1、2022/7/19 信息技術與教育 1 234 信息技術一詞正成為當今世界最為流行的詞匯之一； 信息技術是五千年人類文明史中最后時刻才出現的 信息技術改變著人類的生活方式 信息技術對人類社會的影響，無論用什么詞來形容都不過分 一、信息技術使人類進入新的文明階段 1 2 3 網絡文明 工業文明 農業文明農業文明特征 4700多年，千年如一日工業文明的三個階段200年前，蒸汽機時代100年前，電器時代5 0年前，電子時代工業文明90年代以后，信息技術網絡文明二、人類社會教育發展的階段1234 原始教育：口耳相傳，內容貧乏 文字出現以后，突破了時間、空間和地域的限制，開創了人類教育的新紀元 工業革命

2、前后，現代教育制度產生，班級授課制是其主要內容信息技術的日益成熟和普及，為消除班級授課制的禍根，實現教育的第三次飛躍提供了平臺人類社會教育的三次飛躍第三次飛躍第二次飛躍第一次飛躍原始教育現代教育班級授課制的三大禍根1非針對性、去個性化2學生學習主動性的消磨 信息傳遞手段的限制，決定了教育內容呈現方式的單一性，決定了教師講、學生聽是教育活動的基本形式3師生間的尊卑差異學生的無能感、自卑感和負罪感教師的萬能感、優越感和正確感。教師人格的單一化三、信息技術改變著人類的生活方式生產方式1交往方式2通訊方式3交通方式4消費方式5家庭模式6情感方式7休閑方式8 四、信息技術改變著我們的教育觀念-1、知識觀

3、知識是預設的；1知識是正確的；2知識的獲得主要通過書本3知識與年齡及學歷成正比4知識是可窮盡的、終生有用的5知識與人品、權威、地位、威望相聯系6傳統的知識觀網絡時代的知識觀知識是發展的和發現的1個人之間的知識差距微不足道2文盲是不會網絡的人3每隔4年，知識將更新75%4 知識的學習將讓位于不受時間和地域限制的信息技術2、教學組織形式 要學習嗎？請你回家去！要玩嗎？請你到學校來！教育的真諦將知識轉化為智慧，使文明積淀成人格。信息技術把教育從單一的傳授知識的次要功能中解放出來3、教育功能4、改變學習和教育的觀念1 傳統的教育觀：教師對學生的面對面的單向交流，教育對象、班組、教師、教室、教學內容、教

4、學速度、評價標準的固定。2 傳統的學習觀：老師-書本-生活經驗（小兒郎）信息技術下的學習方式和教育方式 教育過 程在本 質上成 為一種 選擇過 程。教師通過信息技術發送信息，學生通過信息技術接受信息教師的發送包括從聲音文字、圖象、演示、討論到模擬仿真等多種形式；學生的接受是主動選擇，包括生機、生生、師生的個別的和群體的相互論辯1234課堂教學形式： 一言堂？群英會？ 經驗 情感 前見的理解 當下的思索 教師 學生 學生 5、網絡時代的教師：教師優勢的喪失與教師功能的突出并行不悖1 教師在知識和信息方面的優勢逐漸喪失2教師主要功能的轉變： 傳知已不重要，啟智方為良師3昨天的教師 告訴學生：世界是什么樣的，應該怎么做3今天的教師 啟發學生：世界可能是什么樣的，應該怎么想，可以從什么地方獲得知識1 信息技術可以地幫助學生有效了解和掌握文明的成果，但不能使其內化為人格2 人格是人之為人的社會內涵，不是教導出來的，更不是信息技術傳遞得出來的3 智慧需要智慧的啟迪，人格需要人格的濡化，精神需要精神的感染。這是任何技術所無法替代的教師的獨特使命。