1、大班幼兒繪畫日記教育敘事研究大班幼兒繪畫日記教育敘事研究有人說孩子的面孔是最耐人尋味的詩歌，孩子們的眼睛是最清澈澄亮的小溪，孩子的聲音是人類最美麗的音樂，孩子的夢幻是天上最絢麗的彩虹。他們快樂、美好，孩子們率性不羈，聰慧乖巧；純真可愛的孩子們離開父母來到幼兒園，接受教育，我們都知道孩子具有一顆敏感的心，他們用自己的眼睛觀察著這個世界，用自己的心靈感受著環(huán)境，教師的一個微笑、一句肯定、一個擁抱都會使孩子感到世界是可愛的、溫暖的、灑滿陽光的。我是一名普通幼教工作者，每每和幼兒親密接觸時，我是幸福的，我是快樂的，總是在與孩子談話中感到許多美好的東西，孩子們都有自己的愿望，他們也會努力，他們對周圍發(fā)生

2、的事情同樣有自己的看法，通過每天的生活他們漸漸習(xí)得自己的思維習(xí)慣，形成自己的是非觀和人生觀。作為每天和孩子生活在一起的老師，我們只有用心去感受孩子，才能做到真正了解孩子的需求，只有真正了解了孩子才能做到適時地引導(dǎo)，我們的教育才能更有意義。一、水仙繪畫日記的開始2005年的圣誕節(jié)，是我們大班孩子在幼兒園的最后一個圣誕節(jié)了，我想和孩子們過個有意義的節(jié)日，當(dāng)然難免要送給孩子們禮物，送什么禮物呢？平時注意到在空閑時，孩子們總是圍在門口那小小的自然角，輕聲地議論著植物，時時有人會發(fā)現(xiàn)變化，興沖沖地來找我說，仙人球旁邊長小仙人球了、盆花開了，還散發(fā)著香味呢等等我想孩子們開始關(guān)注植物了，應(yīng)該教給他們正確觀察

3、的方法，而平日的教學(xué)中從沒對孩子做過比較系統(tǒng)地引導(dǎo)。又想到孩子們將要離開幼兒園進入小學(xué)，于是我突發(fā)奇想這個季節(jié)是養(yǎng)水仙的季節(jié)，送水仙花給孩子們，讓他們帶回家自己養(yǎng)，并要求繪畫出水仙生長的觀察日記，太棒了，我為自己的想法高興！前一天我到花市購買了30多份水仙，并從網(wǎng)上下載了關(guān)于水仙的介紹，養(yǎng)殖方法，把相關(guān)的內(nèi)容和我的要求打印在小卡片上，每人一份作為給孩子們的圣誕禮物。孩子們各個欣然地接受了我的禮物，同時開心地接受了寫日記的任務(wù)。為了更好地督促孩子，我和孩子們約定每個星期五我們大家一起分享日記，第一個星期五上午孩子帶來了很多日記，全班只有兩名幼兒因忘記沒帶來，全班的日記內(nèi)容基本類同，孩子們用簡筆畫

4、畫出自己的水仙花，只有圓圓的花球，個別孩子畫出了有嫩黃色的新芽從花球中抽出，有的孩子還畫出了自己澆水的樣子第二星期孩子們的水仙花有的從花球下面抽出了少量的細(xì)根，孩子說細(xì)根像胡須一樣，有的嫩黃色的新芽從花球中抽出，有的嫩黃色的新芽已經(jīng)變得深綠色，孩子們觀察的各不相同，每個周五在閱讀幼兒日記時我都會把觀察仔細(xì)的日記讀給大家聽，講評孩子的日記，從而引導(dǎo)孩子們的觀察方法，同時發(fā)現(xiàn)孩子們慢慢用自己喜歡的方式來記日記，有的畫畫、有小朋友口述父母記、有小朋友畫，父母幫助配上語言。第三個星期時孩子們的水仙毛根長長了、長多了，葉子也長得更加長了，更加綠了。突然有一天早晨，有小朋友告訴我，他的水仙長出了花蕾，他開

5、心得把這個消息告訴了所有的小朋友，小朋友們都露出了羨慕的眼光，我便借機提出觀察花蕾的要求，花蕾抽出的位置、花蕾的大小、花蕾的形狀、顏色等，接下來水仙花陸續(xù)有花箭抽出，尖端能看出有花蕾的形狀，有的孩子還觀察到花蕾的外面包裹了一層膜。孩子們開始盼望著水仙花開，有的急切的已經(jīng)畫出了水仙花，我告訴孩子們水仙花是水中仙女要用心去愛護，仙女出來之前要準(zhǔn)備很長的時間，你要有耐心，堅持每天換水，要仔細(xì)觀察花蕾上的薄膜裂開，里面又會伸出四五個細(xì)細(xì)的花莖，頭上一個小小的白色的花苞、花苞開了后會是怎樣的花瓣，要仔細(xì)觀察花朵的顏色、花蕊、花的味道等等，大概過了兩星期，一天有位小朋友一大早上幼兒園捧來了自己的水仙花，水

6、仙花開了，孩子們終于看到水仙花了，他們興奮地為著水仙花，我便在晨間談話時對著如何觀察水仙花的花朵進行了指導(dǎo)，后來孩子們的日記中都可以讀到水仙花朵由六片潔白的花瓣組成，里面還有一圈金黃色的花心，最里面是一簇黃色的小花蕊，每個頭上都尖尖的，上面插著一個紅色的小點，可美了！水仙花還散發(fā)著陣陣清香！在我的引導(dǎo)下孩子們對水仙花朵記錄很詳細(xì)，有的先畫出整盆的水仙花，在旁邊重點畫出花瓣、花蕊、涂上顏色很是生動。二、理論依據(jù)綱要中指出幼兒園應(yīng)與家庭社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。教師要引導(dǎo)幼兒，同時離不開家長的配合督促，只有家園共同教育才能幫助孩子做好幼小銜接

7、的工作。科學(xué)領(lǐng)域提出要培養(yǎng)幼兒對周圍事物感興趣，能用運各種感官，動手動腦探究問題。觀察是一種有目的、有計劃，比較持久的感知客觀事物的心理過程。幼兒觀察力的發(fā)展，對其獲取知識、認(rèn)識世界、發(fā)展智力及良好的心理品質(zhì)有著極其重要的作用。三、教學(xué)中的反思我仔細(xì)把孩子的日記從開始到翻到最后，就會發(fā)現(xiàn)孩子們按水仙花生長過程進行簡筆畫，口述父母記錄，繪畫配語言，在記錄方式上有了很大的變化，他們的日記內(nèi)容也越來越豐富了，有了爸爸媽媽文字的描述中有了孩子的心理變化，他們期盼著水仙開花，圖畫也豐富了，有了顏色的變化，可見孩子在老師的引導(dǎo)下和家長的幫助下，觀察能力有了明顯的提高，仔細(xì)想想原因有以下幾點：我以禮物的形式

8、把水仙花送給孩子,告訴他們水仙時有生命的，需要我們的照顧和愛護，這為孩子提供了良好觀察對象，積極主動地為幼兒提供了一些觀察條件，還用自己的情感和語言來感染幼兒，使孩子產(chǎn)生喜歡看的愿望。當(dāng)幼兒產(chǎn)生興趣后，注意力就會集中，并定期對孩子的觀察結(jié)果給與及時的表揚，這讓孩子們有了持久的觀察興趣。、家園結(jié)合，把要求和家長講清，整個過程得到大部分家長的大力配合。孩子們限于不會文字記述，只能通過兒童畫來記錄觀察結(jié)果，但這到后來已經(jīng)遠遠不能記錄孩子們所觀察到的東西了，在畫的旁邊加上家長的文字說明，就會使記錄更加詳細(xì)，而家長的參與，及時地對孩子的觀察起了指導(dǎo)作用，對孩子來說是極大的鼓勵和幫助，也促進孩子觀察力、繪

9、畫能力和口頭表達能力。、觀察過程中抓住時機，教幼兒有目的全面細(xì)致的觀察，要引導(dǎo)幼兒有目的的、全面而細(xì)致地觀察某一事物，我在水仙生長的不同階段都給孩子提出觀察的要求，包含了要遵循由近及遠、由表及里、由局部到整體或由整體到局部，由明顯特征到隱蔽特征的觀察原則。、幼兒的觀察需要家長和老師的的堅持，開始讓孩子記載日記以來，我抱著一定要堅持的原則，大班的孩子主要培養(yǎng)他們的觀察事物的系統(tǒng)性，給不同水平的孩子，有不同的鍛煉，觀察力的提高對其獲取知識、認(rèn)識世界、發(fā)展智力及良好的心理品質(zhì)有著極其重要的作用四、活動的延伸大班下學(xué)期的家長會，重點組織家長討論此次活動，聽取家長的意見、看法、引導(dǎo)家長對幼兒繪畫日記的理

10、解，我選取了幾個有典型代表的幼兒日記，和家長朋友們分享品讀孩子的觀察日記，主要是引導(dǎo)家長關(guān)注幼兒，關(guān)注幼兒的心智發(fā)展。這次研討活動引起了很多家長的興趣，堅持下來的家長很是贊同這次活動，并且希望今后能過多開展這樣的活動；有一部分孩子就沒能夠堅持，家長開始反思自己的教育做法，許多家長只有在學(xué)習(xí)方式、方法上找原因，往往忽視家庭環(huán)境因素的影響。研討活動使家長認(rèn)識到，長期的寫觀察日記的活動，不但能使幼兒提高其觀察力外、簡筆繪畫能力、想象力和口頭表達能力，更重要的是要培養(yǎng)了孩子做事的責(zé)任心，學(xué)習(xí)的主動性，希望能在進入小學(xué)之前培養(yǎng)起他們學(xué)習(xí)的自覺性。接下來的幾個月孩子們的日記內(nèi)容豐富了很多，雖然水仙花凋謝了

11、，曾使孩子失落過，但孩子們的日記依然在堅持，有的畫出自己在幼兒園里開心的事；有的畫出爸爸開車去加油，但忘了帶錢；有的孩子開始觀察小蝌蚪的生長的日記；有的記了去大圖書館，看到很多很多的書；這類孩子眼中有趣的事情等等，孩子們開始調(diào)動了所有的感官去觀察身邊的事物，重要的是孩子們開始用心去感受和觀察周圍的人和事，我也在孩子們的日記中體會到了家長的正確引導(dǎo)，更可喜的是那些中途放棄的孩子也開始寫自己的日記了。日記成為我和家長、孩子交流的另一個平臺，日記讓我和家長陪同孩子一起成長，我相信孩子們一定會有收獲。五、啟示1、孩子的潛力是很大的，思維很活躍、想象力豐富，教育是有機的整體，這次水仙日記活動使孩子在學(xué)會觀察的同時，發(fā)展了孩子的思維，使他們有了關(guān)注生命，愛惜生命的意識。、要提高幼兒的觀察力，