1、人人有長處 合作力量大教學設計大連普蘭店區豐榮中心小學 張曉娜【教材分析】本課是北師大版第四冊品德與生活第一單元 我愛我的班集體中的第三個主題,這個主題講得是讓學生明白每個人都有自己的長處和短處，可不要得意，不要小看別人，很多事都需要合作。只有合作才能把事做好。人人有長處，合作力量大。【學情分析】班上的學生個個都很活潑、可愛，都有自己的特點，樂于展示自我，條件好了，家長們也很重視培養孩子的特長和興趣愛好，并且支持學校組織的各項活動。當然在觀察和調查中也了解到我班學生大多是獨生子女，他們多數以自己為中心，認為自己是最棒的，缺乏合作精神。【教學目標】1、能夠正確認識自己的長處，也能欣賞別人的長處。

2、 2、通過相互合作完成任務，感受與同伴合作快樂經驗，形成良好合作意識。 3、在活動中體驗被人欣賞和被人尊重的感覺，在相互配合中體驗合作的愉快。 4、通過活動養成尊重他人、與他人友好合作的良好品質。 【教學重點】正確認識自己的長處，也能欣賞別人的長處，在活動中體驗相互配合的愉快合作經歷。【教學難點】 能夠積極主動地與他人合作，在活動中體驗到相互配合的快樂【教學準備】課前搜集有關資料、圖片，小黑板等【教學過程】一、故事導入：今天老師給大家帶來了一個小故事，你們想聽嗎？可是不能白聽故事，聽完故事告訴老師從故事中你知道了什么？課件出示，教師講述。故事內容：森林進行“看誰本領大的比賽，許多小朋友都獲得了

3、獎。只有小河馬，在各種比賽中都輸了，大家都說他“沒用處”小河馬悄悄躲起來哭了。小鳥看見了說：我看你“嘴巴大，就跟我學唱歌吧，可是你大嗓門震得大家都捂耳朵，小河馬很難過。獅子見了，說：你眼睛亮，跟我學打獵吧，小河馬很想學本領，可是它不愿意像獅子那樣傷害小動物，所以不想學打獵，小河馬又哭了。小河馬沒精打采地來到河邊，一個人坐到河邊，自言自語地說：我真沒用處。正在這時，一只小松鼠要過河，可是河上沒有橋，怎么辦呢？小松鼠看見小河馬，問：河馬大哥，你力氣大，又會游泳，請你幫我過河好嗎？小河馬樂意極了，它馱著小松鼠能過了河，這下子，它終于發現一點，原來誰都有一定的用處。于是，它在河邊設了服務站，掛了一塊牌

4、子，上面寫著“免費渡河”2、師：故事講完了，能告訴老師，從故事中你知道了什么？（人人有長處）二、了解自己和他人1、拿出自己的調查表，在小組中說說調查表的內容。2、展示自己最拿手的一項。3、尋找別人的優點。4、課件出示動畫：水牛和猴子要吃桃子。師：每個人都有長處，小猴和水牛也有他們的長處，可是它們遇到問題了，我們一起來看看，能不能幫它們解決？5、說說從水牛和猴子的事例中知道了什么？（合作力量大）。三、游戲體驗合作1、合作大考驗：玩撿豆子游戲 課件出示游戲規則 （1）.有三種顏色的豆子。每種豆子都挑出5粒放到彩色杯子中，然后用杯子運輸到老師桌子上的盤子里。 （2）、彩色杯子里每次只能放一種顏色的豆子。游戲要求：（ 1）、輕聲細語。（2）、團結協作2、公布游戲結果，尋找合作方法3、聯系生活說說還有哪些需要合作的事？四、合作完成海報1、明確合作任務2、分工，明確自己的任務3、學生合作制作海報，教師巡視指導4、展示作品五、課堂小結 1、學生