1、 荷城中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校“案例教學(xué)”教學(xué)設(shè)計(jì)課題正確引導(dǎo)孩子的異性交往對(duì)象八(3)班授課教師鐘海莉案例兒子，我們談?wù)勗鐟侔伞⒔膛?兒拒絕“愛(ài)情”日期2018年7月6日聽(tīng)課人數(shù)43人教學(xué)根據(jù)全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱的要求，本節(jié)課的目標(biāo)如下：引導(dǎo)學(xué)生與異性正確交往。通過(guò)實(shí)際的案例探討分析，指導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)該年齡階段青少年的個(gè)性特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展社交活動(dòng)和正常的異性交往；利用日常生活的相關(guān)事件，適時(shí)適當(dāng)適度開(kāi)展性生理、目標(biāo) 性心理輔導(dǎo)；對(duì)有“早戀”行為的學(xué)生，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)提供經(jīng)驗(yàn)參考，幫助學(xué)生提高應(yīng)對(duì)問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)處理能力。案例雜志父母課堂中的：兒子，我們談?wù)勗鐟侔伞⒔膛畠壕芙^“愛(ài)情” 來(lái)源師：歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)參加

2、今天的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)。初三要來(lái)了，作為初中重要的過(guò)渡時(shí)期，也是學(xué)生最容易松懈，最容易發(fā)生早戀的時(shí)期，如何正確引導(dǎo)孩子的異性 交往？讓我們一起來(lái)探討。1、展示關(guān)于初中生早戀現(xiàn)象的調(diào)查研究結(jié)果分析從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，中學(xué)生的早戀現(xiàn)象還是比較普遍的。從調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果中得知同學(xué)們不渴望早戀的僅占了 7.79% ,認(rèn)為周圍大部分同學(xué)在談戀愛(ài)的占42.3% ,真正戀愛(ài)過(guò)的同學(xué)占了 10.93% ,這就說(shuō)明約10個(gè)人中就有一個(gè)人已經(jīng)戀愛(ài)過(guò)了或是正在戀愛(ài)，說(shuō)實(shí)話這個(gè)比例已經(jīng)很高了對(duì)于早戀持的看法，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為是心理發(fā)育的正常需要，占了近 44.84% ,有的還很支持，反對(duì)的只占了 4.3%,說(shuō)明同學(xué)們對(duì)早戀行

3、為的認(rèn)可。2、初一下學(xué)期到初二上學(xué)期是學(xué)生早戀的高發(fā)期進(jìn)入青春期，青少年的情竇初開(kāi)，對(duì)異性的注意力也越來(lái)越強(qiáng)烈，但生理發(fā)展 日趨成熟而心理調(diào)節(jié)能力相對(duì)滯后，所以不能很好地把握異性間的正常交往與友誼， 常常把異性間的友情誤以為是愛(ài)情。進(jìn)入初中，學(xué)生學(xué)習(xí)比較緊張，學(xué)生之間、學(xué)生與家長(zhǎng)、老師之間的溝通較少, 有的學(xué)生深感孤獨(dú)寂寞，渴望陪伴和愛(ài)。初一下學(xué)期學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)初中生活，彼此熟悉，隨著高二學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重， 部分學(xué)生感覺(jué)壓力很大，缺乏面對(duì)學(xué)習(xí)壓力和困難的勇氣， 轉(zhuǎn)而選擇逃避方式一一早 戀。部分學(xué)生的虛榮心得不到滿足，很容易被異性贊美的言語(yǔ)、欣賞的神情所打動(dòng)。家庭教育的不當(dāng)。比如粗暴型家庭使子女產(chǎn)

4、生逆反心理，苛刻型家庭使孩子承 受過(guò)多壓力，溺愛(ài)型家庭使孩子產(chǎn)生嬌生慣養(yǎng)等等，家庭教育的不當(dāng)導(dǎo)致孩子的偏激 行為，使他們渴求從異性身上尋找寄托。缺乏親情的關(guān)愛(ài)。如單親家庭，再婚家庭，父母雙方在外地工作等等，因長(zhǎng)期 得不到親人的關(guān)愛(ài)而產(chǎn)生孤獨(dú)、失落情緒，把精神寄托在“早戀”之中。社會(huì)環(huán)境的影響，受網(wǎng)絡(luò)誘導(dǎo)，學(xué)生對(duì)戀愛(ài)產(chǎn)生好奇甚至模仿，一旦接觸，發(fā) 展迅速。早戀是一種正常的生理現(xiàn)象，但對(duì)于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)及今后的生活都將產(chǎn)生許多 不良的影響。我們要引導(dǎo)學(xué)生克服這種生理沖動(dòng)，正確處理好與異性同學(xué)間的關(guān)系。請(qǐng)大家先閱讀父母課堂這本雜志中兒子，我們談?wù)勗鐟侔伞⒔膛畠壕?絕“愛(ài)情”這兩篇文章，您有沒(méi)有遇到類

5、似的情況，案例中家長(zhǎng)的做法對(duì)您是否有 啟發(fā)？針對(duì)早戀問(wèn)題，家長(zhǎng)們有什么困惑或有什么有效的辦法，都可以暢所欲言。PPT展示案例，教師旁述(6mins )師：閱讀完了文章，您覺(jué)得案例中的父母做出了哪些改變？案例中的父親的做法案 例 分 析對(duì)您有何啟發(fā)？請(qǐng)問(wèn)有哪些家長(zhǎng)能分享自己的看法？（家長(zhǎng)分享發(fā)言5mins）3、如何解決早戀問(wèn)題？以下是對(duì)學(xué)生的建議，給家長(zhǎng)參考。建議一：要使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到早戀的危害，用理智來(lái)挑戰(zhàn)這種不成熟的感情。危害一：早戀最直接的危害就是嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。案例1 :從初二就一直帶的一個(gè)班級(jí)，有一個(gè)男生籃球打得非常好，小伙子也長(zhǎng) 得很帥氣，成績(jī)也不斷進(jìn)步，但是沒(méi)有經(jīng)得住誘惑，與

6、本班的一個(gè)女生關(guān)系密切，盡 管在短時(shí)間內(nèi)沒(méi)有暴露出嚴(yán)重的問(wèn)題， 但后來(lái)由于雙方家長(zhǎng)的直接干涉參與造成學(xué)生 的逆反心理，事態(tài)更加嚴(yán)重，到了初三，我更是給他做了很多工作，本希望他迷途知 返，但他總認(rèn)為不會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)造成影響，結(jié)果仍然非常差。直到中考結(jié)束后，他 看到當(dāng)時(shí)比他差的幾個(gè)學(xué)生都考得比他好的時(shí)候，才深深體會(huì)到自己的年少輕狂，留 下了懺悔的眼淚。以上案例是學(xué)習(xí)較好的男生在中考時(shí)倒在了早戀的問(wèn)題上，我認(rèn)為早戀對(duì)女生的影響更大，上述案例中的女主角最后沒(méi)有考上大學(xué)。危害二：早戀和成人的戀愛(ài)不同，缺乏對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、一個(gè)人的能力及未來(lái)的種種 考慮，另外青少年心理的不穩(wěn)定，所以成功率低得可憐。案例2:新聞

7、報(bào)道：”在校高中生早戀缺錢花，竟同男朋友綁架小學(xué)生，索要巨 額贖金。” “因?yàn)樵鐟伲瑑?yōu)秀高中生雙雙輟學(xué)，之后經(jīng)歷多次事業(yè)失敗，對(duì)比以前的 同學(xué)找到很好的工作，心理不平衡，導(dǎo)致夫妻關(guān)系越來(lái)越差，最后離婚。”危害三：如果不能正確處理早戀雙方的關(guān)系，更加嚴(yán)重的還要付出生命的代價(jià)。案例3: “優(yōu)秀初中生早戀被女生拒絕導(dǎo)致患精神分裂”、“兩名初中生早戀遭 家長(zhǎng)反對(duì)雙雙跳樓1死1傷”建議二：正確處理早戀和男女同學(xué)正常交往的關(guān)系。關(guān)注異性、喜歡異性同學(xué)間的交往，這是進(jìn)入青春期的一種正常現(xiàn)象。關(guān)鍵是要 建立健康、積極向上的異性關(guān)系。交往的時(shí)候要注意交往適度、方式恰當(dāng)、應(yīng)為大多 數(shù)人所接受。要坦誠(chéng)真實(shí)，與異性朋

8、友的交往要像和同性朋友一樣，成為真正的好朋 友。建議三：要多為他人考慮。早戀的危害不言而喻。當(dāng)我們把友情變成愛(ài)情的時(shí)候， 我們已經(jīng)危害了自己，當(dāng)我們將這個(gè)想法向?qū)Ψ教岢鰰r(shí)，我們就會(huì)給對(duì)方造成不良影 響。對(duì)方不答應(yīng)，她還得考慮如何拒絕才能使我們死心，而又不傷害我們的自尊。如 果對(duì)方同意，那無(wú)疑是被我們拖向了黑暗的深淵。建議四：考慮自己有什么資格，有什么能力去承擔(dān)這份愛(ài)。我們這樣做能對(duì)得起 誰(shuí)，人生需要精心設(shè)計(jì)，該現(xiàn)在努力的/、要留給未來(lái)，該將來(lái)完成的不要提前到現(xiàn)在。 人生的每個(gè)不同階段都有不同的任務(wù)，本末倒置，遺患無(wú)窮。(4mins )、組 織 反 思反觀我們自己呢？大家在處理孩子的這些問(wèn)題時(shí)你

9、的家庭教育方式是什么？不 當(dāng)?shù)挠心男磕愕淖畲罄Щ笫鞘裁矗空?qǐng)聯(lián)系大家自身的家庭教育情況，與其他家長(zhǎng)共 反思、討論，等卜請(qǐng)部分家長(zhǎng)來(lái)分享。(家長(zhǎng)討論并分享教師點(diǎn)評(píng)家長(zhǎng)的發(fā)言10mins)適當(dāng)點(diǎn)評(píng)家長(zhǎng)的話：這確實(shí)值得反思啊(5mins)師：我們自己在處理孩子的早戀問(wèn)題時(shí)你的家庭教育方式是什么，有什么有效的方法？你的最大困惑是什么？請(qǐng)聯(lián)系大家自身的家庭教育情況，與其他家長(zhǎng)共同反思、討論，等下請(qǐng)部分家長(zhǎng)來(lái)分享。四、引 導(dǎo) 踐 行（家長(zhǎng)討論并分享 教師點(diǎn)評(píng)家長(zhǎng)的發(fā)言10mins）4、面對(duì)學(xué)生早戀，家長(zhǎng)和班主任應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任現(xiàn)在的家長(zhǎng)很反對(duì)孩子的早戀現(xiàn)象，對(duì)于學(xué)生的早戀現(xiàn)象，同學(xué)們都認(rèn)為家長(zhǎng)和 老師應(yīng)該采

10、取正確的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該好好的教導(dǎo)而不能采取強(qiáng)制 措施，不然會(huì)適得其反。可見(jiàn)學(xué)生們想得到的是家長(zhǎng)的理解和開(kāi)導(dǎo)。以下是給家長(zhǎng)的一些意見(jiàn)，正確引導(dǎo)孩子和異性交往。溝通交流，奉獻(xiàn)愛(ài)心，防患于未然。家庭對(duì)青少年學(xué)生有較強(qiáng)的親和力，他們?cè)诟改傅暮亲o(hù)下成長(zhǎng)，言行舉止的細(xì)微 變化難逃家長(zhǎng)的眼睛，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子并非什么事都愿意向父母傾述，一怕無(wú) 共同心聲，二怕引來(lái)無(wú)端指責(zé)。其實(shí)杜絕早戀的最好方法，是家長(zhǎng)不論工作多忙，也 要給孩子留點(diǎn)時(shí)間空間，聽(tīng)聽(tīng)他們聊聊閑事趣聞，了解他們現(xiàn)在的狀況，情感發(fā)生的 變化讓孩子感受到濃濃的親情與愛(ài)。及早發(fā)現(xiàn)，正確引導(dǎo)。作為家長(zhǎng)和老師如果發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)有早戀的問(wèn)題

11、，不能過(guò)于激動(dòng)，這樣會(huì)讓孩子 產(chǎn)生抵觸情緒。應(yīng)該與孩子溝通思想，對(duì)孩子循循善誘，讓他們懂得如何正確與異性 交往。要讓孩子們保持一種純潔的，美好的友誼。既不能毫無(wú)顧忌的成天在一起，又 不能過(guò)于緊張而害怕與異性交往，既要積極支持孩子之間正常的交往，又要對(duì)孩子講 道理：什么該做，什么不該做。活動(dòng)宣泄，優(yōu)化環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)青春期早戀現(xiàn)象的教育，應(yīng)當(dāng)注意積極開(kāi)展各種活動(dòng)，創(chuàng)造多種形式，使 學(xué)生有機(jī)會(huì)、有價(jià)值地使用自己的精力，有意義地釋放自己的能量。在有益的活動(dòng)中 既滿足學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要，又引導(dǎo)他們思考前途理想，樹(shù)立正確的人生觀。家長(zhǎng)可以利用周末的時(shí)間帶孩子去參加一些公益活動(dòng)，多參加社區(qū)義工活動(dòng)等，讓孩子意識(shí)到自己的價(jià)值。(PPT出示幾點(diǎn)主要方法，老師圍繞 PPT的內(nèi)容簡(jiǎn)單講述)師：關(guān)于早戀問(wèn)題，我們應(yīng)該冷靜的，客觀的，科學(xué)的對(duì)待它，正視它，就能很好解決它，順利幫助孩子度過(guò)初中這段美好的青春時(shí)光。通過(guò)今天的家長(zhǎng)學(xué)校課堂，相信家長(zhǎng)們回去后已經(jīng)有了好辦法應(yīng)對(duì)了。孩子到了初二很多有可能面臨早戀問(wèn)題，作為家長(zhǎng)的你怎么運(yùn)用我們今天所學(xué)的方法來(lái)解決這 一問(wèn)題呢？希望對(duì)各位家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育有所啟發(fā)。也希望家長(zhǎng)和老師加強(qiáng)溝通，及 時(shí)了解孩子的情況，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題！今天的課就到此結(jié)束！謝謝大家