四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)學(xué)案-9 雨的形成-冀人版 （無答案）_第1頁
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雨的形成學(xué)習(xí)目標(biāo)1能通過觀察生活中一些有趣的現(xiàn)象，提出想研究的問題。2能獨(dú)立提出要研究問題的假設(shè)。3能選擇不同的方法和材料進(jìn)行研究。4能設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)創(chuàng)造條件，使學(xué)生盡可能獨(dú)立地探究雨的成因。學(xué)法指導(dǎo)了解法、觀察法、收集法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體。課前準(zhǔn)備有關(guān)凝結(jié)現(xiàn)象的圖片、酒精燈、同樣大小的杯子、玻璃片、試管夾、溫水、鐵架臺(tái)、燒瓶、膠塞、玻璃管。學(xué)習(xí)過程一、引入（創(chuàng)設(shè)情境）感受自然界的雨。1說說下雨的感受。2你覺得雨是怎樣形成的？二、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一活動(dòng)：“找一找小水珠從哪里來”。1從課本圖上找一找哪里出現(xiàn)了小水珠。2猜想這些小水珠從哪里來？3參照課本提示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。4分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)，思考為什么出現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？5由對(duì)比實(shí)驗(yàn)聯(lián)想到小水珠形成的條件。三、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)二討論活動(dòng)。1分組討論：小水珠是怎樣形成的？2誰的解釋更有道理，為什么？四、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)三（一）活動(dòng)：“雨的形成”。1分組設(shè)計(jì)研究計(jì)劃。2分組按計(jì)劃開展探究活動(dòng)。3記錄實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象及結(jié)論。4試圖用多種方法檢驗(yàn)我們的結(jié)論。5分組匯報(bào)、交流，互相評(píng)價(jià)。（二）活動(dòng)：“認(rèn)識(shí)人工降雨”。1自學(xué)“科學(xué)在線”的內(nèi)容。2用自己的話解釋什么是人工降雨。3看課本理解什么是可逆變化。4舉更多例子說明什么是可逆變化。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1（ ）叫凝結(jié)。2水的三種狀態(tài)之間可以發(fā)生（ ）的變化，我們把像水這樣

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