教學(xué)設(shè)計之——講評課的教學(xué)設(shè)計_第1頁
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1、教學(xué)設(shè)計之四講評課的教學(xué)設(shè)計一、講評課概述講評課的模式講評課的要求講評課的功能123糾正錯誤、鞏固雙基、查漏補(bǔ)缺對錯誤進(jìn)行分析、歸因總結(jié)不足，改進(jìn)教學(xué)講評課的功能1講評課的要求2試卷自評1、根據(jù)考試的情況做以下分析：（1）知識性失分；（2）審題失誤；（3）計算錯誤；（4）書寫規(guī)范。2、本次考試反映出哪些問題？3、通過此次考試，有哪些收獲？準(zhǔn)備階段講評課的要求21、知識、方法的準(zhǔn)確理解與掌握方面：對概念、定理、公式模糊不清；忽視定理、公式的使用條件；沒有掌握常規(guī)問題的解決方法。2、習(xí)慣方面：審題；運算。3、解題的思維策略方面：不理解題意；找不到解題的途徑。準(zhǔn)備階段講評內(nèi)容 選題分析試題反饋學(xué)生的

2、困惑所在指導(dǎo)學(xué)生分析錯因 “小題大做”和“大題小做”檢驗講評效果，起到二次矯正的作用 普遍存在的問題 課前三項工作講評五個原則課內(nèi)教師講評的要點講評課的模式3課后三個任務(wù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計；比較分析；確定重點。及時性；針對性；延展性；激勵性；互動性。講思路；講聯(lián)系。考試小結(jié)；訂正試卷；遷移練習(xí)。二、講評課的教學(xué)設(shè)計案例命題特點分析測試內(nèi)容集合與邏輯、導(dǎo)數(shù)與函數(shù)、三角函數(shù)、平面向量、數(shù)列。命題特點突出基礎(chǔ)知識、基本技能的檢測；加強(qiáng)對核心知識、核心思想的考查。1試卷講評的指導(dǎo)思想2試卷講評的重點與難點的確定以學(xué)生試卷中反映出的有共性的問題為依據(jù)重點是典型錯誤的糾錯和典型題目的解題思路的探究。形成自我評價、自我完善的能力；查漏補(bǔ)缺，完善知識結(jié)構(gòu)；開闊思路，優(yōu)化解法，提高解題能力。教學(xué)目標(biāo)3【選將題目1】填空11教學(xué)過

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