1、語文精品課件9 古詩三首題西林壁四年級上冊 人教部編版課文精講03字詞揭秘02課前導讀01課堂小結04課堂練習05課前導讀望廬山瀑布 【唐】李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 在不同的角度觀潮到的事物的樣子也是不同的。我們領略過李白筆下廬山瀑布的壯觀，今天我們再來欣賞蘇軾詩中描寫的廬山。課前導讀課前導讀 蘇軾：字子瞻，又字和仲，號東坡居士，四川眉山人。北宋著名文學家、書畫家、散文家和詩人。他與父親蘇洵，弟弟蘇轍，世稱“三蘇”，他還是著名的唐宋八大家之一。作品有東坡七集東坡樂府等。我會寫字詞揭秘 t書寫指導：注意“是”字的最后一筆要寫得長一些，把里面的“頁”字包

2、住。結構：半包圍組詞：問題 題字 造句：小明是一個非常愛問問題的小男孩。 部首：頁題 c書寫指導：“側”字雖然是左右結構，但是它有三部分，亻、貝、刂占的位置要差不多。結構：左右組詞：側面 側臥造句：圓柱形的側面是長方形或是正方形。 部首：亻側字詞揭秘 fng書寫指導：“山”做部首時，橫筆要寫成提，而且整個字要小一些，瘦一些。結構：左右組詞：山峰 峰頂造句：每次爬到峰頂，都會看到不一樣的景色。 部首：山峰字詞揭秘 l書寫指導：廣下面的戶不要寫到外面，其中的“丿”也不能超過外面的大丿。結構：半包圍組詞：廬山 茅廬 造句：爸爸說，有時間一定帶著我去參觀廬山。 部首：廣廬字詞揭秘 yun書寫指導：緣字

3、右邊的筆畫較多，寫的時候不能寫太長，而且上面的撇折和橫撇都是一畫。結構：左右組詞：緣由 緣分造句：媽媽不問緣由的就批評了我一頓。 部首：纟緣字詞揭秘課文精講題西林壁【宋】蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。題：書寫，題寫。西林：西林寺，在江西省廬山腳下。緣：因為。課文精講 從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看都呈現不同的樣子。之所以辨不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。譯文課文精講嶺：相連的山。特點是：坡度緩和，連綿。峰：高而尖的山。特點是：坡度大，細長高聳，孤立。橫看成嶺/側成峰，橫看成嶺側成峰正面看廬山山嶺連綿起伏，

4、從側面看廬山山峰聳立。課文精講遠近高低/各不同。 從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現出各種不同的樣子，寫出了移步換形、千姿萬態的廬山風景。課文精講不識廬山/真面目，只緣身在/此山中。 之所以不能辨認廬山的真實面目，是因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。 課文精講 詩的后兩句告訴了我們什么？ 由于人們所處的位置不同，看問題的出發點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。課堂小結題西林壁 這首詩通過描寫從不同角度去看廬山姿態不同來告訴我們，看問題的角度不同，得到的結果也不同。表達了怎樣的思想感情？ 1.解釋下列詩句。（1）橫看成嶺側成峰： 。（2）只緣身在此山中： 。課堂練習正面看廬山山嶺連綿起伏，從側面看廬山山峰聳立是因為