1、四川省教育發展研究中心2017年度課題指南一、重點課題（鼓勵跨地區、學校聯合申報）（一）立德樹人研究（社會主義核心價值觀融入大中小學德育工作研究；學生核心素養與基礎教育課程改革研究；教師核心素養和專業能力建設研究；高校思想政治教育整體性協同機制研究；家風建設、家庭教育與學業成就關系研究；網絡道德研究；生活德育、生命德育、生態德育研究；新時期工匠精神在學校教育中的廣泛弘揚研究；紅色文化傳承創新研究；國學的現代德育功能研究；個人品德、家庭美德、職業道德、社會公德關系研究等）（二）人才培養模式改革研究（高端技術技能型本科人才培養改革研究與實踐；高水平大學校地合作創新人才培養模式研究；基于“互聯網+”

2、的職業院校工管結合人才培養模式研究；地方本科院校應用型人才培養模式構建與實踐研究；對接“雙一流”的地方本科院校學科（群）轉型發展研究；應用技術大學質量評價指標體系研究；高校創新創業教育改革研究等）（三）教育治理現代化研究（管辦評分離、簡政放權放管結合優化服務改革理論與實踐研究；管辦評分離背景下社會力量參與高等教育質量評價機制建設研究；管辦評分離背景下第三方教育評價機構建設與運行研究；教育治理現代化的邏輯內涵、標準、實現路徑研究；民辦教育分類管理制度建設與推進策略研究；推動建立教育法律事務中心研究等）（四）義務教育均衡發展研究（高級、深化階段義務教育由增長發展模式向公平發展模式轉型研究；義務教育

3、優質高位均衡發展研究；實現基本公共教育服務均等化研究；教育發展的本體倫理功能研究；隨遷子女教育入學機會公平研究；提高學生精準資助水平研究；教育信息化擴大優質教育資源覆蓋面研究；學區制教育改革研究；義務教育特崗教師計劃優化研究；義務教育學生營養餐計劃優化研究等）（五）“互聯網+”時代的教育創新發展研究（加快推動信息技術與教育教學融合創新發展研究；基于互聯網的移動學習、泛在學習、混合學習、在線課程學習等學習模式建構研究；構建泛在融通的終身學習體系研究；“互聯網+”時代的開放教育生態重構研究；“互聯網+”時代以學習者為中心的教育實踐創新研究；“互聯網+”時代學習的碎片化控制研究；“互聯網+”教育創新

4、發展的新動能研究、教育智能化轉型發展研究等）（六）“雙一流”建設研究（世界一流大學和一流學科建設研究；“雙一流”建設的評審標準、資金分配研究；“雙一流”目標與“985”“211”的關系研究；“國內一流、國際知名高水平大學”研究；基于“雙一流”的高校分類發展研究；“雙一流”的動態監測、科學評價研究；推進高校一流師資隊伍建設研究；高校拔尖創新人才培養研究；高校科學研究水平提升研究；高校優秀文化傳承創新研究；高校著力推進成果轉化研究；完善高校內部治理結構研究；推進高等教育國際交流合作研究；為推進“雙一流”建設確立“六位一體”評價模型研究等）（七）辦學體制機制改革研究（“一帶一路”沿線國家、地區、區域

5、教育合作發展機制研究；校地合作產教融合發展研究；建立不同類型學習成果的互認與銜接機制和轉換認定制度研究；建立健全民辦教育準入、預警和退出機制研究；現代學徒制建設研究；借鑒和引進國際權威職業資格證書體系、辦學模式和考核標準推進國際化應用技能型人才培養研究；“高端技術技能人才貫通培養計劃”實施研究；基礎教育城鄉一體化發展研究；“縣管校用”師資管理政策優化研究等）二、一般課題（一）高等教育研究1.大學內部治理結構改革研究2.現代大學制度建設研究3.大學章程實施的效果評估與改進對策研究4.保障和落實高等學校辦學自主權研究5.高校績效工資制度研究6.高校創新創業課程體系建設研究7.基于校地、校企聯動的大

6、學生創新創業教育實效性研究8.健全大學生創新創業指導服務機制研究9.創客教師專業化培養支持系統構建理論與實踐研究10.互聯網+背景下高校創客教育的模式構建及優化路徑11.研究生培養質量及質量保障運行機制研究12.民辦高校全員育人機制的構建與實踐13.應用型大學跨專業復合型人才培養模式的探索與研究14.多樣化本科人才培養實習基地建設與研究15.高校教師教學能力現狀及提高辦法研究16.高校創新性科研團隊行為模式特征研究17.高等教育第三方評估機制研究18.區域內學校“綠色教育評價實踐研究”19.弱勢群體高等教育補償研究20.高校康養運動處方體醫融合推廣應用模式研究21.高等教育大眾化背景下的精英教

7、育研究22.地方高校協同創新平臺運行機制與政策工具研究23.高等教育轉型中的政府行為研究24.高校科研經費投入對經濟增長的貢獻研究25.高校轉型發展的政府調控目標與手段研究26.教育扶貧與高校社會服務研究27.高校科研管理科學化研究28.高等教育法治實施機制和法治監督保障體系研究29.中國特色新型教育智庫建設研究30.“一帶一路”沿線國家、地區、區域高等教育合作發展研究31.高等學校境外辦學暫行管理辦法制定研究32.高等學校數據庫建設研究（二）基礎教育研究1.新階段學前教育三年行動計劃推進研究2.學前教育質量監測的追蹤研究3.幼兒園教育質量評估指標體系建構4.民辦幼兒園教育質量管理機制研究5.

8、民辦幼兒園分類管理與支持制度研究6.農村學前教育投入保障機制研究7.我國學前教育義務化的問題研究8.初高中學業水平考試和綜合素質評價改革研究9.普通高中學業水平考試質量評價指標體系構建10.高中與大學銜接培養創新人才機制研究11.中小學章程建設與現代學校制度建設研究12.區域教育綜合改革試驗研究13.隨遷兒童教育資源均等研究14.縣域內推進義務教育均衡發展研究15.學區制改革研究16.留守兒童教育幫扶機制研究17.實施特殊教育提升計劃研究18.十二五期間四川省義務教育均衡發展效果評價研究19.民族地區高中生核心素養的培育研究20.民族地區高中階段學生資助策略研究21信息化助推農村教育發展研究2

9、2.普通高中資源配置研究23.學校欺凌現象的防控機制研究24.中小學教育發展新常態研究25.綠色教育發展研究26.新階段學前教育三年行動計劃推進研究27.義務教育基本公共服務標準體系建設研究28.集團化辦學、教育集群發展研究29.加強高中與初中、高等學校的銜接研究30.融合教育支持保障體系建設研究31.優化鄉村教師保障激勵機制研究32.基礎教育智慧校園建設研究（三）職業技術教育研究1.各級職業資格與職業教育的融通與銜接研究2.工業4.0的職教變革動向研究3.混合所有制職業教育的模式選擇與制度安排研究4.高職院校開放辦學的機制創新研究5.現代職業教育體系建設研究6.職業教育校企合作雙主體辦學的治

10、理結構、實現途徑和政策研究7.高職院校治理現代化研究8.職業院校學生學習質量評價研究9.職業學校教師培養與補充機制研究10.行業企業參與職業教育激勵機制研究11.工學結合有效模式及政策制度研究12.職教學生核心競爭能力培養研究13.高等職業教育專業設置管理與預警機制研究14.地方政府職業教育政績評價指標體系研究15.現代職業教育治理體系和治理能力現代化研究16.職業教育法立法研究17.現代學徒制試點探索研究18.積極推行“雙證書”制度改革研究19.職業教育學生現代工匠精神培育研究20.職業教育特色化、精品化、高水平發展研究21.民辦教育準入、預警和退出機制建設研究（四）德育、心理研究1.核心素

11、養培育研究2.傳統文化與人才培養研究2.德育課程一體化研究3.道德文化的當代困境及其教育應對方法研究4.時代精神與道德教育改革研究5.師德建設長效機制研究6.大學生社會責任感現狀及其培養研究8.高校學風建設與學術規范教育研究9.學術誠信建設中的法律問題研究10.制度德育功能與學生管理制度創新研究11.增強德育實效與社會道德環境建設研究12.中小學心理健康教育與德育生態化互動機制研究13.學校素質教育傳承民族精神研究14.學校心理輔導教師的專業倫理困境及應對策略研究15.中學教師職業倦怠研究16.家校合作聯合培養學生的路徑研究（四）體育衛生藝術教育研究1.推進學校體育工作的法治化研究2.強化體育課和課外體育活動的途徑和方式3.學校體育質量標準及評估體系研究4.校園足球推廣模式研究5.體教結合實踐模式創新研究6.學生體質及健康干預研究7.中小學體育課程創新模式研究8.中小學校外體育活動中心建設研究9.在職中