1、掌聲，無處不在新課導(dǎo)入掌聲代表鼓勵掌聲代表認(rèn)可 掌聲，就是兩只手互相發(fā)出的聲音。對于掌聲，我們都不陌生，在生活中，我們給過別人掌聲，也得到過別人的掌聲。掌聲是對別人的一種肯定，也是對別人的一種鼓勵。本文以“掌聲”為題，圍繞掌聲向我們講述了怎樣的故事呢？一起去文中看看吧！掌 聲25三年級上冊我會認(rèn)lo落z姿sh勢tu投dio調(diào)kung況m默zhn鎮(zhèn)sh述p普yu憂lin聯(lián)li烈默默地m落下殘疾lo姿勢z sh投向tu調(diào)來dio情況kung熱烈li鎮(zhèn)定zhn講述sh普通話p憂郁yu聯(lián)歡會lin落lulo（落淚）（落下殘疾）例：她從小落（ ）下了殘疾，盡管她很努力，比賽時還是被落（ ）在了后面，媽媽

2、看到此景，傷心地落（ ）淚了。（落葉）l lo 多音字l（丟三落四）lu調(diào)diotio（語調(diào)）（調(diào)皮）例：弟弟是個調(diào)（ ）皮鬼，常常模仿大人的語調(diào)（ ）講話。dio tio 我會寫掌班默腿輪投調(diào)搖晃烈勇掌聲 文靜 默默 輪流講臺 一齊 角落 慢吞吞剛剛 熱烈 持久 淚水平息 動聽 勇氣 面對詞語表【文靜】（性格、舉止等）文雅安靜。詞語解釋【默默】不說話，不出聲。【落下殘疾】肢體、器官或其功能方面留下缺陷。【猶豫】拿不定主意。這個詞體現(xiàn)了英子內(nèi)心的矛盾。【姿勢】身體呈現(xiàn)的樣子。這里指英子因腿腳走路一搖一晃的樣子。【驟然】突然，忽然。【憂郁】憂傷愁悶。【歧視】不平等地看待。【勇氣】敢作敢為毫不畏懼

3、的氣魄。【鼓勵】激發(fā)，勉勵。【注視】注意地看。文靜文雅 平息停息 注視凝視驟然突然 熱烈激烈 鎮(zhèn)定鎮(zhèn)靜詞語對對碰近義詞猶豫果斷 持久短暫 鎮(zhèn)定慌亂憂郁開朗 歧視尊重 鼓勵打擊反義詞 同學(xué)們，請大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：妙解課文英子前后有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？思考：本文主要講了一件什么事？誰給誰掌聲？整體感知本文講殘疾女孩英子，在同學(xué)們的鼓勵的掌聲中，變得自信起來。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

4、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

5、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路再讀課文，理清課文層次。第一部分（ ）：_。1英子因腿疾憂郁自卑第二部分（ ）：_。2-3兩次掌聲的響起第三部分（ ）：_。樂觀自信的英子4-5快速默讀課文第1自然段思考：1.原來的英子是一個什么樣的小女孩？2.邊讀邊標(biāo)出最讓你難過的語句。動一動 上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，

6、腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。 文靜 膽怯 自卑 憂郁從這一自然段看出英子具有怎樣的性格？ 默讀課文2-4自然段： 用“”畫出掌聲響起前描寫英子動作、神態(tài)的句子，細(xì)細(xì)體會英子的內(nèi)心。 英子立刻把頭低了下去。 英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。掌聲響起前：緊張、自卑、痛苦。 讀句子 想一想： 英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。 同學(xué)們，換位思考一下：這時候,英子是多么希望同學(xué)們怎樣做？希望老師怎么呢？ 就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。 第一次掌聲：掌聲里有同情、理解，但

7、更多的是鼓勵、信任與關(guān)愛。 故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。 第二次掌聲：這次的掌聲里除了有鼓勵，還有對英子精彩的講述的肯定與贊揚(yáng)。 讀句子 想一想： 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。 “深深地鞠了一躬”表現(xiàn)了英子對大家給她的理解和支持表示感激。 讀課文第4段，這時的英子又給你留下了什么印象？ 從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞英子為什么會有這么大的變化呢？開朗 快樂 自信且愛與人交往英子變成：因為同學(xué)們的掌聲讓她明白：大家并沒有歧視她，是掌聲給她鼓勵，掌聲改變了她。英子為什么

8、變得快樂且開朗？ 同學(xué)們?yōu)槭裁唇o英子掌聲？同學(xué)們的第一次掌聲和第二次掌聲有什么不同？ 第一次掌聲，同學(xué)們可能會在心里對英子說些什么？ 英子，你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你. 第二次掌聲，他們又會在心里對英子說些什么？ 英子，你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個敢于挑戰(zhàn)自己的人 我永遠(yuǎn)不會忘記那次掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。英子的來信對生活中的困難有直面的勇氣和克服的信心！微笑著面對生活是什么意思？討論回答： 1.英子為什么會有這么大的變化？ 2.從英子的變化和兩次掌聲中，你體會到了什么？同學(xué)們

9、的掌聲改變了英子。尊重、理解、鼓勵可以改變一個人！次掌聲。” “我永遠(yuǎn)不會忘記那次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝這英子 是啊，人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人吧。掌聲掌聲前：文靜 默默 早來晚走 自卑掌聲第一次：驟然響起 熱烈持久 流下淚水第二次：再次響起 依然熱烈 深深鞠躬人間有真情掌聲送關(guān)愛層次梳理掌聲后：鼓起勇氣微笑著面對生活鼓勵贊揚(yáng) 本文寫的是一個患有腿疾的女孩，在上講臺講故事時得到同學(xué)們掌聲的鼓勵和贊揚(yáng)，因而戰(zhàn)勝了自卑心理，開始“微笑著面對生活”的故事。告訴我們：對他人的關(guān)愛和鼓勵，很可能改變其一生。主旨?xì)w納 多么美好的掌聲，老師也為之動容，你們覺得掌聲是什么?愛、鼓勵、夸獎、關(guān)心、支持 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。 釋義：關(guān)愛別人的人，也會得到他人的關(guān)愛；尊敬別人的人，也會得到他人的敬重。國學(xué)積累知識拓展 掌 聲掌聲是一首美妙的歌， 能喚起人們的勇氣！ 掌聲是一朵芳香的花， 花香能夠使人振奮起來！ 掌聲是一輪早晨的太陽，能給我們帶來一縷陽光！ 掌聲是一把鑰匙， 可以打開勇氣的大門！ 掌聲是一片寬闊的海洋， 能把害羞淹沒！掌聲是閃閃的星星， 能把孤獨(dú)的黑夜照亮！ 是啊，人人都需要掌聲，不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人