振蕩D研究土壤中小動物類群豐富度取樣器

29、取樣法采集采集的小動物可以放在體積分數為70%的酒精中答案B解析調查人群中遺傳病的發病率，要選擇群體中發病率較高的單基因遺傳病，調查遺傳病的遺傳方式，選擇患者家系，A正確；種群密度調查對植物常用樣方法，注意事項是隨機選取相同大小的樣方，統計種群密度平均值，對動物常用標志重捕法，B錯誤；探究酵母菌種群數量變化用抽樣檢測計數的方法，取樣之前試管要輕輕振蕩使酵母菌混合均勻，保證實驗結果準確，C正確；研究土壤小動物類群豐富度常用取樣器取樣法采集，采集的小動物可以放在體積分數為70%的酒精中，D正確。2實驗中的變量主要有自變量、因變量和無關變量。下列控制無關變量的操作錯誤的是()A驗證光合作用能產生淀粉

30、的實驗中，首先將實驗植物做饑餓處理B探究唾液淀粉酶的最適pH的實驗中，先將每一組溫度控制在37 C驗證光合作用需要光照的實驗中，將葉片的一半用黑紙包住D探究唾液淀粉酶最適溫度的實驗中，每一組都加入等量的淀粉答案C解析驗證光合作用能產生淀粉的實驗中，將實驗植物做饑餓處理，避免植物自身原有的有機物對實驗結果產生影響屬于控制無關變量的操作，A正確；探究唾液淀粉酶的最適pH的實驗中，將每一組溫度都控制在37 ，是控制無關變量溫度對實驗的影響，B正確；驗證光合作用需要光照的實驗中，將葉片的一半用黑紙包住，這是設置自變量，不是控制無關變量，C錯誤；探究唾液淀粉酶最適溫度的實驗中，每一組都加入等量的淀粉，淀

31、粉的量也影響實驗的結果，需要控制，D正確。3下列為減少實驗誤差而采取的措施，錯誤的是()選項實驗內容減少實驗誤差采取的措施A對培養液中酵母菌數量進行計數多次計數取平均值B探索2,4D促進插條生根的最適濃度預實驗確定濃度范圍C調查人群中紅綠色盲發病率調查足夠大的群體，隨機取樣并統計D比較有絲分裂細胞周期不同時期的時間長短觀察多個裝片、多個視野的細胞并統計答案B解析對培養液中酵母菌數量進行計數時，多次計數取平均值，而且次數越多越接近真實值，可以減少實驗誤差，A項正確；探索2,4D促進插條生根的最適濃度，應該是找到濃度范圍后(預實驗)，再細分濃度梯度，反復實驗，找到最適濃度，故做預實驗不是為了減少實

32、驗誤差，而是為了盡快確定濃度范圍采取的一項措施，B項錯誤；調查人群中某病的發病率，應該調查足夠大的群體，隨機取樣并統計，C項正確；比較有絲分裂細胞周期不同時期的時間長短，應觀察多個裝片、多個視野的細胞并統計，而且樣本數量越大越準確，D項正確。4下列有關“探究酶的特性”系列實驗的敘述中，合理的是()A“探究酶的高效性”實驗中，自變量是酶的種類B“探究酶的專一性實驗中，自變量只能是酶的種類C“探究溫度對酶活性的影響”實驗中，自變量不止一種D“探究pH對酶活性的影響”實驗中，無關變量不止一種答案D解析“探究酶的高效性”實驗中，自變量是催化劑的種類，即酶和無機催化劑，故A錯。“探究酶的專一性實驗中，實

33、驗設計可以是底物同，酶不同，自變量為酶種類；或者酶同，底物不同，自變量為底物種類，故B錯。“探究溫度對酶活性的影響”實驗中，自變量為溫度，只有一種，故C錯。“探究pH對酶活性的影響”實驗中，無關變量不止一種，如溫度、酶數量、底物數量等，故D正確。5下列關于生物實驗或課題研究的描述中，正確的是()A探究水族箱中群落的演替，水族箱應放在有光的地方B用甲基綠染色，觀察人口腔上皮細胞中的線粒體C在色盲家庭中調查并計算色盲發病率D秋水仙素誘導多倍體的原理是抑制染色體著絲點分裂答案A解析水族箱中有植物，需要進行光合作用，因此應放在有光的地方，A正確。甲基綠是染DNA的，線粒體由健那綠染色，B錯誤。計算色盲發病率應隨機取樣，C錯誤。秋水仙素誘導多倍體的原理是抑制紡錘體的形成，D錯誤。6某同學為了探究“植物體內有關過氧化氫酶催化過氧化氫分解的問題”設計了如下實驗，將四種植物器官各稱取3 g，切成小薄片，放入試管中，編號后進行實驗。序號植物材料名稱3 mL 13% H2O2反應現象反應速率產生氣泡