1、學習必備歡迎下載第5章第2節生態系統的能量流動班級：_姓名：_組名（別）_評價等級：_【本節目標】1分析生態系統能量流動的過程和特點。2概述研究能量流動的實踐意義。3掌握能量流動的相關計算方法。4了解生物金字塔的幾種類型?！局攸c及難點】重點：分析生態系統能量流動的過程和特點難點：掌握能量流動的相關計算方法第部分【課前預習案】一、預習導學閱讀課本93-96頁，完成金版學案83頁【預習導學思維啟動】【我的疑惑】同學們，沒有疑惑老師是不會理你的，請寫下你的問題！二、講解總結生態系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程，稱為生態系統的能量流動。同化量=攝入量-糞便量第部分【堂中學習探究案】活動一：閱讀

2、課本94頁相關內容，分析生產者的能量來源和去路，回答以下問題。1地球上生產者的能量來源于_。2生產者固定后的太陽能（即輸入第一營養級的能量）有哪些去路？3根據能量流經第二營養級示意圖，回答下列問題：（1）初級消費者的能量直接來源于_，最終來源于_。（2）初級消費者攝入第一營養級后，能量發生的變化如圖所示，分析圖中各字母代表的意義和關系。4對于某一營養級，其能量的去向可以總結為：即：一個營養級所同化的能量呼吸消耗的能量_未被利用的能量?！練w納】能量的來源和去路來源：a生產者的能量主要來自_。特例：_。b各營養級的能量來自上一營養級所_的能量去路：a自身_消耗，轉化為其他形式的能或_b活動二：觀察

3、課本94頁圖5-7生態系統能量流動示意圖，完成下列問題。1大方框代表一個_。第1頁學習必備歡迎下載2大粗箭頭表示流經一個生態系統的總能量，即本生態系統中_。3能量轉化：太陽能_(最終散失)。流動形式：_。散失途徑：_，包括各個營養級自身的呼吸消耗，以及分解者的呼吸作用。能量散失的形式：以_形式散失。箭頭由粗到細：表示流入下一營養級的能量_。方塊面積越來越?。罕硎倦S營養級的升高，_?！井斕脵z測與訓練】1如圖表示在某生態系統中，能量流經第二營養級的示意圖。對該圖分析不合理的是A能量流動是伴隨著物質利用而進行的B圖中甲為初級消費者同化的能量，即第二營養級所含有的能量C該圖不夠完善，缺少甲中因呼吸以熱

4、能散失的能量D乙比甲能量少的原因是甲的遺體、殘骸中的能量被分解者利用而未傳遞下去【當堂檢測與訓練】2大象是植食型動物，有一種蜣螂則專以象糞為食。設大象在某段時間所同化的能量為107kJ，則這部分能量中可流到蜣螂體內的約為A0kJB1106kJC2106kJD11062106kJ【當堂檢測與訓練】3在由草、兔、狐組成的一條食物鏈中，兔經同化作用所獲得的能量，其去向不包括A通過兔子呼吸作用釋放的能量B通過兔子的糞便流入到分解者體內C通過狐的糞便流入到分解者體內D流入到狐體內活動三：觀察課本95頁的圖5-8賽達伯格湖的能量流動圖解，討論：1為什么生態系統能量流動的圖解中方框逐級變小，箭頭越來越細？2

5、遵循能量守恒定律嗎？為什么？3流經這個生態系統的能量能否再回到這個生態系統中來？4根據圖5-8的數據，完成下表：營養級流入的能量流出（輸入下一呼吸作用分解者分解未被流出/流入營養級）的能量散失（呼吸作用）利用（%）生產者初級消費者次級消費者微量仔細分析所填表格，并歸納：能量流動特點：_、_。能量傳遞效率：_。計算公式為：相鄰兩營養級之間的傳遞效率下一個營養級同化量/上一個營養級同化量100%?！井斕脵z測與訓練】4下表表示某生態系統的能量流動情況，其中C為分解者。同化總量/106J儲存能量/106J呼吸消耗/106JA900200700B1001585C15213第2頁學習必備歡迎下載D1861

6、2（1）分析上表可知，流入該生態系統的總能量為_(J)，生產者是_。（2）從第二營養級到第三營養級的能量傳遞效率為_?；顒铀模核伎疾⒔忉屜旅娴膯栴}。1假設你流落在荒島上，只有少量的玉米和一只母雞可以食用，什么生存策略能讓你維持更長的時間來等待救援？2食物鏈為什么一般不超過5個營養級？3“一山不容二虎”這一諺語，用生態學觀點可解釋為()A虎所需要的生活空間很大B身體強壯的虎以身體弱小的虎為食C虎性情孤獨，不群居D營養級越高的生物，能得到的能量越少，個體數量也就越少4在市場上，肉一般比蔬菜貴，試從生態系統能量流動的角度分析原因？5研究能量流動有什么實踐意義？活動五：閱讀課本99頁生態農業，生態農業

7、的原理是什么？有哪些應用？【當堂檢測與訓練】5根據下圖和提供的資料，回答問題：很早以前，我國勞動人民就學會了用桑葉喂蠶、蠶沙(蠶糞)養魚、塘泥肥桑的方法，創造了“?；~塘”生態農業。隨著科學技術的進步，“?；~塘”也得到了不斷的發展，人們改變以蠶沙直接下魚塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內發酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣喂魚。這樣，就把傳統的“桑、蠶、魚”農業結構，變成了“桑、蠶、氣、魚”的新型農業結構。(1)在該生態系統中，桑與蠶是_關系。(2)在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等物質生產沼氣的過程中，發揮作用的生物主要是_。(3)魚進行生命活動所需要的能量

8、最終來自_。(4)該生態系統中，物質經多次重復利用，提高_率。(5)DDT是一種很難分解的有毒物質，如果DDT進入該生態系統，體內DDT含量最高的生物應是_。第3頁學習必備歡迎下載第5章第2節生態系統的能量流動班級：_姓名：_組名（別）_評價等級：_活動六：理解下列問題。1要消耗最少的生產者，或獲得最多的消費者，應選擇_（填“最長”或“最短”）的食物鏈，選擇_（填“10%”或“20%”）的能量傳遞率。2要消耗最多的生產者，或獲得最少的消費者，應選擇_（填“最長”或“最短”）的食物鏈，選擇_（填“10%”或“20%”）的能量傳遞率。3能量金字塔：如果將單位時間內各個營養級所得到的_，按營養級由_

9、到_繪制成圖，可形成一個金字塔圖形。從能量金字塔可以看出，在一個生態系統中，營養級越_，在能量流動過程中_。生態系統中的能量流動一般不超過45個營養級。4完成下表填空：比較三種金字塔類型項目能量金字塔形狀數量金字塔生物量金字塔特點正金字塔形一般為_金字塔形，有時會出現_金字塔形一般為正金字塔形象征含義能量沿食物鏈流動過程中具有_的特性生物個體_在食物鏈中隨營養級升高而逐級遞減生物量(現存生物有機物的總質量)沿食物鏈升高逐級遞減每一級每一營養級生物所含含義_的多少特殊能量流動的過程中總是形狀有能量的消耗每一營養級生物個體的_一株大樹上鳥、蟲、樹的數量金字塔的塔形會發生倒置每一營養級生物的_浮游植

10、物的個體小，壽命短，又不斷被浮游動物吃掉，所以某一時間浮游植物的生物量可能_浮游動物的生物量倒金字塔：生物富集作用【當堂檢測與訓練】6如圖為某一自然生態系統的能量金字塔，其中、分別代表不同的營養級，E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是第4頁學習必備歡迎下載A是初級消費者B為分解者CE1為太陽能，E2為熱能D能量可在食物鏈中循環利用【當堂檢測與訓練】7一片樹林中，樹、昆蟲和食蟲鳥的個數比例關系如左下圖所示。右下圖中選項能正確表示樹、昆蟲和食蟲鳥之間的能量流動關系的是活動七：能量傳遞的相關計算。典例1：若某生態系統固定的總能量為24000kJ，則該生態系統的第三和第四營養級所獲得的能量最多是

11、A540kJ和81kJB3600kJ和960kJC240kJ和24kJD960kJ和192kJ變式1：在食物鏈“草兔鷹”中，1、假如現有草100公斤，至少可使鷹增重_公斤。2、假如現有草100公斤，最多可使鷹增重_公斤。3、假如要使鷹增加2公斤體重，最少要耗草_公斤。4、假如要使鷹增加2公斤體重，最多要耗草_公斤。典例2：某人捕得一條重2kg的雜食海魚，若此魚的食物有1/2來自植物，1/4來自草食魚類，1/4來自以草食魚類為食的小型肉食魚類，則該魚至少需要海洋植物_kg。變式2：如果一個人的食物有1/2來自綠色植物，1/4來自小型肉食動物，1/4來自羊肉，能量傳遞效率設為10%，那么該人每增加

12、1千克體重，約消耗植物_千克。變式3：假設如圖所示食物網中水稻固定的太陽能為N，能量傳遞效率為10%，則人類獲得的能量為_?；顒影耍洪喿x課本97頁的“技能訓練”，根據數據進行計算。第5頁學習必備歡迎下載第部分【堂尾學習評價案】【課后鞏固與提升】1在一個生態系統中，已知初級消費者與次級消費者的個體數分別是N1、N2，個體平均重量分別為M1、M2，則下列正確的是AN1M1N2M2BN1M1=N2M2CN1M1N2M2DN1M1N2M22某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構成的食物網如下圖。某個時期，當地居民大量捕殺鼬，導致島上鼠種群暴發，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過跳蚤使人感染。請據圖回答問

13、題：(1)該食物網中，植物中的能量能通過_條食物鏈傳遞給鷹，鷹所處的營養級為_；兔與人的種間關系是_；鼠疫桿菌與人的種間關系是_。(2)通常情況下，寄生在鼠身上的跳蚤對鼠種群數量的影響_(“大于”、“小于”、“等于”)鼬對鼠種群數量的影響；大量捕殺鼬會導致鼠種內斗爭_(“增強”、“不變”、“減弱”)。(3)生長在該島上的蘑菇屬于生態系統的_(“生產者”、“消費者”、“分解者”)，其體內貯存的能量_(“能”、“不能”)傳遞給植物。3某陸地生態系統中，除分解者外，僅有甲、乙、丙、丁、戊5個種群。調查得知，該生態系統有4個營養級，營養級之間的能量傳效率為10%20%，且每個種群只處于一個營養級。一年

14、內輸入各種群的能量數值如下表所示，表中能量數值的單位相同。種群能量甲3.56乙12.80丙10.30丁0.48戊226.50（1）請畫出該生態系統中的食物網。（2）甲和乙的種間關系是_；種群丁是該生態系統生物組分中的_。4下圖是生態系統能量流動圖解(局部)，相關敘述正確的是A初級消費者同化的總能量為(B2C2D2)B該生態系統能量流動的總量為(B2C2D2)C由生產者到初級消費者的能量傳遞效率為D1/WlD圖中B1表示生產者用于自身生長、發育和繁殖等生命活動的能量第4題圖第5題圖5如圖所示的食物網中，假設E種群中的能量是5.8109kJ，其中有1.3109kJ的能量傳遞給B種群。若能量的傳遞效

15、率為10%20%，則A種群的能量至少是_kJ。6【燒腦題，選做】如圖1是某人工魚塘生態系統能量流動過程中部分環節涉及的能量流動值(單位為103kJm2a1)。圖2為甲、乙兩個水池中的各由5個物種構成的食物網，且這兩個水池的生態系統在沒有人為干擾的情況下均達到相對穩定的平衡狀態。第6頁學習必備歡迎下載圖1（1）圖1中代表的能量主要以_形式貯存；該生態系統中生產者固定的總能量是_kJm2a1，能量從該生態系統的第二營養級到第三營養級傳遞的效率約為_。（2）試分析圖中植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養級的升高需要的有機物輸入越來越多的原因：_。（3）為增加圖2中甲水池生態系統的多樣性，向水池中引種了大量浮萍，一段時間后水面長滿了浮萍，水草、綠藻和輪蟲相繼死亡。水草死亡的主要原因是缺少_，輪蟲死亡的主要原因是缺少_。乙水池中加入了較多的有機肥，一段時間后，水池中綠藻爆發，其他4種生物陸續死亡，水體發臭。導致水體發臭的外界原因是_