1、談談學校三支隊伍建設學校“三支隊伍”建設應本著“以人為本，以師為本”原則，加 強教師的形象建設，進一步端正教育管理思想，規范教育教學管理行 為，以更高的標準，更高的定位，更扎實的工作作風，加強學校領導 干部和教師隊伍建設，以課程改革為契機，不斷轉變教育觀念，加強 校本培訓，創設良好的育人環境，進一步增強教職工的競爭意識，進 一步提高全體教師的整體素質，形成良好的教育群體，促進基礎教育 的發展，全面推進素質教育。著力打造一支紀律嚴明、作風過硬的班 主任隊伍。我校從以下幾方面搞好學校“三支隊伍”建設：一、加強學校領導班子建設1、認真學習教育法律、法規和黨的方針、政策，提高依法治校的 水平。學校班子

2、人員要大力加強學習，不斷提高自身的政治理論水平和 政策處理水平，不斷提高自身的依法治校、依法治教的水平和能力。 一定要保持清正廉潔，一身正氣，過好金錢關，更要帶頭遵守學校的 各項規章制度，為廣大教師樹立良好榜樣。2、大力加強教育教學理論的學習。學校班子人員要不斷提高自身的業務素質和教育教學管理水平。校長應該是一個容多“家”（教育家、政治家、管理家、指揮家、外 交家、社會活動家等）為一體的帥才，需要多方面的知識和能力，所 以校長一定善于學習、主動學習，一定要加強管理方法的研究，加強 管理藝術的學習，及時更新知識，不斷豐富自己，才能做到與時俱進， 才能真正使自己適應校長工作。3、堅持教學中心意識不

3、動搖。提高教育教學質量是學校教育的永恒主題，也是人民群眾殷切的 期望。學校質量高、則形象好、人氣旺、發展快，提高教學質量主要 靠教學，因此，學校干部要確立和落實教學工作在學校工作中的中心 地位，學校班子成員要主動按教育局的要求擔任自己的專業課，做教 師的表率，把教學中心意識貫穿到學校工作的始終。4、學校班子內部一定要搞好團結。“家和萬事興”，學校也一樣，只要班子人員團結協作，力量擰 成一股繩子，心往一處想，力往一處使，學校的工作就能興旺發達， 班子就有凝聚力、戰斗力，就能真正成為學校工作的火車頭。5、要樹立高度的事業心和責任感。增強服務意識，努力提高服務 質量。大力加強學習，學習政治理論知識、

4、學習學校管理的知識、學習 教育教學理論知識、學習怎樣服務的知識，盡快提高自己的專業知識 水平和能力，盡快提高自己的服務意識和服務水平，并把服務意識貫 穿到我們工作的始終。6、以身作則，率先垂范，做師生的榜樣。率先垂范對于我們校長來說，是一種作風，更是一種品質；對廣 大教師來說是一種導向，更是一種力量。良好的品質有利于形成人格 魅力，榜樣的作用有助于激活人力資源。7、要有務實的工作作風。學校班子的工作作風，直接影響教師的教風和學生的學風。一個 學校，班子尤其是校長的工作作風不好，教師和教風和學生的學風就 不可能好，學校抓教育教學管理，提高教學質量，靠搞形式不行，靠 擺花架子不行，靠吹牛、奉承拍馬

5、也解決不了問題，最重要的是依靠 苦干、實干的精神，求真、務實的工作作風。所以我們領導班子一定 要吃苦在先，享受在后，要求師生做到的班子要先做到，要求班子做 到的校長要先做到，全體班子人員要勇做師生的表率，同時，要保質 按時完成上級布置的任務。二、加強教職員工學習、教育、培養工作，樹立為人師表形象1、進一步加強教師隊伍的思想政治教育和職業道德建設，使教師 樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。熱愛祖國，忠于人民的教育事 業，增強事業心、責任感和敬業精神。關心愛護學生，教書育人，為 人師表，嚴禁一切亂辦班、亂補課現象，樹立典型。可在每年教師節 前夕組織教師師德演講匯報，倡導良好的師德形象，自覺遵守學校

6、的 各項規章制度。2、堅持周一例會制度，周三政治學習、業務學習，周四基本功訓 練，并把教師的業務學習得到延伸，使全體教師的業務素質得到更大 的提高。3、學校領導做到深入年組，深入教研組。包年組，抓好教研、科 研等活動，指導好青年教師的課堂教學，并積極響應并組織校際間的 活動，搞好教育區域聯盟活動，定期把市里學校的優秀教師請進來， 不定期讓老師走出去學習，把好的教學方法帶進自己的課堂，并運用 到實際教學當中。4、開展教師獻愛心幫扶活動。各校逐班對貧困生進行調查摸底， 根據貧困學生的情況，落實幫扶計劃，解決貧困生就學難的問題。5、開展教師向社會和家長師德承諾活動，我校定出十項標準，向 社會和家長公

7、開承諾，公開讓社會及家長監督，堅決杜絕違背師德的 現象，堅持師德一票否決制。6、建立健全師德檔案。根據上級教育部門的要求，建立師德檔案， 實施檔案記載，使廣大教師的素質有了很大的提高。7、加強對青年骨干教師的培養加強青年骨干教師隊伍建設，建立和創造促使中青年優秀人才脫 穎而出的機制和環境，采取特殊措施，加強對青年骨干教師的培養， 在今后的教育教學工作中，除市、縣評選骨干教師之外，我們將進行 兩年一次的校級骨干教師評選。注重實效，把真正能在教學中起模范 帶頭作用的教師挖掘出來，給他們搭建平臺，給他們展示自我才能的 機會。8、加強教學研究，提高教師的業務水平認真開展教研活動，我們要在全校進行常規的

8、學科教研課、公 開課、示范課。除此之外還要舉行校本課程、地方課程、綜合實踐活 動課的教研活動。以課堂教學為主陣地，以教學創新為突破，探索培 養學生創新精神和創新能力的方法，還要組織我鄉校際間的教學活 動，組織中心校教師到村校“送教下鄉”等教學活動。組織教師崗位培訓、全員培訓。請領導專家來校做教育形勢報 告和學術報告專題講座，觀看光盤教學、討論，安排教師外出聽課， 新教師全部實行崗位培訓，以老帶新，認真組織教師開展集體備課、 評課、說課、上課活動，樹立學科帶頭人和骨干教師，發揮他們的潛 能。同時注重教師的基本功訓練，組織教師練“鋼筆字” “粉筆字”， 定期評比展覽，并讓全體教師每學期上交2-3篇

9、教育故事，加強對 后備青年老師的培養和指導，加快青年教師的培養步伐，幫助教師創 設教研活動氛圍，嚴格要求教師做好教育教學常規工作。加強教學工作及課題研究，要求教師人人有課題，學好教學理 論，總結教學經驗，寫好教學論文，不斷提高教育教學理論水平，做 好期中、期末測試工作，認真總結，寫好質量分析及講評教案，扎實 提高教師的業務水平和教學質量。9、加強繼續教育的學習鼓勵教師學歷進修，爭取每年大專及本科學歷的教師人數都有 增長。進一步鼓勵青年教師進行課件制作的培訓，提高教師對信息技 術的運用能力，我們要求一線教師每學期至少上2節以上課件制作 課，促進教師的業務提高及課堂教學的掌控能力。以中青年教師為重點，加強對教師專業能力的培訓，努力更新 教師的知識結構，提高教師的教育教學水平和整體素質，使教師具備 新的教育思想、教育理念、教育方法、教育手段、科學知識，以適應 教育教學改革對