1、二年級音樂下冊全冊教案（五四制）本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址第二單元進行曲教學要求：通過欣賞和學唱各種類型的進行曲，激發學生學習音樂的興趣。引導學生注意音樂中的不同節奏，能模仿和分辨。教學內容：中國少年先鋒隊隊歌2小號手之歌3土耳其進行曲4進行曲5米老鼠進行曲教學目的：學會中國少年先鋒隊隊歌的第一段歌詞和小號手之歌米老鼠進行曲2聽賞土耳其進行曲進行曲，能隨音樂列隊行進或擊出節奏。3在出旗這一音樂活動中進行綜合性音樂表演。4能區分XX、XX.、X、XXX、XXXXXXXX等節奏。教學準備：鋼琴、錄音機、錄音帶。第一課時教學內容：打擊樂器練習，為出旗音樂伴奏。2學唱中國少年

2、先鋒隊隊歌，并能跟著錄音學唱第一聲部。教學重點：初步感受進行曲特征，熟悉隊歌及出旗音樂。教學難點：創設出旗場景，并進行鼓譜及隊歌的練習。教具準備：隊旗、大镲、小軍鼓、大軍鼓、電子琴、VcD光盤教學過程：一、隨音樂進教室播放出旗音樂，雙手模仿舉旗姿勢，踏步走。生：聽出旗音樂，雙手前后擺動，踏步走，按順序入座。二、導入新課：進行鼓譜練習，總結進行曲特點。師：進教室時聽到的音樂你們熟悉嗎？生：非常熟悉，每次開隊會時我們邊聽這段音樂邊進行“出旗”和“退旗”。節奏練習（1）電子琴演奏出旗主旋律（音色：小軍號。節奏：進行曲）（2）請同學們邊聽老師演奏音樂邊拍手打節奏，同時想象出現在你腦海中的各種場面，并告

3、訴老師。學生活動：（1）隨音樂拍手，左、右一拍一下。（2）討論音樂感受：人群在進行、邁步整齊的步伐、我們的情緒高漲等。師：大家都感受到了音樂的有明顯的步伐特征，能鼓舞情緒，把人們團結成一個堅強的整體。這種音樂風格就是進行曲，多用于隊列行進的時候。特點是多用偶數拍子如（2/4，4/4）結構整齊，節奏鮮明，強調重拍。我們來為這段音樂配上鼓點吧！（1）出示伴奏譜。（2）將同學分成三組進行練習。學生活動：（1）分組練習：按節奏譜讀節奏。每組選用24人用打擊樂練習做每組的小領隊。全班推選出一位總指揮。（2）合奏：總指揮站在最前面，三個組的小領隊帶領本組同學同時合作練習。師：大家的表現很出色，就讓我們親自

4、為隊會得出旗過程伴奏吧！學生活動：三組同學，小領隊在前，其他同學邊模仿打擊樂演奏動作，邊用“嗆”“達”“咚”模仿樂器聲音。2演唱中國少年先鋒隊隊歌；感受歌曲風格。師：在隊會過程中同學們還要滿懷激動的心情演唱，現在我們就一起來欣賞中國少年先鋒隊隊歌（播放錄音）（全體聆聽隊歌）師：中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群眾組織，我們身為少先隊員要愛祖國、愛人民、愛勞動、愛課學、愛護公共財物，立志為國貢獻力量。那么，我們在演唱時應該怎樣才能表達我們少先隊員的心聲呢？生：要唱出我們少先隊員朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。師：現在我們就學唱中國少年先鋒隊隊歌（鋼琴伴奏）生小聲的學唱3復習出旗及隊歌的演唱師：同學們

5、，我們來模擬入隊儀式。老師扮演中隊輔導員。我們大家按出旗唱隊歌退旗順序排練。學生活動：（1）中隊長模擬舉隊旗，走在最前方。（2）選六位同學（兩位演奏大镲、兩位演奏小軍鼓、兩位演奏大軍鼓），站在隊伍最前方邊打節奏進行。（3）其他同學模仿打擊樂演奏動作，排成兩隊，按音樂走隊形（4）四遍出旗音樂結束后立正站在座位前唱隊歌（5）按反方向做（13）退旗練習（6）在隊歌的音樂聲中，舉行莊嚴的入隊儀式；中隊長領讀誓詞；為新隊員佩戴紅領巾。三、課后反思：第二課時教學內容：學唱歌曲小號手之歌2節奏訓練教學重點：感受小號手的音樂形象；創編動作。教學難點：啟發學生全身心投入到歌曲氛圍中，感受小游擊隊員勇敢、堅強的革

6、命精神。教具準備：VcD光盤、鋼琴教學過程：一、故事導入（1）播放背景音樂：小號手之歌（3）講述小號手的故事：小英雄為了翻身得解放，小小年級就不怕苦、不怕困難、不怕犧牲，參加了革命，為了保護小軍號而身負重傷。戰斗勝利了，小英雄又拿起軍號，勇往直前。師總結：小號手之歌是動畫片小號手的主題曲。小號手這部動畫片1974年還獲得了國際電影節獎狀，主題曲小號手之歌更是受到大家的喜愛。你們的爸爸媽媽小時候一定也愛唱這首歌。二、學唱歌曲小號手之歌師：現在，老師為同學們演唱小號手之歌（在錄音伴奏下完整范唱一遍歌曲）師：歌曲中模仿了什么樂器的聲音？生：軍號的聲音，非常形象。師：在歌曲中有一段軍號聲不斷出現你們聽

7、到了嗎？能模仿一下嗎？生：聽到了，用“的”“噠”模仿吹軍號的聲音。師：我們一起來模仿軍號、按歌曲中的節奏進行練習XXXXXXXXXXXXXXXXX的的的噠的的的噠的的的噠的噠噠噠噠生活動：按這個節奏讀歌詞，并唱這四小節的旋律。師：（1）請同學們輕聲跟老師一起唱一遍第一段歌詞。（2）邊彈伴奏邊范唱，生小聲跟教師演唱歌曲師：歌譜中有一個符號我們要注意（出示最后一句的四分休止符）生練習“奮勇殺白匪”一句師：讓我們跟著光盤里的范唱來唱一遍歌曲生：全體演唱歌曲（共三段）三、歌表演：教師操作：我們來扮演小號手，可以自選動作進行。2鋼琴伴奏學生活動：排成整齊的隊伍邊踏步邊做動作2演唱全曲師：你們在表演時感覺

8、這首歌曲具有什么風格？生：進行曲，我們在行軍！四、課后反思：第三課時教學內容：欣賞管弦樂合奏進行曲（選自芭蕾舞劇胡桃夾子）2欣賞土耳其進行曲教學重點：感受樂曲的童話色彩2通過編隊、創編動作，表現樂曲雄壯有力而又歡快活潑的情緒。教學難點：總結本單元歌曲及欣賞曲目，再次感受進行曲的風格。2用打擊樂器為音樂片斷伴奏，通過力度變化刻畫軍隊有遠到近又由近到遠的音樂形象。教具用具：手偶、大鼓、雙響筒、響板、三角鐵、鈴鼓、沙錘、串鈴、vcd光盤教學過程：一、故事導入：教師操作：播放胡桃夾子中進行曲樂段（背景音樂，音量要?。?講故事：有一個叫瑪利的小姑娘，在圣誕節前夕收到許多禮物。她特別喜歡其中一個胡桃夾子娃

9、娃?？墒潜粠讉€淘氣的男孩子弄壞了，她非常的難過。晚上，瑪利朦朦朧朧的進入夢鄉，他發現許多老鼠搶吃她的糖果和玩具。受了傷的胡桃夾子領著玩具兵與鼠王打仗。胡桃夾子支持不住了，小瑪利想老鼠扔去一只大皮鞋，把鼠王砸死了。其它小老鼠也都嚇的四散奔逃。隨后，胡桃夾子變成了一個英俊的王子，和小瑪利成為了好朋友。二、欣賞樂曲、感受樂曲形象師：我們來欣賞故事中的一個片段，請同學們感受這段音樂表現了故事中的哪一場面？學生活動：聆聽音樂，感受樂曲形象。生：樂曲表現了玩具兵雄壯威武的行進場面。師：準備道具（打擊樂器和手偶）學生活動：學生分成三組a.用打擊樂器為樂曲伴奏。b.用律動表現樂曲c.通過手偶表現樂曲學生表演：

10、分組表演創編成果三、欣賞土耳其進行曲教師操作：播放土耳其進行曲學生活動：感受樂曲師：樂曲是什么情緒的？請用語言來描述你所“看”到的畫面。生：音樂情緒歡快、活潑，仿佛看到了士兵在行軍。師：你們為這段音樂起個名字吧！討論：行軍、整齊的步伐、一起向前走教師操作：大家的感受很準確。我們來看看音樂寶盒里的正確答案是什么？出示土耳其進行曲課題。介紹樂曲背景。這首樂曲師德國作曲家貝多芬創作的，當時在德國住著許多土耳其人，貝多芬就是從他們那里得到靈感，按照他們的音樂風格，創作出這首名曲。四、分析樂曲：教師操作：播放全曲，請同學們在欣賞的過程中，用不同動作表示不同段落。學生活動：聽音樂a樂段（跺腳）、b樂段（拍

11、手）學生討論：樂曲的段落順序為ababa尾聲教師操作：播放a段的二十八小節音樂。師：請用動作來表現這段音樂。下面我們分組來創編。學生討論：音樂前八小節的聲音由弱到強，可設計隊列由遠到近踏步走來。身體做模仿端槍、背武器或演奏樂器的動作。學生活動：表演創編動作教師操作：播放結尾部十六小節音樂。師：這段音樂有什么特點？生：和開始正相反，由強到弱，表現軍隊由近到遠地走了。師總結：樂曲開頭和結尾，音樂通過力度的變化表現了軍隊由遠到近及由近到遠的行程。同學們精神飽滿地隨著音樂踏步走，表現也十分到位。五、用樂器伴奏師：我們要表現這段活潑的音樂，親身感受這活潑的場面，快快用我們的樂器來表演吧！學生活動：分三組

12、練習a樂段：（大鼓、三角鐵）xxxx（雙響筒、響板）xxxxxxxxxxxxxxxxb樂段：（鈴鼓、串鈴）xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx教師操作：播放全曲，出示ababa尾聲標志。學生活動：邊聽音樂邊分組伴奏，尾聲時全體進行。注意樂曲開始和結尾時的力度變化。六、課后反思：第四課時教學內容：欣賞歌曲米老鼠進行曲教學重點：把握進行曲風格，跟著錄音歡快、自豪地演唱米老鼠進行曲教學難點：通過律動、打擊樂器伴奏來表現進行曲風格的歌曲。教具用具：音響、VcD光盤、鋼琴、打擊樂器、各種卡通動物的片教學過程：一、表演導入：導語：同學們，你們看看誰來和我們聚會了？教師操作：播放米老鼠進行曲范唱2左手拿

13、米老鼠手偶，右手拿唐老鴨手偶，隨音樂節拍表演。學生活動：隨著音樂拍手打節奏。教師提問：米老鼠在唱什么？學生回答：米老鼠和我們是好朋友，我們喜歡快樂的聚會，米老鼠舉大旗，帶領我們向前進。教師提問：你感覺這首歌曲像我們學習過的哪首歌曲？他是什么風格的？學生回答：歌曲好像米老鼠帶領卡通動物的隊伍前進行走，就像土耳其進行曲的風格，是進行曲風格。二、通過各種活動表現歌曲：師：同學們演唱地很投入，我們來用打擊樂器為歌曲伴奏。（播放音樂伴奏部分）生：邊演唱歌曲，邊用手中的打擊樂器伴奏（每小節第一拍敲奏，表示強拍；第二拍雙手做打開狀，表示弱拍）師：我們用演唱、伴奏的方式感受了進行曲的風格以及兩拍子的節拍特點。

14、歌曲唱的是同學們非常喜愛的卡通動物形象，我們來邊聽歌曲，邊用你手中的畫筆畫出你對歌曲的理解。教師操作：播放歌曲范唱（連續四遍）學生活動：邊聽歌曲，邊在畫紙上對卡通形象進行組合粘貼。教師操作：站師學生作品。師：剛才同學們通過繪畫展示了歌曲所表現的內容，下面請同學們分組創編動作來表現歌曲。學生活動：分組進行創編（小組長帶領全組同學，分配角色：選出誰來扮演米老鼠，其他同學分別扮演各種卡通小動物進行練習）。教師操作：播放歌曲學生活動：分組表演（演唱歌曲、打擊樂器伴奏、模仿卡通動物走隊形）師總結：歌曲帶給了我們歡樂，我們和動物們在一起歡聚，童年真是美好！我們要珍惜這幸福的生活，大家快樂的在一起。三、課后

15、反思：第三單元勞動最光榮教學要求：通過欣賞、唱歌、表演和即興創編等藝術實踐活動，激發學生對音樂的興趣，感受相關作品的情趣及內涵，體驗音樂的美感。教學內容：歌曲勞動最光榮2歌曲理發師3風車依呀呀4刨地瓜5狩獵波爾卡6森林中的鐵匠7猴子蒸糕教學目的：積極創設、營造教材主題的情境，引導學生參與藝術實踐，逐步領悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態度。2繼續培養學生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢的演唱歌曲、表達感情。3在創設的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。教學準備：鋼琴、錄音機、錄音帶。第一課時教學內容：欣賞森林中的鐵匠

16、，延長勞動最光榮教學重點：感受歌曲、樂曲歡快的情緒，通過欣賞音樂，體驗勞動的樂趣。教學難點：感受森林中的鐵匠中兩種不同的情緒。教學用具：、打擊樂器、錄音資料教學過程：一、導入導語：今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲前后的速度有什么變化？（播放樂曲的錄音）學生活動：完整欣賞全曲二、初聽樂曲、感受情緒完整初聽，了解樂曲的基本情緒。學生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分速度是較快的。師：回答得很好。這首樂曲為我們講了一個小故事，但故事的內容要由你們自己來聽。你們剛才說樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來聽聽這一部分，聽完以后，請你們想象故事發生的時間和地點。（播

17、放樂曲第一段錄音）三、分段欣賞樂曲欣賞樂曲第一部分學生活動：聽第一部分旋律生：時間是早上，地點是在森林里。師：隊，那森林的景色是什么樣的呢？生1：非常的安靜。生2：非常的美，有大叔、小草，還有各式各樣的花。生3：有漂亮的花、蘑菇，還有很多的霧氣。師：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且邊欣賞音樂邊用身體動作來表現音樂所描繪得情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。（播放第一部分旋律）學生活動：再次欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動作。師：剛才，我們仔細欣賞了第一部分樂曲，作曲家用緩慢的速度、舒展的節奏、優美的旋律表現了大森林美麗的晨景。2欣賞樂曲第二部分師：現在我們就

18、來欣賞樂曲的第二部分。請同學們聽聽第二部分音樂與第一部分有什么不同？這部分樂曲在速度、節奏、力度以及情緒方面起了什么變化？（播放第二部分錄音）生答：速度比較快，力度越來越強，節奏明快，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。師：同學們說的很好。這段樂曲告訴我們主人工的職業，你們再來聽一聽，能聽到什么聲音。（再次播放樂曲第二部分）生1：有三角鐵的聲音。生2：由敲打的聲音。生3：我聽見了叮叮當當的聲音。好像是打鐵的。師：那請你們來為這首樂曲起個名字生：森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。師:這首樂曲叫做森林中的鐵匠，又叫鐵匠波爾卡，是德國作曲家米夏埃利斯創作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠

19、打鐵的歡樂情緒，樂曲十分生動形象，經常在音樂會上演奏。師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？生：小提琴、長笛。師小結：它是一首管弦樂曲，后也被改編為鋼琴曲和輕音樂。有人曾將本曲與艾倫貝格的森林水車和奧爾特的在鐘表店里一起并列為三首最著名的描繪性標題樂曲。四、完整的欣賞樂曲：師：現在我們就完整的欣賞一遍管弦樂曲森林中的鐵匠。請同學們跟著音樂和老師一起做動作。（播放錄音，教師和學生一起做動作）五、表現樂曲：師：現在我們分成3組，一組同學在第一部分表現晨曦，可以扮演花草樹木，也可以扮演成森林里的小動物。第二組同學扮演成森林里的鐵將，在第二部分開始的時候模仿打鐵或是拉風箱的動作。第三組同學自己選擇

20、可以模仿打鐵聲音的樂器，跟著音樂的節奏打鐵。學生活動：討論并分配角色。隨音樂的旋律表演，各組在音樂的不同段落，做不同的動作。六、課后反思：第二課時教學內容：欣賞狩獵波爾卡教學重點：感受樂曲的歡快情緒教學用具：、波爾卡舞蹈的錄像、藍色的多瑙河片段、春之聲片段。教學過程：一、導入：師：上節課我們欣賞了一首波爾卡，還記得嗎？生：森林中的鐵匠師：隊，今天我們再請大家欣賞一首波爾卡，名字叫做狩獵波爾卡二、初聽感受：師：請大家聽完樂曲后，說說樂曲的情緒。學生活動第三課時教學內容：學唱歌曲理發師2創編歌表演教學重點：歌表演創編教學用具：自制彩色圖片：剪刀、鏡子、吹風機、梳子2字卡：咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓、照

21、一照、嗚、唰唰、嘩、嘩3學生自帶圖畫紙、彩色筆。教學過程：一、聽音樂進教室（音樂在鐘表店里）播放樂曲在鐘表店里學生聽音樂進教室。二、節奏導入新課：師：還記得這首樂曲嗎？生：在鐘表店里師：這首樂曲描寫了一位工作敬業、勤勞樂觀的老爺爺形象，在那個鐘表店里有各種各樣待修的鐘表。今天，老師還要帶大家導另一個店里去看看，快瞧，這會是個什么店（師邊說邊貼彩色圖片）？生：隨老師帖的順序，逐步猜出店名。師：嗯-看來你們都是細心觀察的學生，那就請你們再想一想老師這的字卡分別是哪個工具發出的聲音呢？（將詞卡擺在桌子上、播放歌曲理發師，邀請學生自己上來尋找答案）生找到答案師：引導學生將各種聲音讀出（注意剪刀的聲音可引導學生自己總結出是咔嚓咔嚓咔嚓嚓、咔嚓咔嚓咔嚓嚓等等。三、歌曲學唱：師：聽到大家演奏的理發店交響曲，我仿佛理發店里的老爺爺在緊張的忙碌著，老爺爺歲數那么大了，總這樣忙活肯定很累，他卻害唱著歌，你知道這是為什么嗎？生：答出自己的看法師：讓我們用輕快的聲音演唱，表現老爺爺的樂觀心情。師范唱一遍生跟唱四、學生自創歌表演：師：老爺爺工作這么勤勞，顧客一定很