1、申原工學院信息商多學院管理統計學上機實驗報告書會計142201406104232學生姓名李鼎言指導教師高晶提交日期2016/9/22第一題：3、確定合理的組數，根據組數計算組距。ABCD全tF1.原始顆陰:連續40天也付羽銷售亭如下里訪；方元I則不需各虻上軌41_。1工fi947385313一30.d6ss!40埼3137374S53643羽如0；?5374214餐4626?SP3C44491139晶大借 蜀建142妙L ；晶卜倩|里班*25并1、在單元表中輸入原始數據。（如圖）原始數據：連續40天的商品銷售額單位二萬元）4125294730S4303B43404636453737364543

2、3344352B4634303744263844423637374939423236352、 計算原始數據的最大值與最小值母始教據:41連續4。天E J25向商品銷售!29題（單位：J47：1元）,S834303843404636.45：37-37645433S:44,352046,343037442638例,4236.,37：374942迎3635最大值；49最小值；25組距：6組數：44、根據步驟3的結果，計算并確定各組的上限、下限。原始數據：連緘其天E向商品銷售額（單位：力兀）合組下限合組上限412529473825313430384340313746364537373743364543

3、334443493528463430374426384442363737493942323&35最大值：49最小值：25組距二6組數：45、繪制頻數分布表框架6、計算各組頻數：（1）選定B20： B23作為存放計算結果的區域；（2）從“插入”菜單中選擇“函數”項；（3）在彈出的“插入函數”對話框中選擇“統計”函數FREQUENCY4）單擊“插入函數”中的“確定”按鈕，彈出“FREQUENCY”對話框；（5）確定FREQUENCY函數的兩個參數值，其中：Data-array：原始數據或其所在單元格區域（A2： E9）Bins-array：分組各組的上限值或其所在的單元格區域（G2： G5）（ 6

4、 ） 按 住 Shift+Ctrl+Enter 組 合 鍵 ， 得 到 結 果 如 圖 所 示足T處；三苧4E三西晶馬號4口：力一；11Z5294733，34303843:J3187y:=43737433045i333444-1.一三I. .UJ”.-r - - I ：；.-.： -C=-： n .(：r 空N - ： 5；i:；列出音辨1近習千怎安 ：口第嬲庠分布,組麗值 縣據停;二門閂.3或點E后巴如冷1= - -；:1Jih行邛分組頻數頻數密度頻率（%）向上累計向下累計頻額頻率頻數頻率2531&srs715374310生 3 “49g合計（7）單擊“常用工具欄”中的“自動求和”按鈕，利用

5、求和函數計算頻數合計。B24 同力 =sm（；B20:B23AECDEFGH頻數（率）分布表分組頻數頻數密度“率 向上累計向下累計頻教頻率頻數頻率2531631371537431043499合計4017、用各種公式計算表中的其他各項，結果如圖所示；）22 乳 fx =B22/B24ARC DE F G H頻數（率）分布表分組頻數頻教密度頻率（%）向上累計向下累計頻數M率an所率zasi615. 口0%31 st1537.374310|二 25. cm城技922. 50%合計40100. cm8、做頻數分布圖(1)在名稱框中輸入“A20： A23, C20： C23”選取“分組”和“頻數密度兩列

6、數據”；(2)從“插入”菜單中選擇“圖表”項；(3)在彈出的“圖表向導”對話框中“圖表類型”選項中選擇“柱形圖”，單擊“下一步”；fLaLMX A/A X3怕KU型表a aBcDErgH5304543. oo33DQ. 00*4443我.1 tim35ZB的 oo3400. Q01 匐|a JI I a 1 111r 374426. GO的g, M,整t- iwffliu lu. m423fi37. OU3700. OOK 妁鴉4232. 003400. OOi 35* ME-辛骯E住冊玨W呵口最大也W410；2EOO. 0夠1里距0指如4ADL QfflZt S49S“序3il n:由麗45

7、,.,加丁也.07原亂,編:光開審 :. 矗3能勒都定JS1a至心向上累計向TM計注物箍it就你纏ill0 j 35F6In DO115口憂罪615.ICO.OC*13L-3T15El 533T. 5C*ZLmu 5用眠(ft20飛in1.6725. iji.fliSL77.5JH47.50*1 療的q1-BO22. 5lijLOG.優餐4盲計406.671口 0l MW5T9y01(4)根據“圖表向導”工具繼續操作即可；(5)將柱形圖的分類間距調為零，完成操作。6)按照上述步驟制作頻數分布折線圖和頻數分布曲線圖。結果如圖所示。C20匚 A二B2DZBL1.AECD組距;6里數；的。，HwJ：

8、.分組痂的Sf鼎聲戌領率除25飛161.(;15. DO37. 503f37152. 503743LCi1. 6725. 00史.的1. 5022. 50自計0. 07L00b Qtu由曲而姬0 tflEr條腕！t* ii照圖LY 看卓西：；ffifiiH-：不iiffi.- ifl臺國析繞圖EKt1 E *-1、., / 、vnvw ein.1、實驗結果分析及問題討論從銷售表數據中可以看出銷售額較多的集中在31萬至43萬元，從分布圖和折線圖可以看出銷售額由低到高再下降，25萬至31萬的銷售額較少，31萬至 37萬的較多。第二題：1、在單元表中輸入原始數據。（如圖） 2、 計算原始數據的最大值

9、與最小值3、確定合理的組數，根據組數計算組距。JBCJ1：r：rIIIJ某吁吐爭工局所屬廣 ,過匕巾?年竹品巧印然，克抵L.：:1，.11-IU .IUJx!5，I；UKr.s1 191 14R7IT1 7147135ns-1,i7二 E二二10713712：13:117IOS5Bi二 W115二13：L 二14:113126最大值152在877姐距二.2：4n l6、計算各組頻數：（1）選定B20： B23作為存放計算結果的區域；（2）從“插入”菜單中選擇“函數”項；（3）在彈出的“插入函數”對話框中選擇“統計”函數FREQUENCY4）單擊“插入函數”中的“確定”按鈕，彈出“FREQUEN

10、CY”對話框；（5）確定FREQUENCY函數的兩個參數值，其中：Data-array：原始數據或其所在單元格區域（A2： E9）Bins-array：分組各組的上限值或其所在的單元格區域（G2： G5）（6）按住Shift+Ctrl+Enter組合鍵，得到結果如圖所示（7）單擊“常用工具欄”中的“自動求和”按鈕，利用求和函數計算頻數合計。7、用各種公式計算表中的其他各項，結果如圖所示W TCiIJwr j0 AABCDEGJ:;LL其行業管理局斯國由企北北皿年的L品每當1可.棘據百出不限各粗上限15212412911610010392茹12710437105:10511Q11411ES71D

11、211914213512610E115111710E10511010713712013&11710S11612597S31231151191韶11214611312b126152最大值152最1值377班距16. 25殂數430F表1/呼頡敵頡款密度頡率附向上累計向F累計:頻率領微頻窣3E門D51L0. 67692307727, 5/4105 -111590.55384615422, 5怖r116-125100. 61538461525, Q怖6126-152100. 61538461525, Q熊7的40100. conABC|EFQHI.XL1某行出管理40?企業頻理國產品錯售收與噓廣河一

12、片：r限三二”二：L1:IX1751220031173. 216 宛4 1612743g133122004136075. 92075. 077233743721li國內生產總值20000500004、根據2004年的國內生產總值及其構成數據繪制餅圖。25 雨27AEcDEF119幻-EQQ4年低限蘇丘內生產葭值箝據i里佝憶亓2年出國內生產忌俏茸一產世第二產業3三產業419553S47B. 1119932日5羽179475L99667BBA 尋13844. 2390132C-4r291馬9774462. 114311. 237223230297L99E7S315. 214552. 4336192

13、5174e儂9820fl7. S14471.9640555270S32OD089468.1142B, 24493529905io200191314,315411. 94S79Q33153ii2002105172. 316317. S529S036D75122031173W. 212B, 1612T439133132QD413G3T5. 9ZP7&3,07723ST4372114實驗總結心得體會：在兩天的統計學實驗學習中，加深了對統計數據知識的理解和掌握，同時也對Excel 操作軟件的應用。下面是我這次實驗的一些心得和體會。統計學(statistics)一門收集，整理，顯示和分析統計數據的科學，

14、目的是探索數據內 在的數量規律性。從定義中不難看出，統計學是一門針對數據而展開探求的科學。在實驗中， 對數據的篩選和處理就成為了比較重要的內容和要求了。同時對數據的分析也離不開相關軟 件的支持。因此，Eexcel軟件的安裝與運行則變成了首要任務。實驗過程中，對Excel軟件的安裝因要求具體而變的相對簡單。雖然大多數計算機都已 內存此軟件，但在實驗中通過具體的操作亦可以提高自己的計算機操作水平。接下來的重頭 戲就是對統計數據的輸入與分析了。按Excel對輸入數據的要求將數據正確輸入的過程并不 輕松，既要細心又要用心。不僅僅是仔細的輸入一組數據就可以，還要考慮到整個數據模型 的要求，合理而正確的分

15、配和輸入數據。因此，輸入正確的數據也就成為了整個統計實驗的 基矗數據的輸入固然重要，但如果沒有分析的數據則是一點意義都沒有。因此，統計數據的 描述與分析也就成了關鍵的關鍵。對統計數據的眾數，中位數，均值的描述可以讓我們對其 有一個初步的印象和大體的了解，在此基礎上的概率分析，抽樣分析，方差分析，回歸問題 以及時間序列分析等則更具體和深刻的向我們揭示了統計數據的內在規律性。在對數據進行 描述和分析的過程中，Excel軟件的數據處理功能得到了極大的發揮，工具欄中的工具和數 據功能對數據的處理是問題解決起來是事半功倍。通過實驗過程的進行，對統計學的有關知識點的復習也與之同步。在將課本知識與實驗 過程

16、相結合的過程中，實驗步驟的操作也變的得心應手。也給了我們一個啟發，在實驗前應 該先將所涉內容梳理一遍，帶著問題和知識點去做實驗可以讓我們的實驗過程不在那么枯燥 無謂。同時在實驗的同步中亦可以反饋自己的知識薄弱環節，實現自己的全面提高。本次實驗是我大學生活中不可或缺的重要經歷，其收獲和意義可見一斑。首先，我可以 將自己所學的知識應用于實踐中，理論和實際是不可分的，在實踐中我的知識得到了鞏固 解決問題的能力也受到了鍛煉;其次，本次實驗開闊了我的視野，使我對統計在現實中的運 作有所了解，也對統計也有了進一步的掌握。在實驗過程中還有些其它方面也讓我學到了很多東西，知道統計工作是一項具有創造性 的活動，要出一流成果，就必須要有專業