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文檔簡介

1、20以內的進位加法解決問題（例6）一、復習鋪墊，導入新知看圖解決問題1. 從圖中你都知道了什么？2. 要求的問題是什么？3. 你能完整地說說這幅圖的意思嗎？4. 要求“一共有多少只兔子？”，該怎樣解答？5. 這個算式是什么意思？這個呢？6. 都求的是“一共有多少只兔子？”，怎么列的算式不同呢？一共有多少只兔子？問題：20以內的進位加法例題六98頁三、課堂練習，鞏固提升一共剪了多少個窗花？1. 從圖中你知道了什么？2.“同樣多”是什么意思？3. 要求的問題是什么？4. 你想怎樣解答？5. 為什么要用加法計算？16誰來說一說你是怎樣解答的。（三）集體交流，明晰思路。問題：1. 這幅圖表示什么意思？

2、2. 為什么要用加法計算？3. 算式中的每個數表示圖中的哪一部分？7512（個）二、學習新知，明晰思路三、課堂練習，鞏固提升一共有多少人？1. 從圖中你知道了什么？2. 要求的問題是什么？3. 你想怎樣解答？4. 為什么要用加法計算？13誰來說一說你是怎樣解答的。（三）集體交流，明晰思路。問題：1. 這幅圖表示什么意思？2. 為什么要用加法計算？3. 算式中的每個數表示圖中的哪一部分？7512（個）二、學習新知，明晰思路二、學習新知，明晰思路（一）出示圖片，收集信息。問題：1. 從圖中你都知道了什么？能到前面邊指邊說嗎？3. 你能完整地把這幅圖的意思說一說嗎？（二）自主探究，暴露資源。4. 能

3、夠怎樣解答呢？同學們自己試一試。 原來有多少個 ？2. 要求的問題是什么？你能到前面指一指哪些是原來的哨子嗎？誰來說一說你是怎樣解答的。（三）集體交流，明晰思路。問題：1. 這幅圖表示什么意思？2. 為什么要用加法計算？3. 算式中的每個數表示圖中的哪一部分？7512（個）二、學習新知，明晰思路三、課堂練習，鞏固提升原來有多少個雞蛋？1. 從圖中你知道了什么？2. 要求的問題是什么？3. 你想怎樣解答？4. 為什么要用加法計算？8614（個）三、課堂練習，鞏固提升一共有多少人？1. 從圖中你知道了什么？2. 要求的問題是什么？3. 你想怎樣解答？4. 為什么要用加法計算？7613（人）20以內的進位加法例題六98頁三、課堂練習，鞏固提升一共剪了多少個窗花？1. 從圖中你知道了什么？2.“同樣多”是什么意思？3. 要求的問題是什么？4. 你想怎樣解答？5. 為什么要用加法計算？8816（個）20以內的進位

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