1、試卷第 =page 4 4頁，共 =sectionpages 4 4頁試卷第 =page 1 1頁，共 =sectionpages 3 3頁部編版語文九年級下冊短詩五首同步練習一、精挑細選。1（獨家原創試題）下列關于作家作品的說法有誤的一項是（）A統一詩的作者是匈牙利詩人聶魯達，他曾獲1971年諾貝爾文學獎。主要作品有二十首情詩和一支絕望的歌漫歌等。B蕭紅墓畔口占詩的作者戴望舒被稱為“雨巷詩人”。主要作品有詩集望舒草望舒詩稿災難的歲月等。C風雨吟詩的作者蘆荻，原名陳培迪，詩人。主要作品有詩集桑野馳驅集等。D卡之琳是“新月派”代表詩人，與李廣田、何其芳合稱“漢園三詩人”。主要作品有詩集魚目集慰勞

2、信集雕蟲紀歷等。2下列詩句朗讀節奏劃分不恰當的一項是（）A明月/裝飾了/你的窗子。B風從/大地/卷來。C到你頭邊/放/一束紅山茶。D我和一株頂高的樹/并排/立著。3下列句子順序排列最恰當的項是（）經年后，再回首，一切都是美好如昔。回首人生路上沒有什么過不去，只是再也回不去。人生的步履，有過成功也有過失敗。人生這一首綿長深遠的詩歌，有過婉轉也有過曲折。季節里留不住的，是那飛花細雨的優柔：歲月里逃不掉的，是那難以忘卻的撲期與迷離。不得不說時光總是太匆匆，佇立于回憶的門檻，只能遙望，而我們卻再也回不到最初的原點。ABCD4下列各句中加點字注音不正確的一項是（）A我和一株（zh）頂高的樹并排立著，卻沒

3、有靠著。B我等待著，長夜漫漫，你卻臥聽著海濤（to）閑話。C明月裝飾了你的窗子，你裝飾（sh）了別人的夢。D郊原如海，房舍（sh）如舟我有年輕舵（du）手的心，在大地風雨的海上。5下列對課文的理解，錯誤的一項是（）A月夜這首詩在藝術上的突出特點是意境的創造，顯得清新質樸，含而不露。B風雨吟一詩中，“大地風雨的海”是一個獨特的意象，它實際上是詩人用主觀情緒折射客觀現象所得到的結果。C斷章雖然只有四句，但它卻寫出了世間人事的相互獨立、相互作用的關系。D蕭紅墓畔口古一詩中，首句中詩人“走六小時寂寞的長途”專程來拜謁蕭紅墓，足見詩人對她友情之深摯。6下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）A他自己雖然不

4、知道是因為懶，還是因為無用，但是覺得自己是一個不肯運動、十分安分守己的人。B聰明的山寨人因地制宜，依山建樓，跨水筑橋，讓大山呈現一種獨特的美。C留學生易文婷對故鄉的思念與日俱增，收看央視國際頻道成了她每天的必修課。D晚上，我悠閑地在花園里散步，明亮的路燈戛然而止，四周片漆黑，原來是停電了。二、活動探究。7某班開展了一次“中國月文化”主題探究活動，下面是同學們搜集的資料。閱讀后，按要求回答問題。材料一中國上古時期就有“嫦娥奔月”的神話傳說，古人更有“秋幕夕（祭）月”的習俗。唐代賞月十分盛行，并將中秋節定為固定節日；兩宋時期形成了中秋吃月餅的風俗，取“人月共圓”之意。這一風俗延續至今。材料二“中國

5、月文化”資料采集卡類別：借月抒情詩編號：001海上生明月，天涯共此時。（唐張九齡）秦時明月漢時關，萬里長征人未還。（唐王昌齡）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（唐李白）無言獨上西樓，月如鉤。（南唐李煜）但愿人長久，千里共嬋娟。（宋蘇軾）材料三（1）綜合材料一和材料二的內容，寫出你的探究結果。（2）請為“中國月文化”主題探究活動擬一則宣傳語。（要求至少用一種修辭手法）（3）對材料三中的四幅書法作品的賞析，不恰當的一項是（）A圖1筆法圓潤流暢，筆畫均勻，粗細基本一致，特點是“因形立意”。B圖2由小篆演變而來，書寫效果略微寬扁，奔放縱逸，講究“蠶頭雁尾”“一波三折”。C圖3由隸書演變而來，更趨簡化，

6、字形由扁改方，筆畫平正。D圖4是介于楷、草之間的一種書體，書寫時筆畫之間相互牽連。三、語言表達。8仿照示例，任選事物，用語言解釋其特點并闡發一定的道理。示例：蠟燭站得不端正，必然淚多命短。為不能照亮所有的黑暗而流淚。仿寫：選取事物：_四、精準閱讀課內閱讀斷章卞之琳你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。1935年10月9下面對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）A詩中形象地揭示了人與“風景”的關系：人是“風景”（即大自然）的重要組成部分；“風景”里有了“人”，才會有靈氣、更生動。B人不自覺地充當了景中的人而被他人欣賞，人也不自覺地成了別人夢境的裝飾。在人生的舞臺

7、上，人往往想成為主動者，孰料常處于被動地位。C全詩共四行，分為兩個段落，分別靜態地呈現一幅幅畫面：一是白天的景象；一是夜晚的景象。詩歌在一種被分割而又體現出統一的生活時空中創造意象，這種構思方式取得了以少勝多、以簡寫繁的藝術效果。D在“樓上人”的眼里，“你”比“風景”更美；在“樓上人”的心目中，“你”的皎潔嫵媚勝過了“明月”。全詩雖無一個“美”字，但“美”的形象卻從讀者的想象中凸顯出來。10下面對這首詩主旨的賞析，不恰當的一項是（）A這首詩表現了一種被別人或社會當作裝飾品的深沉的人生悲哀。B這首詩以超然而珍貴的感情寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。C這首詩表現了人物、事物間息息相關、相互依存、相互作用的關系。D這首詩以兩幅優美的畫面隱喻，暗示著人生中許多“相對”的關系。答案第 = page 1 1頁，共 = sectionpages 1 1頁答案第 = page 1 1頁，共 = sectionpages 2 2頁參考答案：1A2B3C4D5C6D7（1）中國有悠