1、PAGE PAGE 8徐慶捷 副校長 中學(zhngxu)高級教師 2004遼寧省中小學德育(dy)先進工作者、大連市優(yōu)秀教師、2007遼寧省優(yōu)秀教師 癡情(chqng)的教育守望者 記遼寧省優(yōu)秀教師徐慶捷柏拉圖說：“教育者的品質(zhì)為教育成功的因素?！?9年來，他始終堅定著自己的職業(yè)立場，多次放棄了改行的機會，名與利沒有絲毫動搖他從教的決心與熱情，那萌生于童年的對教師職業(yè)的憧憬在他心中滋生壯大，讓他對教育的愛從未動搖，即使是手中拿著調(diào)令，他仍毫不猶豫的留了下來，把自己的青春與智慧都無私地無悔地奉獻給了他深愛的這方沃土，他認為，在最需要的地方，人才最有價值。19年來他一直腳踏實地工作，不馳于空想，

2、不鶩于虛聲，堅持以求真務實的態(tài)度為教育事業(yè)而工作，走過一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘、播種希望之路。臺灣著名作家張曉風說：“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但也惟有這種痛苦能把深沉給予我們?！睂τ跓釔劢逃聵I(yè)的優(yōu)秀教師來說，教書不是犧牲，而是享受。19年來，他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，他是這項神圣事業(yè)的執(zhí)著的守望者。一位不輟的耕耘者1995年大學畢業(yè)后，滿懷著對教育的憧憬和敬仰之心，他走上了36中的講臺。他的成長速度很快，1997年擔任語文教研組副組長，1998年擔任年級組長。2001年2月，29歲的他開始擔任學校的德育主任。19年來，他堅持每天6：30前到校，風雨無阻，午餐時，都自覺主動

3、地組織學生，經(jīng)常是最后一個吃飯。每天堅持在學生午休時巡視教學樓，與學生談話，了解情況，組織學生午睡。每天晚休時組織學生晚餐，巡視教學樓，經(jīng)常是每天晚6：50以后才退校。為了工作，他放棄了大量的休息時間，當?shù)掠魅嗡麤]休息過一個周六，主動堅持到學校組織學生。以至于他幼小的女兒常常一周都看不到他，看到他換裝要出門時，都緊張地拉住他問：爸爸，你今天還上班嗎？節(jié)假日時，只要有學生在，他就堅持到校，每個寒暑期，他更是牽掛著學校的平安，三十多天的假期他只休息不到十天，一心撲在學校的工作上，在工作中享受著快樂，用心血和汗水書寫著自己的工作業(yè)績。他每天基本上不坐在辦公室，他的辦公室在校園，在操場，在教學樓，只

4、要有學生的地方就是他的辦公的地方。他就在校園里“溜達”，哪位老師情緒不穩(wěn)，哪位學生學習狀態(tài)不好，哪個課堂有問題，甚至校園里哪里衛(wèi)生不達標，他都一清二楚。他有較強的責任感和較高的工作能力。工作中他提出“鐵紀柔情，嚴管真愛”，他對學生嚴格管理，卻又融入了深沉的愛，學生非常敬重他，有著較強的人格魅力,連續(xù)多年被學生評為最受歡迎的教師。工作細心，扎實，工作起來不計個人得失，不顧自己身體，經(jīng)常帶病上班，默默地工作，無私地奉獻著。36中的師生給他很高的評價，2002年當他要被市教科所調(diào)走時，很多師生以各種方式深情挽留，新上任的校長多次談話，從工作與學校的發(fā)展角度堅決挽留。當時，他沒有考慮自己的利益，覺得工

5、作還沒達到自己預想的效果，手拿著教育局的調(diào)令，又毫不猶豫的留了下來。這一切正是因為對教育事業(yè)的愛，對學生的愛。怎樣才能更好地做好德育工作？這是他一直(yzh)思考并實踐的問題。他在思想上更新，觀念上求新，方法上創(chuàng)新(chungxn)，用短短的幾年時間原本混亂、無序的學校德育工作走上了規(guī)范、系統(tǒng)、科學的正軌。完全轉(zhuǎn)變了三十六中的校風，穩(wěn)定了校園秩序，形成了和諧融洽的氛圍。校領(lǐng)導稱他為“定海神針”，學生(xu sheng)稱他是“守護神”。他在36中首次提出了德育工作的培養(yǎng)目標：培養(yǎng)知書達禮的文明人，身心和諧的健康人，堂堂正正的中國人，開拓進取的現(xiàn)代人 ，自強自立的世界人，文明高尚的未來人。并形成

6、了德育工作的三個緊密結(jié)合，即，應該與激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生的學習成績緊密結(jié)合；與解決學生的思想困惑、生活困難與醫(yī)治學生的心理創(chuàng)傷緊密結(jié)合；與培養(yǎng)學生健康的心志和情感價值緊密結(jié)合。提出了德育工作“三化”，即德育的生活化，德育的活動化，德育的生態(tài)化。形成了我校德育工作的特色：以切實可行的行為規(guī)范引導人，以豐富多彩的校園文化熏陶人，以生動活潑的群體活動教育人，讓學生在感動中健康成長。特別是他制定的學生德育百分考核制度，成為一種調(diào)動學生自我設計、自我調(diào)控，自我發(fā)展、自我評價、自我完善的激勵措施，條例實行以來，各項活動的開展，凈化了學生的思想，把注意力轉(zhuǎn)向高雅藝術(shù)，健康的的

7、活動方式，三十六中校園秩序井然，學生行為文明，好人好事層出不窮，蔚然成風，在社會上三十六中人拾重金歸失主，配合警察斗歹徒，為希望工程捐款資助貧困兒童成為靚麗的風景，這成為我校德育工作的一個特色。教育的使命應該是通過塑造美好的人性，培養(yǎng)健全的人格，讓學生擁有美好的人生，讓人類社會不斷走向崇高，讓人類社會更加美好。在德育實踐中，他深刻地思考，提出德育三個階段，即以制度約束人，以道德熏陶人，以文化塑造人。提出了“讓德育走進學生的心里”的工作思路，結(jié)合學校實際開展各種行而有效的主題教育活動。推出“榜樣工程”，評選“每月一星”，讓每一個學生的閃光點得到展示，使學生在活動中相互學習，相互啟發(fā)，進一步增強學

8、生的自信心、自尊心，優(yōu)化校園育人氛圍。各類行為規(guī)范星，負責管理星，不斷進步星都貼出照片，介紹事跡，德育加分，起到很好的示范與激勵的作用。在全校又轟轟烈烈地開展“最美麗的就在今天”教育活動，“感動校園”教育活動，“細節(jié)孕育成功”“慈孝文化與感恩”等系列主題教育，讓學生在演講、講座、討論、辯論中實現(xiàn)自我的品德教育和成功教育，塑造學生健全的人格。明顯提升了我校德育工作的層次，豐富學生的精神世界，提高學生的道德水平，收到了較好的效果。風從水上吹過，留下粼粼波紋；駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳印；飛鳥從天空劃過，留下串串歡韻；歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪；陽光從心田撫過，留下片片愛心。英國哲學家羅素說過

9、：“愛是一縷金色的陽光，凡擁有愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都能得到充分或自由的發(fā)展?！弊鳛榈掠ぷ髡?，他是一位懂得播撒陽光的人，他用愛心育桃李，把愛的種子撒進學生的心田。在他的內(nèi)心深處，教育是愛的生活。愛在有情天，愛是她發(fā)生、發(fā)展、興旺的前題，愛是她存在的理由與基礎(chǔ)，有愛才會有教育。從心底生愛，教育才會有生命力，才會有影響力，教育才會有明天。因被愛，學生心底會生愛，才會健康成長，我們的社會才會充滿溫情與陽光。他在工作中積極開展“深入人心工程”，提出老師要走入學生心里，觸摸學生心靈，感動學生情感。班主任通過家訪、建檔案、搞座談、建互助組等方法開展這項工作，情感融合，關(guān)系融洽，教育有事半功倍

10、的效果。特別對學困生、個別生和因家庭問題造成心理陰影的學生特別的關(guān)愛，起到較好效果。他還提出“三愛”、“三送”即關(guān)愛貧困生，給貧困生送溫暖；關(guān)愛學困生，給學困生送信心；關(guān)愛特殊生（如單親家庭子女），給特殊生送方便。成為我校轉(zhuǎn)化教育觀念，增進師生情感和提高師德水平的重要實踐途徑，成為我校德育工作的又一個特色。 “一個人，當他具有崇高(chnggo)的責任感時，就會獲得一種自強不息的奮斗精神。這樣的人，自有一種特別的快樂與動力，這種快樂與動力是任何困苦所不能剝奪的，這種動力也是任何風雨險阻不能阻撓的，選擇了這種人生觀的人則是無所畏懼的?！边@段話如實地展示了他的內(nèi)心世界(ni xn sh ji)。作

11、為(zuwi)教育工作者，他說最大幸福在于可以改變一個人的發(fā)展軌跡,從而改變一個家庭，影響一個家族，造福和諧社會。做德育主任的八年，36中鐵紀柔情、嚴管真愛的管理，使學校風清氣正，精神面貌煥然一新，各項成績突飛猛進，學校發(fā)展邁上了新的里程碑，得到了學生與家長的認可，得到了市教育局與社會的高度評價與肯定！他在全市多次做專題報告，多所兄弟學校來參觀學習，36中的德育工作成為大連高中德育工作的一面旗幟！2003年他獲評遼寧省德育先進工作者，2007年他被評為遼寧省優(yōu)秀教師。每一個耀眼的光環(huán)背后，飽含著他對教育事業(yè)的無限熱愛和對教育工作最高境界的執(zhí)著追求，飽含著他在探索教育管理實踐，揭示教育教學規(guī)律，

12、總結(jié)教育教學方法過程中的艱辛。多年后，老師們在分享學校教學成績的大幅提升的喜悅時，都不由地贊嘆，如果當年沒有他的嚴格管理，扎實有效的德育工作，36中不可能抓住發(fā)展的契機。 一位幸福的引領(lǐng)者08年，他被市教育局任命為36中副校長，感受著領(lǐng)導的信任與厚愛，同事的支持與期望，也深感教學副校長責任的重大。古詩云：“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！彼钪粋€人要立于不敗之地，并能與時俱進，定須拓寬新視野，提高新境界，而這一切皆源于新知識，因此，他堅持讀書學習，寫下大量的讀書筆記與心得體會，教育的本質(zhì)屬性決定教師必須是學習者教師不妨做個雜家等文章發(fā)表在中國教師大連教育等雜志。他認為副校長不僅是一個職務，

13、而更是一個職業(yè)，當校長必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，必須有更多的知識和能力，必須把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的教學理念始終在時代前列，才能引領(lǐng)學校的教學在激烈的競爭中勇立潮頭?！耙换í毞挪皇谴?，萬紫千紅(wn z qin hng)春滿園?！彼J為(rnwi)，教師隊伍建設(jinsh)是學校發(fā)展永恒的主題，教師是學校發(fā)展的源泉和動力，教師發(fā)展是學生發(fā)展的根本，沒有教師的發(fā)展就沒有學生的發(fā)展。他始終把提高教師專業(yè)化水平當成是自己的重要工作，制定了一系列培養(yǎng)措施，出臺各類教師培養(yǎng)方案，提出了“四自”（自由、自主、自然、自學）教學策略，讓人人享受溫暖的愛心，人人獲得

14、學習的滿足，人人散發(fā)生命的光彩，人人享有快樂的心境，達到樂教者自學，樂學者自教的境界。通過“六個一”一顆博大的愛心，一份執(zhí)著的追求、一張親切的笑臉、一套過硬的技能、一身得體的服飾、一種儒雅的風度，打造充滿快樂、好學向上、互助共享的教師團隊文化，圍繞“讓教師讀書，讓教師思考”這個主題加強校本研訓，大力打造書香校園，引領(lǐng)老師們反思提升。他倡導的“讀書心得共分享”“教學困惑齊思考”活動成為36中校本研訓的品牌，引領(lǐng)了一批愛讀書，勤反思的老師。同時，他創(chuàng)造性地提出了組本培訓。他認為教研組是提升教師業(yè)務素質(zhì)、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。他徹底解決了教研組功能行政化，上傳下達，繁多的常規(guī)事務占用教研時間，使本體功

15、能虛化、弱化的現(xiàn)象，通過教研活動內(nèi)容規(guī)定動作加自選動作的辦法改變學習內(nèi)容隨意化，活動形式簡單化，活動主體單一化現(xiàn)狀。充分發(fā)揮教研組的研究、合作、反思的作用，實現(xiàn)教研組的教、研、訓一體化。主要加強了教研組如下作用： 學習功能，提高教師課改意識； 抓好常規(guī)教學，發(fā)揮指導、激勵功能； 抓好課題研究，發(fā)揮研究的功能； 發(fā)揮培訓教師的功能，提高教師教學技能；抓好關(guān)系處理，發(fā)揮協(xié)調(diào)功能；抓好學科活動的開發(fā)。另外，加強教研組 “小課題”微研究。圍繞教學中出現(xiàn)的某一個典型性和普遍性的問題，發(fā)揮集體智慧，利用一段時間全組研究，來解決實際教學中出現(xiàn)的問題。教研組先征集問題，讓教師選出有價值的最迫切的先公布，請教師

16、們?nèi)ニ伎紝W習，之后用每周的教研活動和集體備課時間集中討論。做到“人人有課題、個個做研究、天天有記錄”。 這種基于課堂的“草根”研究，小而精，短平快，能夠有效地解決實際問題。學校還通過課例反思、沙龍等形式為教師明確課堂教學素質(zhì)化的方向，增強學科發(fā)展的后勁；與同組教師開展教學對話，引導他們解決教學中的突出問題和困惑，與教師在面紅耳赤的爭論中碰撞出教學智慧的思想火花。他鼓勵教師開闊視野，提升內(nèi)涵，活躍思維研發(fā)學科活動?，F(xiàn)在語文組的課本劇展演，辯論賽，外語組的配音比賽，生物組的模型制作，計算機組的機器人比賽深受學生的喜愛。語文組在大連市語文教研活動中展示了課本劇雷雨茶館，并作經(jīng)驗介紹。機器人比賽不但獲

17、得省市一等獎，還代表中國參加國際比賽，獲得國際大獎。五年來，中年教師教科研能力得到迅速提升，向?qū)＜倚徒處煹男辛羞~進；青年教師快速成長，成為學校教育教學的中堅力量?，F(xiàn)在36中教師在大連市學科中具有“話語權(quán)”，經(jīng)常在省市教研活動中對老師做培訓，在國家、省、市各類比賽中有突出的成績。他為學校教學工作，特別是教師的卓越發(fā)展做出了不可磨滅的功績?？吹嚼蠋焸兊目焖俪砷L，他自己真的很欣慰，二十多年前的那個樸素的想法在不斷地激勵他為了學校的發(fā)展而竭盡全力。他還是名語文教師，現(xiàn)在還有教高二的語文課。陶行知先生說：“要想學生學好，必須先生好學”，惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。因此不斷學習，終身學習，

18、使自已永遠立于教育教學的前沿，是對每個教育工作者的要求。“教師是一個決策者，而不再是一個執(zhí)行者。”他始終把建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系貫穿在自己的教學實踐中，用自己對事業(yè)的熱愛和良好的情緒感染學生，在課堂上盡量給學生創(chuàng)造寬松和諧的學習氛圍，努力提高學生的語文素養(yǎng)與綜合成績。使用分組互動教學法，使每個學生在課堂上都有說話和表現(xiàn)自我的機會，在教學中把研究性學習和網(wǎng)絡資源的利用有機結(jié)合起來，精心設計問題，讓學生帶著問題進行探究式學習，激發(fā)了學生的學習興趣，使課堂教學充滿活力，取得了良好的教改效果。一直被學生評為“最受學生歡迎的教師”。 他希望自己帶給學生一片晴空、綠地、清水所以他堅持學習各種專業(yè)技

19、術(shù)知識，充實自已，不斷提高教學水平。積極參加教研活動，密切注意和追蹤本學科的發(fā)展趨勢，了解最新教學科研成果和高考信息，掌握教育發(fā)展動態(tài)，主動承擔教研課題，并把新的科研成果引進到教學中來，在教學中探索理論和實踐相結(jié)合的可行性和可操作性，使教學和科研互相促進。探討多媒體教學手段在語文教學中的運用；加強對學生心理行為與學習效率關(guān)系的研究；探討提高課堂教學的藝術(shù)，增強學生對語文學習的興趣、方法和措施；抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的開展與落實等等。參加全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課“中國先進文化與校園文化建設理論與實驗研究”子課題“語文教學與校園文學活動”的研究。從教19年來，面對一屆又一屆的學生，一屆又一屆

20、的家長，他收獲著他們厚重的感激。每到節(jié)日，都會接到許許多多學生和家長打來的祝福電話，十年前年學生現(xiàn)在仍在傳遞著對他的尊敬和問候，每個寒暑假期間，那些畢業(yè)的學生都會回來看他。每當此時，他心理都有一種成功的喜悅，為自己是一名人民教師而感到無比的驕傲和自豪！他深信這樣一句話：“假如沒有熱情，世界上一切偉大的事業(yè)(shy)都不能成功。”他對工作充滿激情，投入(tur)熱情。幾年來，他一直是既做副校長領(lǐng)導學校(xuxio)的教學工作，又具體負責一個年級的教學管理，特別是2012屆畢業(yè)年級。這280天，他早上6：20到校，每晚8：30離校，每天14個小時的工作時間，即使生病了，也在堅守。這種身體力行、率先

21、垂范，贏得了老師們的崇敬與認可。堅韌的土壤上盛開美麗的鮮花，全年級教師講拼搏、講奉獻、講成績，創(chuàng)造了高考新的神話。這屆中考錄取進入大連市5000名的只有5名學生，三年后學生進步幅度明顯，有98人進入前5000名。其中常盛同學以640分成為西崗區(qū)理科狀元。市教育局總結(jié)高考工作時，再次高度評價36中。跟著他干活再苦再累，大家沒有怨言，都覺得付出值得，他是一個幸福的引領(lǐng)者。一位睿智的管理者一所學校教學質(zhì)量的好壞在很大程度上取決于教學管理水平的高低。要提高教學管理的效益，就必須走精致化管理之路，切實向精致化管理要成效。精細嚴管理是注重過程和細節(jié)的管理，是追求卓越，周到細致，質(zhì)量與效益同步提高的管理。學

22、校的教學工作以精細化管理為手段，以提高課堂45分鐘高效益為重點，把教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)做深、做細、做實。 制度就象石頭，如果你把它背在身上，會痛苦無比；如果你把它墊在腳下，它會幫助你站得更高，看得更遠。他帶領(lǐng)教學處的主任對學校教學的各環(huán)節(jié)制定了詳細的要求，確保教學工作走上正軌，高效優(yōu)質(zhì)。在實踐中不斷(bdun)摸索，學校(xuxio)總結(jié)(zngji)出來的“八化”，讓教學工作科學、規(guī)范、協(xié)調(diào)、精細，保證學校教學工作有水平,上檔次明顯地提高教育教學質(zhì)量。但他深刻地認識到，抓好學校常規(guī)管理其實就是在踐行學校文化建設。學校文化不是喊出來的，也不是寫出來的，是扎實做出來的，這里有引導、強化、訓練、感染

23、和約束。這些都需要學校天長日久地歷練、內(nèi)化，形成一種習慣，一種工作風格，它會讓師生受益一生，學校受益永久。他堅信通過精細的常規(guī)管理，能夠讓每一個細節(jié)都折射出文化的光輝，飄溢出文化的馨香。他更強調(diào)領(lǐng)導的示范引領(lǐng)作用。早上他6：50就坐在教學樓走廊輔導、批改，從未中斷過，其身正不令則行，老師們都主動早到校輔導，早上，燈光下的走廊輔導成為一道清晨亮麗的風景線?？赐碜粤暎鲃影炎约阂才派习?，考試時，他就坐在走廊流動監(jiān)考，下午輔導永遠有他批改答疑的身影 他以坦誠，坦蕩，坦然的心態(tài)去與師生相處，努力做一個對別人有益的好人，他以捫心無愧的責任感去勇敢擔當，努力做一個對學校對事業(yè)有用的人。上級領(lǐng)導說，19年來，他為36中的發(fā)展付出艱辛的努力，做出重大貢獻。同事