1、規(guī)劃本人的教育人生常州市教育局 魯興樹(shù).一、教師為什么要制定規(guī)劃1.規(guī)劃應(yīng)該是人的生存方式來(lái)自?shī)W爾特加的啟示 人既是命定的又是自在的 生活在于決議，就是在各種能夠性中不斷從事決議的過(guò)程 生活是全神貫注 .2.規(guī)劃是思想方式的轉(zhuǎn)變從面向如今向面向未來(lái) “未來(lái)不是等著我們?nèi)サ牡胤剑俏覀儼l(fā)明的地方。 “生活是不斷預(yù)期，是對(duì)未來(lái)的預(yù)先構(gòu)成。我們總是先接觸未來(lái)。未來(lái)永遠(yuǎn)是領(lǐng)袖是長(zhǎng)官，而如今和過(guò)去那么永遠(yuǎn)是副官和士兵。 “我們的生活在本質(zhì)上是未來(lái)主義。人總是靠本人的夢(mèng)想而活的。 .3. 規(guī)劃是順應(yīng)時(shí)代變化的需求 當(dāng)今是一個(gè)充溢變化的時(shí)代，“迎接不確定性 成為人類(lèi)面臨的共同義務(wù)(莫蘭。 在這個(gè)時(shí)代，“先

2、謀后事者昌，先事后謀者亡.4.規(guī)劃是教師開(kāi)展方式的轉(zhuǎn)變 從注重教師開(kāi)展的外力驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向注重教師開(kāi)展的內(nèi)力勃發(fā) 從注重開(kāi)展教師知識(shí)素養(yǎng)走向注重開(kāi)展教師綜合素養(yǎng).5.規(guī)劃是一種過(guò)程規(guī)劃是一種學(xué)習(xí)過(guò)程規(guī)劃是一種反思過(guò)程規(guī)劃是一種研討過(guò)程規(guī)劃是一種生長(zhǎng)過(guò)程.二、如何規(guī)劃1.我為什么要做教師？(對(duì)教師的職業(yè)認(rèn)識(shí) “誰(shuí)懂得了為什么而生活，誰(shuí)就能接受任何一種生活。2.教師是誰(shuí)？教師應(yīng)具有什么樣的職業(yè)素養(yǎng),教師的生長(zhǎng)分為那幾個(gè)階段 教師的職業(yè)素養(yǎng)：情意素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng).3.我是誰(shuí)？認(rèn)識(shí)自我 認(rèn)識(shí)本人才干改動(dòng)本人4.我想成為誰(shuí)？開(kāi)展目的 “他今天站在哪里并不重要，但是他下一步邁向哪里卻很重要。 “一個(gè)人無(wú)論有多大的年齡，他真正的人生是從設(shè)定目的開(kāi)場(chǎng)的，以前只不過(guò)是在繞圈子而已。 例：我想成為根底素養(yǎng)廣大的教師；我想成為專業(yè)素養(yǎng)深沉的教師；我想成為一名具有獨(dú)特風(fēng)格和個(gè)性專長(zhǎng)的教師 .5.我能得到什么樣的協(xié)助？認(rèn)識(shí)環(huán)境 “我就是我本人加上我的環(huán)境 6.怎樣才干成為誰(shuí)？開(kāi)展途徑和舉措根本途徑： 閱讀 寫(xiě)作 研訓(xùn) 反思.例1：生涯規(guī)劃個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)匯報(bào)蔣麗清.ppt例二：生涯規(guī)劃李溢職業(yè)生涯.ppt. “想象一幅精神圖景，讓它明晰、完美、明確。牢牢地把握它，方法和手段就會(huì)隨之而來(lái)。他將遭到指引，在正確的時(shí)間，用正確的方式，去做正確的事情。他所做的一切，都遭到