1、人人都應該懂得的“道路語言” 教學目標 1 、通過實地調查和課堂學習能辨認各種常見的交通標志，并正確理解它們的含義。 2 、能辨別交通標志的類別，了解一些過去不太熟悉的交通標志。3 、在認識交通標志的活動中，進一步內化和深化有關交通安全和自我保護意識。 教學重點 通過實地調查和課堂學習能辨認各種常見的交通標志，并正確理解它們的含義。 教學難點 在認識交通標志的活動中，進一步內化和深化有關交通安全和自我保護的意識。 教學準備 1、師生課前收集、調查、了解身邊的交通標志。預習有關交通標志的知識。2、制作課件。（1）填加交通安全用語動畫聲音。（2）、擴大字號。加工課件。（3）設計路線圖和各種小型交通

2、標志卡、信封等。 教學過程 一、 生活切入 :同學們，老師想來考考你們的眼力，看！這是什么地方？對，是我們最熟悉的學校門前的公路。當我們經過這里時，最引人注目的是什么呢?（交通標志）師：交通標志好似路旁的崗哨，向人們傳遞特定的信息，我們稱它為“道路語言”。為了通行方便，為了人生安全，人人都應該懂得這些道路語言。這節課，我們就一起來學習人人都應該懂得的“道路語言”板書課題人人都應該懂得的“道路語言”。 二、認識交通標志，并歸類 。1 、學生交流：師：生活中像這樣的交通標志有很多，請同學們跟隨老師走近生活動去看一看-（課件展示）課前老師布置同學們觀察了解身邊的交通標志并把它畫下來，你們做到了嗎？下

3、面請同學們拿出你準備的交通標志，在小組內交流匯報。教師及時點評。同學們，收獲很大。下面請各小組派一名代表向大家展示匯報。 2 、探究分類： 師：請同學們仔細觀察，想一想，這么多的交通標志，如果我們要給他分類，找找規律，怎樣分最好呢？ 師：同學們說得很對。當我們看到交通標志的時候，給我們的第一感覺就是它醒目的顏色。現在我們就按照交通標志的顏色和意義把它分成三類。誰來分一分，擺一擺。指生板演。自主學習：那這三種顏色的交通標志分別代表什么指令呢？請同學們打開書 67頁，自主學習“常見的交通標志”。集中匯報：誰愿意當小警察給大家解讀一下交通標志的分類及含義。學生匯報：這類黃底、黑邊，形狀為三角形的標志

4、，叫作警告標志。它是警告車輛、行人注意危險地點的標志。 這類交通標志叫作禁令標志，是禁止或限制車輛、行人交通行為的標志。他不僅有紅色的圓圈，大多還在圖案上壓了一條紅色的斜杠。 這類藍底、白色圖案的標志叫作指示標志，它是指示車輛、行人行進的標志。 教師板書：警告標志禁令標志指示標志 師：交通標志的種類有很多，常見的有警告標志、禁令標志和指示標志這三大類。認一認，說一說：這些標志就都是通過顏色、圖形、文字、以及符號向人們傳遞著特定的道路語言。你們讀懂這些常見的“道路語言”了嗎？我們來認一認，說一說.（出示課件）生活中，還有很多不同的交通標志，我們再來看一看：出示課件。你們認識這些交通標志嗎？結合自

5、己的生活經驗，向大家介紹一下你對哪種交通標志有所了解。小結。其實，這些交通標志就在我們的身邊，希望大家都能注意它。假如道路上沒有這些交通標志行不行，可能會產生什么后果？（學生推測交流）可見，交通標志是多么重要。 三、探究活動，鞏固認識。無論白天黑夜，嚴寒酷暑，它們就像永不下崗的交通警察時刻指揮著交通，雖然那是一種無聲的語言，可它時刻在向我們發出召喚，讓我們用心去感悟：誰愿意幫他們表達一下心聲（出示課件司機師傅你真好，學校門前莫快跑。朋友，為了您的安全，請走人行道。）下面請同學們也為你喜歡的交通標志設計安全用語：假如你是交通標志，你想對車輛、行人說什么？(學生自主設計,展示匯報)師：是啊，交通安全連著你我他，只有這些道路語言記心間，人人才能保平安。 四、學以致用，設置情境圖。師：現在，有一條新修的馬路還沒來得及設置交通標志呢，老師想請你們當一次“小設計師”為這條新馬路安裝交通標志。你們愿意嗎？請組長打開信封，拿出情境圖和交通標志，組內同學共同研究，選擇適當的交通標志安在相應的位置。（學生活動）學生匯報：把完成的作品貼到黑板上。師：看到大家的作品，老師能感受到你們特別用心。同學們能把交通標志貼到恰當的位置，說明你們已經真正懂得了這種道路語言的含義。 課件演示。五、拓展延伸：課件。課后請同學們查找有關國外交通標志的資料，看一看國外的交通標志和我國