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文檔簡介

1、分課時教學計劃第21 課2.9有理數的除法課型新授課授課時間2011-9-22主備課人史春英使用者教學課時1學科組成員南子榮 魏玉琴 史春英 荊鵬昊 劉軍 吳俊虹 陸冬梅教學目標經歷探索發現有理數除法法則的過程，發展觀察、歸納、猜想、驗證、表達能力.學會進行有理數的除法運算；掌握多個數相除；商的符號判定方法. 會求有理數的倒數，會用“除以一個數等于乘以它的倒數”法則進行有理數的除法運算，提高靈活解題的能力.教學重點掌握有理數除法法則，會進行有理數的除法運算。教學難點理解有理數的除法法則，能夠靈活解題。教學用具多媒體課件教學方法觀察分析歸納總結板書設計2.9有理數的除法有理數除法法則1： 例題1

2、 有理數除法法則2： 例題2步驟教學流程個性化設計一、復習、引入新課二、特例歸納，猜想規律三、例題練習，鞏固新知四、探究猜想，發現法則。五、鞏固提高。六、課堂小結、作業活動內容：1、復習提問：“有理數的乘法法則如何敘述？”2、運用有理數乘法法則，請同學們回答下列各題計算結果：（投影片展示題目）（2）3 ； 4（1/4）； （7）（3）； 6（8）； （6）（8）； （3）0.3、提問：已知兩個因數的積和其中一個因數，要求另一個因數，應該用什么運算進行計算呢？活動內容1、以提問的形式，讓學生明確乘法與除法互為逆運算在有理數范圍內也成立. 問題1：84是什么運算？商等于多少？問題2：04等于多少？

3、問題3：（12）（3）是什么運算？商等于多少？2、在活動1的基礎，請同學們想一想，分析討論計算以下各（18）6=； 5（15）=；（27）（9）=； 0（2）=3、觀察以上算式，看看商的符號及商的絕對值與被除數和除數有何關系？如果有，請大家從特例中歸納猜想出一般規律，并用自己的語言敘述規律.活動內容：1、用投影片展示教科書第80頁例1：計算：（15）（3）； （12）（14）；（0.75）0.25 ； （12）（112）（100）.2、用投影片展示一組練習題： 計算：（64）4； （35）（3）； 0（16）； （15）（15）（2）.活動內容：1、做一做（用投影片展示）計算： 1（-2/5）

4、； 1（5/2）；0.8（3/10）； 0.8（10/3）；（1/4）（1/60）； （1/4）（60）.2、計算出結果后，請同學們比較每一組小題中兩個結果，并用語言敘述其中的規律.3、想一想：負數的倒數如何求？活動內容：1計算：（1）（18）6;（2）（63）（7）； （3）（36）6； （4）1（9）;（5）0（8）； （6）16（3）2計算：（1）（ ）（ ）;（2）（6.5）0.13；（3）（ ）（ ）;（4） （1）3. 計算（1）（ ）（6）；（2）3.5 （ ）； （3）（6）（4）（ ）1、用提問的方式進行課堂小結：敘述除法的兩個法則；有理數的倒數的求法.2、由教師總結有理數四則運算的

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