1、 卡羅納卡羅納學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)課文情感升華卡羅納課件 (1)Page 11老師的愛： 昨天上午，我們剛走進教室，老師對大家說：“卡羅納的母親去世了，這個可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來上課，孩子們，你們要莊重嚴肅，熱情地對待他。任何人都不許跟他開玩笑，不許在他面前放聲大笑！” 從這兩句老師囑咐的話中，能夠看出老師的細心、善解人意及對卡羅納的關(guān)愛。同學(xué)的愛： 大家都屏息凝神地望著他。 放學(xué)的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。 愛的教育是一部日記體兒童小說，原名心。書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)

2、生的父母親等平凡的人。他們都是具有高尚的品質(zhì)。小說寫出了他們對祖國和人民、對父母和兄弟、對老師和同學(xué)深厚而真摯的愛。小說在1886年發(fā)表后，轟動了意大利文壇，先后被譯成很多種文字，在世界各國廣流傳。好書推薦Page 11老師的愛： 昨天上午，我們剛走進教室，老師對大家說：“卡羅納的母親去世了，這個可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來上課，孩子們，你們要莊重嚴肅，熱情地對待他。任何人都不許跟他開玩笑，不許在他面前放聲大笑！” 從這兩句老師囑咐的話中，能夠看出老師的細心、善解人意及對卡羅納的關(guān)愛。 愛的教育是一部日記體兒童小說，原名心。書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個動人的故

3、事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。他們都是具有高尚的品質(zhì)。小說寫出了他們對祖國和人民、對父母和兄弟、對老師和同學(xué)深厚而真摯的愛。小說在1886年發(fā)表后，轟動了意大利文壇，先后被譯成很多種文字，在世界各國廣流傳。好書推薦“我”的愛： 我心理不由得泛起一陣同情和憐憫。 我本想跟他說幾句話，但不知說什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對他說：“卡羅納，別哭了。” 我的同情和憐憫能夠看出“我”對卡羅納的關(guān)愛。 “放”“貼”“說”等詞，把“我”對卡羅納的關(guān)愛表現(xiàn)的淋漓盡致。Page 4zo lin mn bng遭到不幸 憐憫 屏息凝神f dngnng俯下身

4、來 千叮嚀萬囑咐 hoto zhun dun hung w號啕大哭 目不轉(zhuǎn)睛 端詳 恍然大悟我 會 讀學(xué)習(xí)課文 1卡羅納失去了母親，他當時的心情是怎樣的？悲 痛 2從文中找出具體的句子，感受卡羅納的悲傷。感受卡羅納的悲痛： 1.今天，可憐的卡羅納來到學(xué)校。他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病一場似的。我心理不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝視地望著他。 這句對卡羅納的神情實行了描寫,抓住了卡羅納的面容、眼睛、兩腿的特點.從中能夠看出失去母親的卡羅納內(nèi)心的巨大悲痛。 2.卡羅納走進教室，突然放聲大哭起來。他一定想起了往日的情景。那時候，母親差不多每天都來接他；要考試了，母親總

5、是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐。卡羅納觸景，因回憶起以前和母親在一起的美好情景，而放聲大哭。 3.老師說完，卡羅納回到座位上，挨著我坐下。卡羅納翻開書，當他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕大哭。 描寫卡羅納第二次大哭，再次體現(xiàn)卡羅納的悲痛。 4.過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你能夠擁抱媽媽，我卻再也不能了。”通過神態(tài)描寫，表現(xiàn)一個滿臉悲哀、想念母親的可憐孩子的形象。1此時此刻卡羅納最需要的是什么？2他得到了那些人的愛？愛老師的愛“我”的愛同學(xué)們的愛母親的愛Page 11老師的愛： 昨天上午，我們剛走

6、進教室，老師對大家說：“卡羅納的母親去世了，這個可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來上課，孩子們，你們要莊重嚴肅，熱情地對待他。任何人都不許跟他開玩笑，不許在他面前放聲大笑！” 從這兩句老師囑咐的話中，能夠看出老師的細心、善解人意及對卡羅納的關(guān)愛。 老師把卡羅納拉到自己胸前，對他說：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅強！你母親已不在這個世界上了，但她能看見你，她依然愛著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅強呦！” 從老師的安慰和鼓勵中，字字流露老師對卡羅納的愛。卡羅納課件 (1) 老師暗示大家暫時別管他，開始上課。 “暗示”“暫時”兩詞用的巧妙，從中我們能夠體會出：這不是不管，是另一

7、種方式的勸，體現(xiàn)了老師無言的愛。“我”的愛： 我心理不由得泛起一陣同情和憐憫。 我本想跟他說幾句話，但不知說什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對他說：“卡羅納，別哭了。” 我的同情和憐憫能夠看出“我”對卡羅納的關(guān)愛。 “放”“貼”“說”等詞，把“我”對卡羅納的關(guān)愛表現(xiàn)的淋漓盡致。 我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。同學(xué)的愛： 大家都屏息凝神地望著他。 放學(xué)的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。 母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。 母親的愛： 通過母親的動作與神態(tài)，表現(xiàn)母親對卡羅納的同情與關(guān)愛。愛，不需要豪言壯語；愛，不需要驚天動地。愛，是一句真誠的話語；愛，是一個溫暖的眼神；愛，是一個輕輕的動作；就是這樸素的愛，讓我們每個人深受感動。 愛的教育是一部日記體兒童小說，原名心。書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。他們都是具有高尚的品質(zhì)。小說寫出了他們對祖國和人民、對父母和兄弟、對老