1、PAGE2 / NUMPAGES50一、填空題（每空1分，共計(jì)20分）A、給予行政處分B、解聘C、依法追究刑事責(zé)任D、承擔(dān)民事責(zé)任1、體育與健康課程是一門(mén)以(身體)練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生(健康)為主要目的的必修課4、排球比賽場(chǎng)上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必須按（B）方向輪轉(zhuǎn)一程。個(gè)位置。2、肌肉工作時(shí)的直接能源是（ATP），它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。A、逆時(shí)針B、順時(shí)針C、任意3、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先（12）報(bào)數(shù)。5、馬拉松跑全程為（B），屬超長(zhǎng)距離跑項(xiàng)目。4、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為出手的（速度）、（力量)、(角度)。A、41195千米B、4219

2、5千米5、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)是（助跑）、（起跳）、（騰空）、（落地）.C、43195千米D、44195千米6、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)（28）米，寬（15）米，籃球圈上沿高(3.05)，場(chǎng)中圈直徑（1.8）米.6、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（C）7、排球場(chǎng)長(zhǎng)（18）米，寬（9）米，進(jìn)攻線距中線（3）米；足球點(diǎn)球點(diǎn)距球門(mén)（9.15）米A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練C、反復(fù)做同一練習(xí)D、控制練習(xí)的間歇8、第一屆奧運(yùn)會(huì)的（1896）年舉行，現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是（羅格）。7、全民健身計(jì)劃剛要頒發(fā)布的時(shí)間是（B）二、判斷題（每小題1分，共計(jì)10分）A、1994年B、1995年C、1996年D、1997年1、徑

3、賽的距離應(yīng)從起點(diǎn)線的后沿量至終點(diǎn)線的后沿。()8、奧林匹克精神是（B）2、排球比賽中后排隊(duì)員不得參與進(jìn)攻。()A、更快、更高、更強(qiáng)B、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)3、以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫徑賽。()C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步D、重要的不是取勝，而是參加4、健身鍛煉與適度的控制飲食相結(jié)合，是公認(rèn)的安全可靠，科學(xué)的減肥方法。（）9、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱(chēng)“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法。“三步”的動(dòng)作特點(diǎn)是（A） 5、耐久跑是提高學(xué)生無(wú)氧代謝能力的有效手段.（）6、我國(guó)是1979年恢復(fù)國(guó)際奧委會(huì)成員國(guó)資格的。（）A、一大、二小、三高B、一

4、大、二大、三高7、一場(chǎng)足球比賽受到紅牌或累計(jì)二X黃牌時(shí)，受罰者應(yīng)罰出場(chǎng)外，但仍可參加下一場(chǎng)比賽。()C、一小、二大、三快D、一小、二小、三快8、體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課程，是10、在有13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。若采用淘汰共需（C）場(chǎng)就可決出冠軍。學(xué)校課程的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。A、10B、11C、12D、13（）11、最早提出體育教學(xué)法的是（B）9、籃球運(yùn)球變向時(shí)手應(yīng)拍擊球的上部。()A、德國(guó)教育家拉特克B、捷克教育家夸美紐斯10、足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過(guò)人、射門(mén)。（）D、瑞

5、典體育教師W?斯卡斯特羅姆D、美國(guó)教育家杜威三、選擇題（每小題1分，共計(jì)20分）12、最合理的跳高過(guò)桿技術(shù)是（C）1、走和跑的區(qū)別在于（D）A、剪式B、跨越式C、背越式D、俯臥式a、跑的速度快，走的速度慢13、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑b、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小A、直線B、弧線C、直線加弧線D、弧線加直線c、跑的步副大，走的步幅小14、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）d、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒(méi)有騰空A、4、5、6B、5、6、7C、6、7、8D、4、6、82、在雙杠的支撐擺動(dòng)動(dòng)作中，應(yīng)以（B）為軸擺動(dòng)15、人體運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉工作的直接能源是ATP，其最

6、終的供能形式是：（B）a、手b、肩c、寬d、腰A、有氧氧化供能和無(wú)氧氧化供能B、磷酸源供能和乳酸能供能C、糖源供3、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。能根據(jù)中華人民XX國(guó)教師法應(yīng)（C）16、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人是：（B）1A、維凱拉斯B、顧拜旦C、薩馬蘭奇2為提高小學(xué)生力量素質(zhì)和合作精神，經(jīng)常開(kāi)展拔河、搬運(yùn)重物等活動(dòng)是值得提倡的。（）17、籃球比賽時(shí)，5號(hào)隊(duì)員一腳踩在端線上擲界外球，裁判員判其：（B）3學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，意味著個(gè)人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。（）A、違例B、不違例C、重新站在線外擲界外球4體育與健康體現(xiàn)了實(shí)用性、活動(dòng)性、興

7、趣性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了該課程以身體鍛煉為主18、單杠支撐后回環(huán)的動(dòng)作難點(diǎn)是：（A）要手段，增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。（）A、倒肩壓臂腹貼杠B、倒肩壓臂腹離杠C、倒肩壓臂抬頭支撐5體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過(guò)教師的教才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)19、運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)時(shí)，踝關(guān)節(jié)扭傷后應(yīng)：（C）目標(biāo)。（）A、立即熱敷按摩B、立即冷敷按摩C、立即冷敷，24小時(shí)后熱敷6科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)，機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境和抵抗疾病能力20、國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)指標(biāo)是：（B）的增強(qiáng)。（）A、心理、生理、素質(zhì)B、形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)C、身高、體重、肺活量7人體下肢長(zhǎng)有

8、幾個(gè)長(zhǎng)度：（D）四、簡(jiǎn)答題（30）A1個(gè)B2個(gè)C3個(gè)D4個(gè)1、請(qǐng)編排5個(gè)隊(duì)參加籃球單循環(huán)比賽各輪次競(jìng)賽程序表？（10分）8人體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能量的供給有幾種：（C）答：A1種B2種C3種D4種05040302019人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期：（B）1453423125A89歲B1013歲C1415歲D1617歲231251453410從進(jìn)入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定一般歷時(shí)：（D）2、列出六種發(fā)展速度素質(zhì)的練習(xí)方法和手段？（10）A1年B2年C3年D4年答：高抬腿跑、后蹬跑、車(chē)輪跑、30米行進(jìn)間跑、順風(fēng)跑、讓距跑、加速跑。二、填空題（15小題，每小題1分，共15分）3、骨骼肌的收縮形式有那幾

9、種？(10分）1課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，基本途徑是課程（堂）教學(xué)。答：向心收縮等長(zhǎng)收縮離心收縮等動(dòng)收縮2把教學(xué)的本質(zhì)定位為交往，是這次課改對(duì)教學(xué)過(guò)程的正本清源。論述題（20分）3教師專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學(xué)理念和生命化教學(xué)理念。快肌和慢肌的異同點(diǎn)？4體育教學(xué)應(yīng)遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律、技能形成規(guī)律和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷規(guī)律。快慢5體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。肌纖維的直徑粗細(xì)6科學(xué)研究證明優(yōu)秀短跑運(yùn)動(dòng)員的成功先天因素是主要的，后天訓(xùn)練是重要的。肌漿網(wǎng)發(fā)達(dá)不發(fā)達(dá)7有人斷言“選材成功意味著訓(xùn)練成功一半。”毛細(xì)血管網(wǎng)相對(duì)少非富8力量是指人體克服阻力的能力。結(jié)

10、粒體少、小多、大9速度素質(zhì)包括反應(yīng)速度、動(dòng)作速度、位移速度。傳導(dǎo)速度快慢10沒(méi)有疲勞的訓(xùn)練是無(wú)效的訓(xùn)練，而疲勞不能恢復(fù)的訓(xùn)練是危險(xiǎn)的訓(xùn)練。肌纖維數(shù)量多少11新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至四年級(jí)為每周4節(jié)體育課，五至九年級(jí)為每周3節(jié)體育課。運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元較大較小12課標(biāo)中將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)有氧代謝弱強(qiáng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。一、判斷與選擇題（10小題，每小題1分，共10分）13培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)評(píng)價(jià)。1新課程強(qiáng)調(diào)STS課程設(shè)計(jì)思想，加強(qiáng)了課程與社會(huì)發(fā)展和學(xué)生參與的聯(lián)系，體現(xiàn)了時(shí)代感。14在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投

11、擲圓圈直徑均為2.135m。（）15在體育課教學(xué)中，盡量使教學(xué)效果達(dá)到汗、會(huì)、樂(lè)、美、大、中、小、多八字標(biāo)準(zhǔn)。2三、名詞解釋?zhuān)?0小題，每小題1.5分，共15分）改革體育考試和評(píng)價(jià)方法，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。1學(xué)習(xí)方式5近年來(lái)，體育教學(xué)原則主要包括哪八個(gè)方面？學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程時(shí)基本的行為和認(rèn)知的取向。身心全面發(fā)展原則，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合的原則，直觀性原則，循序漸進(jìn)原2體育教學(xué)模式則，鞏固提高原則，從實(shí)際出發(fā)原則，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則，綜合創(chuàng)新原則等。體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來(lái)的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)五、問(wèn)答題（5小題，每小

12、題8分，共40分）構(gòu)和活動(dòng)程序。1在課程改革中，體育與健康課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學(xué)有什3快樂(lè)三要素簡(jiǎn)單的，沒(méi)有附加條件的，發(fā)自?xún)?nèi)心的。么區(qū)別，請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ā?生物年齡指?jìng)€(gè)體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等生物方面達(dá)到的實(shí)際年齡，它反映了每個(gè)人生長(zhǎng)教學(xué)指導(dǎo)思想；教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)（目的、內(nèi)容、要求、過(guò)程等）；教師作用；教學(xué)組織形式發(fā)育的快慢程度。與方法；教學(xué)反饋與調(diào)控；教學(xué)評(píng)價(jià)；安全因素。5運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練凡是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的一切準(zhǔn)備過(guò)程都可稱(chēng)之為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。2課程改革后的體育與健康課程更加全面關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知、身體、心理和行為表現(xiàn)，教師的6健康指不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會(huì)

13、各方面都完善的狀態(tài)。角色和作用也更加多元化。請(qǐng)你談?wù)勗诮逃^念方面將發(fā)生哪些變化？7運(yùn)動(dòng)指數(shù)課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時(shí)的每分鐘脈搏數(shù)。從過(guò)去被動(dòng)的執(zhí)行者，變成主動(dòng)的參與課程設(shè)計(jì)的決策者；8誘導(dǎo)性練習(xí)體育活動(dòng)中正確掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)所采用的過(guò)渡性練習(xí)。從單一關(guān)注運(yùn)動(dòng)水平，變成全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展；9體適能（體能）在教學(xué)方法上，從強(qiáng)調(diào)“教”，轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主“學(xué)”；指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力。在師生關(guān)系方面，從學(xué)生的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴與朋友；10練習(xí)軌跡對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，從主要關(guān)注學(xué)生成績(jī)，轉(zhuǎn)為重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動(dòng)路線。3如何測(cè)量

14、運(yùn)動(dòng)員的步頻、步幅，舉例說(shuō)明。四、簡(jiǎn)答題（5小題，每小題4分，共20分）把跑道清掃干凈，測(cè)量統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)員在跑的過(guò)程中跑道上釘鞋留下的痕跡。1在新課程教學(xué)中，教師為何由知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者？例：某運(yùn)動(dòng)員百米成績(jī)11，全程跑49步，則有：積極地旁觀；給學(xué)生以心理上的支持；培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。A全程平均步幅距離步數(shù)100M492.04M2教學(xué)研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認(rèn)識(shí)教研在新課程實(shí)施中的作B全程平均步頻步數(shù)時(shí)間49114.45步秒用？C全程平均速度距離時(shí)間100M119.09米秒橋梁和通道；大舞臺(tái)；大課堂；大平臺(tái)；切入點(diǎn)。4在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，你怎樣處

15、理好“普及”與“提高”，“個(gè)體”與“全體”的關(guān)系，舉例闡述。3什么是乳酸能？（略）人體如以最快速度持續(xù)運(yùn)動(dòng)數(shù)秒后ATP耗盡時(shí)代之而起的肌糖元在無(wú)氧條件下供能以使ATP合成5“身心全面發(fā)展原則”的基本依據(jù)、基本要求是什么？并產(chǎn)生代謝物質(zhì)乳酸。依據(jù)：人體是在大腦皮層統(tǒng)一調(diào)節(jié)下的有機(jī)整體，盡管身體任何部位的運(yùn)動(dòng)都是相互聯(lián)系、相互4體育課程改革的基本思路是什么？制約的，某一運(yùn)動(dòng)器官的運(yùn)動(dòng)，對(duì)其他部位生理運(yùn)動(dòng)都是有促進(jìn)作用，因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，必須用多種多樣的教材和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有計(jì)劃地對(duì)身體、心理進(jìn)行科學(xué)全面訓(xùn)練，才能使身談化競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式，牢牢樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想；心得到全面的、健康

16、的發(fā)展。 重視體育課程的功能開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)體育課程的綜合性；培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，樹(shù)立學(xué)生終身體育的概念；要求：制訂好學(xué)習(xí)水平段的計(jì)劃，全年教學(xué)計(jì)劃與學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，必須全面性；在安排每次課內(nèi)容時(shí)，特別注意基本部分教學(xué)內(nèi)容的合理搭配；在課外體育活動(dòng)的各種專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力；注意學(xué)生的身體、心理的全面基礎(chǔ)訓(xùn)練。/FONT 以人為本，重視學(xué)生的主體地位；一、判斷題（正確的在括號(hào)內(nèi)畫(huà)“，”錯(cuò)誤的畫(huà)“每”題1分，共15分） 關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益；31課程標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系為：領(lǐng)域目標(biāo)課程目標(biāo)水平目標(biāo)。（）8武術(shù)禮節(jié)是中華武術(shù)精神文明的具體體現(xiàn)。

17、常用的禮節(jié)有_、_、_。2體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生健康為主要目的的必修課9低單杠是通過(guò)懸垂、_、回環(huán)、_等動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)的體操項(xiàng)目。程。（）10心臟和與它相連接的大血管組成了一個(gè)密閉的管道網(wǎng)，叫做_系統(tǒng)。三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共25分） 3國(guó)際業(yè)余田聯(lián)將田徑運(yùn)動(dòng)定義為：田賽和徑賽、公路賽跑、競(jìng)走和越野賽跑及場(chǎng)地自行車(chē)比賽。（）1運(yùn)動(dòng)前為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)？4體質(zhì)的X疇包括人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理因素等方面。（）2新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念包括那幾方面？5肺活量是指在不限時(shí)間的情況下，一次最大吸氣后再盡最大力量所呼出的氣體3跳高的助跑有什么作用？量。（）4

18、答出體育教學(xué)方法中的完整法與分解法。6跳躍，是田徑運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)項(xiàng)目，其中包括：跳高、跳遠(yuǎn)、撐桿跳高和三級(jí)跳遠(yuǎn)。（）5回答側(cè)手翻的動(dòng)作要領(lǐng)并說(shuō)明其易犯錯(cuò)誤四、簡(jiǎn)述題（本題10分） 7鉛球成績(jī)的丈量方法是：鋼尺的零點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)鉛球落地點(diǎn)的近沿，鋼尺通過(guò)圓心，丈量落地最近點(diǎn)至抵趾板內(nèi)沿的最近距離，以厘米為計(jì)算單位。（）簡(jiǎn)述籃球體前變向換手運(yùn)球游戲的動(dòng)作要領(lǐng)和要點(diǎn)并提出教學(xué)建議。五、分析排球正面雙手上手傳球動(dòng)作技術(shù)，回答下面問(wèn)題。（每小題3分，共15分） 8后蹬跑腳落地時(shí)，要全腳掌迅速過(guò)渡到前腳掌著地，兩臂協(xié)調(diào)配合擺動(dòng)。（）9在技巧教學(xué)中應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，通過(guò)講解、示X，使學(xué)生建立完整的概念，加深對(duì)動(dòng)作

19、1動(dòng)作方法的印象，并加強(qiáng)保護(hù)與幫助。（）2擊球點(diǎn)10排球比賽中，靠近球網(wǎng)的為前排隊(duì)員，其他的為后排隊(duì)員，隊(duì)員要逆時(shí)針?lè)较蜉啌Q位3傳球手型置。（）4擊球用力11學(xué)習(xí)領(lǐng)域指在體育與健康課程中，按學(xué)習(xí)內(nèi)容性質(zhì)的不同劃分的學(xué)習(xí)X疇。（）5動(dòng)作要點(diǎn)六、根據(jù)下列條件寫(xiě)出一份課時(shí)計(jì)劃。（本題15分） 12適宜的運(yùn)動(dòng)脈率=（最高脈率安靜時(shí)脈率）60%安靜時(shí)的脈率（）教材：肩肘倒立游戲人數(shù)：男20女20 13體育教師的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象，富有啟發(fā)性，示X動(dòng)作應(yīng)優(yōu)美、大方、準(zhǔn)確。（）14籃球規(guī)則規(guī)定在離球藍(lán)圓心6.125M外投中的球得三分。（）要求：根據(jù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)合理安排，課堂生動(dòng)活潑，組

20、織教法合理，體現(xiàn)課15人們常說(shuō)的“坐如鐘”、“站如松”、“行如風(fēng)”、“臥如弓”，就是對(duì)體態(tài)美的基本要求。（）程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)理念。（答出基本部分即可）二、填空題（每空1分，共20分）1人體骨骼的形狀多種多樣，通過(guò)關(guān)節(jié)緊密地結(jié)合在一起，并附著有肌肉，構(gòu)成為人體的支架。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分骨骼賦予了人體基本形態(tài)，并起著_、_和_的作用。一、判斷題。(判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在題后括號(hào)內(nèi)打“”，錯(cuò)的打“。”本大題10小題，每小題1分，2在跳高姿勢(shì)的發(fā)展史上，它經(jīng)過(guò)了蹲踞式、_、剪式、_、俯臥式、_六次共創(chuàng)新。1訓(xùn)練原則是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)的主觀規(guī)律而確定的組織運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練所必須遵循的基本原則。()3小學(xué)的體育教學(xué)可根據(jù)學(xué)生

21、自制力和理解力相對(duì)較差、情緒變化較大而身心發(fā)育快的特點(diǎn)，可2念動(dòng)法是指運(yùn)動(dòng)員在頭腦中對(duì)過(guò)去完成的正確技術(shù)動(dòng)作的回憶與再現(xiàn)，喚起臨場(chǎng)感覺(jué)的訓(xùn)練方采用主題教學(xué)、_、復(fù)式教學(xué)等方法教學(xué)。法。4體育教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)學(xué)校體育工作，具有良好的思想品德、_，掌握體育教育的理論和3發(fā)展體能的訓(xùn)練方法主要有：持續(xù)法、間歇法、分解法。()_。4足球比賽中，防守隊(duì)員在本方罰球區(qū)內(nèi)拉扯對(duì)方隊(duì)員即判罰點(diǎn)球。()5組織小型體育比賽時(shí)，常用的編排方法有_、_。5判斷越位時(shí)是看同隊(duì)隊(duì)員接球的瞬間。()6運(yùn)動(dòng)負(fù)荷通常又叫運(yùn)動(dòng)量，包括_和_。6運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、關(guān)節(jié)和神經(jīng)組成。()7足球場(chǎng)地中圈的半徑是_米。7經(jīng)常參加體育鍛煉，可使肌

22、肉體積增大，肌纖維數(shù)增多。()48人體正常的安靜時(shí)體溫變動(dòng)X圍在365一375之間；在運(yùn)動(dòng)中體溫則可高達(dá)40以上。8體育教學(xué)模式是由教法體系、教學(xué)過(guò)程和組成。()9掌握運(yùn)動(dòng)技能就是建立運(yùn)動(dòng)_的過(guò)程。9肥胖癥指的是體脂過(guò)多，男子體脂超過(guò)20，女子體脂超過(guò)30則稱(chēng)為肥胖癥。()10技能、體能和_是構(gòu)成足球競(jìng)技能力的三大要素。四、簡(jiǎn)答題。(本大題2小題，每小題5分，共10分)1上好體育課應(yīng)具備的新觀念。 10在籃球比賽中，當(dāng)一名隊(duì)員在場(chǎng)上獲得控制一個(gè)活球時(shí)，他的隊(duì)員在30秒內(nèi)嘗試投籃。()6制定體育目標(biāo)應(yīng)考慮的因素是()A政治的需要B經(jīng)濟(jì)的需要C學(xué)生、社會(huì)的需要D家2簡(jiǎn)述評(píng)價(jià)體育實(shí)踐課的標(biāo)準(zhǔn)。庭的需

23、要五、論述題。(本大題共2小題，每小題10分，共20分)7體育包括()A群體體育、學(xué)校體育、競(jìng)技體育B運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練C學(xué)校體育D課外體育活動(dòng)1試述激發(fā)學(xué)生上好體育課興趣的方法。8有8支足球隊(duì)參加單淘汰制比賽，需要進(jìn)行的場(chǎng)次及輪次是()2試述體育與健康課程對(duì)體育老師要求的新變化。六、教法技能題。(本大題1小題，共10分) A7場(chǎng)3輪B4場(chǎng)3輪C8場(chǎng)3輪D7場(chǎng)2輪9在奧運(yùn)會(huì)上首次設(shè)立女子足球比賽項(xiàng)目是在()1制訂實(shí)踐課學(xué)時(shí)體育教學(xué)計(jì)劃的方法與步驟。A1992年B1996年C1984年D2000年教育學(xué)、教育心理學(xué)部分七、簡(jiǎn)答題。(每小題5分，共10分) 10稱(chēng)為競(jìng)技排球的是()A軟式排球B沙灘排球C4人

24、制排球D媽媽排球11投擲鐵餅時(shí)，下列哪種因素可使投擲成績(jī)提高()A順風(fēng)B逆風(fēng)C無(wú)風(fēng)D橫風(fēng)1如何評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量?12在技術(shù)訓(xùn)練實(shí)踐中，表象法又稱(chēng)為()A念動(dòng)法B再現(xiàn)法C回憶法D默念法2教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)有哪些?八、論述題。(10分) 134400米接力比賽，為部分分道跑，運(yùn)動(dòng)員跑完幾個(gè)彎道后切人里道()A4個(gè)B3個(gè)C2個(gè)D1個(gè)試述構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)及教育啟示。14田徑競(jìng)賽編排的主要方法是()A蛇形編排法B斜線分組法C抽簽法D隨意排列法一、公共理論（20分） 15促進(jìn)有氧能力訓(xùn)練的方法有()A慢速長(zhǎng)距離訓(xùn)練B高強(qiáng)度持續(xù)訓(xùn)練C間歇訓(xùn)練D以上都是(一)、填充題：每空1分，共10分16籃球

25、場(chǎng)地的籃圈距地面的距離是()A310米B308米C305米D30米1、中華人民XX國(guó)教師法把教師界定為：履行工作的專(zhuān)門(mén)人員。174100米接力比賽共有接力區(qū)()A4B3C2D12、教師的言行是學(xué)生的榜樣,學(xué)生具有的特點(diǎn)。18速度力量的典型表現(xiàn)形式是()A耐心B爆發(fā)力C意志力D以上都不是3、教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度要求教師對(duì)待學(xué)生:傾心相愛(ài),誨人不倦;對(duì)待自己:,19中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)與身體姿勢(shì)的調(diào)控是通過(guò)它產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)參數(shù)得以實(shí)現(xiàn)的()4、是教育的心臟。A肌肉收縮B內(nèi)臟器官C腺體D心臟5、同志反復(fù)指出,“是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。”20奧運(yùn)會(huì)上金牌總數(shù)最多的項(xiàng)目是()A游泳B田徑C體操D射擊6、同志為景山學(xué)校題

26、詞,具體內(nèi)容是教育要、三、填空題。(本大題10小題，每小題1分，共10分)_,_。1體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了_的指導(dǎo)思想。7、教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括具有廣博的普通文化知識(shí),所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和。2奧運(yùn)會(huì)火炬象征著世界的_。(二)、簡(jiǎn)答題：共10分,每小題5分3鐵餅比賽場(chǎng)地的落地區(qū)角度是_。1、簡(jiǎn)要敘述陶行知“生活教育”理論的主要內(nèi)容。4成年男子排球比賽使用的網(wǎng)高是_。2、簡(jiǎn)要敘述素質(zhì)教育的基本特征。二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)（80分） 5繞標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)內(nèi)突沿一周的距離是_。（一）是非題（對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打“錯(cuò)”的打“，”本小題1分，共10分）6我國(guó)男子110米欄運(yùn)動(dòng)員X翔創(chuàng)造該項(xiàng)目世界紀(jì)錄的成績(jī)是_。7三大能源物質(zhì)是

27、指糖、脂肪和_。1、籃球比賽中裁判鳴哨時(shí)所有球員應(yīng)立即暫停所有動(dòng)作，等候判決。（）52、運(yùn)動(dòng)除了可以增進(jìn)人體的生理功能外，更可增進(jìn)心理功能，使人的態(tài)度積極，穩(wěn)定情緒，舒解體質(zhì)健康的，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。壓力及有成就感。（）2、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定內(nèi)容有：體能、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。3、中長(zhǎng)跑采用分道、站立式起跑出發(fā)。（）3、安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。4、防守籃板球的爭(zhēng)搶?zhuān)瑐€(gè)人的彈跳力應(yīng)重要于防守的卡位。（）4、影響投擲遠(yuǎn)度因素：、出手高度等因素。5、從事重量訓(xùn)練時(shí)應(yīng)先做小肌群的動(dòng)作再做大肌群的動(dòng)作。（）5、跨欄跑中，過(guò)欄技術(shù)動(dòng)作要求擺動(dòng)腿高抬屈膝前伸。6、臺(tái)階試驗(yàn)，主要用

28、以測(cè)定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。（）6、2008年奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)的召開(kāi)，主題為、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)。7、在實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（）7、三級(jí)跳遠(yuǎn)第一跳如是左腳起跳，第二跳應(yīng)是腿踏跳，第三跳應(yīng)是右腳踏跳。8、徑賽的距離應(yīng)以起點(diǎn)線的后沿量至終點(diǎn)線的后沿。（）8、在田徑比賽中，、鏈球的投擲圓圈直徑為2.135米。9、籃球比賽中持球隊(duì)員身體部位觸接端線或邊線均判出界。（）9、常用的球類(lèi)比賽的編排有、循環(huán)制、積分制三種。10、排球比賽中后排隊(duì)員不得參與進(jìn)攻。（）10、跨越式跳高，應(yīng)腿先過(guò)桿，然后腿再過(guò)桿。答案11、口令一般由和組成。（二）選擇題（在括號(hào)里填

29、入A、B、C、D即可，每小題1分，共10分）12、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)28米，寬米，籃球圈上沿離地面米；排球場(chǎng)長(zhǎng)米，寬9米，進(jìn)攻線距中線3米。 1、羽毛球女子單打先得幾分的球員，為勝一局？（）A、9分B、11分C、15分D、（四）名詞解釋?zhuān)啃☆}3分，共12分）21分2、初中男子110m欄比賽欄架高度應(yīng)為（）A、0.762mB、0.914mC、1mD、1.067m1、路3、當(dāng)飲食的攝取量大于身體的活動(dòng)量，身體的體量會(huì)（）A、增加B、減少C、不變D以上2、異質(zhì)分組皆錯(cuò)3、單元數(shù)學(xué)4、正式排球比賽中，球員的輪轉(zhuǎn)方式為（）A、順時(shí)針B、逆時(shí)針C、隨意輪轉(zhuǎn)D、以上皆非4、健康（五）請(qǐng)用單線圖的畫(huà)法畫(huà)出下列一組

30、技巧典型動(dòng)作圖（10分）5、在水中游泳時(shí)，如果遇到身體抽筋應(yīng)先（）A、呼喊周?chē)h(huán)境的人B、自已想辦法自救C、不管它繼續(xù)游泳D、聽(tīng)天由命俯平衡手倒立前滾翻蹲立起立（六）簡(jiǎn)述題（28分） 6、下列何者是理想的減肥方法？（）A、斷食B、吃減肥藥C、運(yùn)動(dòng)D、吃瀉藥1、根據(jù)所任學(xué)段的教學(xué)特點(diǎn)，談?wù)勌飶交蝮w操教材對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康方面的功能與價(jià)值。（本小題11分） 7、標(biāo)準(zhǔn)田徑賽場(chǎng)地一圈為多少米？（）A、200mB、300mC、400mD、800m8、為了幫助學(xué)生掌握較難動(dòng)作而采取的技術(shù)結(jié)構(gòu)與所學(xué)身體練習(xí)相似的簡(jiǎn)單技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)是（）2、近年來(lái)，體育教學(xué)原則主要包括哪八個(gè)方面？（本小題12分）練習(xí)。3、（

31、本題5分）A、綜合性B、一般性C、輔助性D、專(zhuān)門(mén)性藺老師給七年級(jí)學(xué)生上了一堂“注意養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)不良形體動(dòng)作和習(xí)慣的矯正”研究性9、為了發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和跑的能力，下列一組輔助練習(xí)中用于增強(qiáng)腿部力量，提高大腿高抬學(xué)習(xí)展示課。課前學(xué)生就本課題做了大量的調(diào)查研究，查閱資料；設(shè)計(jì)小組負(fù)責(zé)的專(zhuān)題研究成果幅度，發(fā)展跑的頻率的練習(xí)是（）A、后蹬跑B、單足跳C、弓箭步走D、高抬腿跑的展示方式。課堂由學(xué)生主持，采用分小組、分專(zhuān)題（坐、臥、行、站立）介紹研究方式和10、柔韌性訓(xùn)練的基本方法是（）A、重復(fù)訓(xùn)練法B、間歇訓(xùn)練法C、拉伸法D、變換成果，表演創(chuàng)編的矯正不正確身體姿勢(shì)的練習(xí)操（如，用踢毽子、走直線、

32、壓腿等方法糾正走“八訓(xùn)練法字腳”；用橡皮筋、礦泉水瓶、課桌、易拉罐、啞鈴為器材設(shè)計(jì)器械操和徒手操矯正駝背、含胸）答案BBAAACCCDC等形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。（三）填空題（每空0.5分，共10分）請(qǐng)您結(jié)合中小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度簡(jiǎn)評(píng)一下本課題教學(xué)的成功1、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是促進(jìn)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉的教育手段，是學(xué)生之處。6體操：參考答案促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育形成正確身體姿態(tài)，發(fā)展身體素質(zhì)；一公共理論(20分)掌握保護(hù)技能，學(xué)會(huì)適用技能，提高安全意識(shí)；(一)1.教育教學(xué).2.向師性.3.嚴(yán)于律己,為人師表.4.課程.5.創(chuàng)新6.面向現(xiàn)代化,面向世界,面向發(fā)展心理素質(zhì)，培養(yǎng)

33、良好品德；未來(lái).7.教育心理科學(xué)知識(shí).提高審美能力，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)能力。(二)1.(1)主X教學(xué)做合一,反對(duì)教師教死書(shū)和學(xué)生讀死書(shū);(2)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力與創(chuàng)造能2、答題要點(diǎn)：（本小題12）力;(3)提出“五個(gè)解放”頭(腦,雙手,嘴巴,空間,時(shí)間),“五路探討”行(動(dòng),觀察,看書(shū),談話,思考)和“每天四身心全面發(fā)展原則；教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合的原則；問(wèn)”的要求,直觀性原則；循序漸進(jìn)原則；鞏固提高原則；從實(shí)際出發(fā)原則；2.教育對(duì)象的全體性,教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性,教育空間的開(kāi)放性,教育目標(biāo)的全面性,教育價(jià)值的多元性,合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則；綜合創(chuàng)新原則。注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

34、的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和注重學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展,著眼于學(xué)3、答題要點(diǎn)（5分）：充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和積極性。生的終身可持續(xù)發(fā)展二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)（80分）（一）是非題（每小題1分，共10分）一、填空題：1、課時(shí)計(jì)劃也稱(chēng)教案，它是根據(jù)學(xué)期計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃安排并結(jié)合學(xué)生和場(chǎng)地器材的實(shí)際情況編寫(xiě)的。題號(hào)12345678910答案（二）選擇題（每小題1分，共10分）題號(hào)12345678910答案BBAAACCCDC2、耐久跑的呼吸方法一般要求以鼻呼吸為主，以嘴呼吸為輔，呼吸均勻要有節(jié)奏。3、武術(shù)運(yùn)動(dòng)是手型有拳、掌、勾；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。4、人們通常把身體素質(zhì)分為力

35、量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。5、壘球握法：用拇指、食指、中指和無(wú)名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。6、國(guó)家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，小學(xué)三、四年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目包括身高、體重、50米跑、立1、路前后重疊成一行叫路。定跳遠(yuǎn)。2、異質(zhì)分組是指分組后同一小組內(nèi)的學(xué)生在體能和運(yùn)動(dòng)技能方面均存在差異，各組之間在整體實(shí)力上差距不大。它是人為地將不同體能和運(yùn)動(dòng)技能水平的學(xué)生分成一組，或根據(jù)某種特別的7、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分，其中基本部分是課的核心部分和主要部分，時(shí)間安排不應(yīng)少于全課的五分之三。需要對(duì)“異質(zhì)”進(jìn)行分組，從而縮小各小組之間的差距。8、武術(shù)的內(nèi)

36、容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對(duì)練、集體表演、攻防技術(shù)等五個(gè)類(lèi)型。3、單元教學(xué)在一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)期內(nèi)，對(duì)某個(gè)練習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方9、“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在左腳上，動(dòng)令落在右腳上。法稱(chēng)之為單元教學(xué)。10、跑，不論距離的長(zhǎng)短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的 4、健康指不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱，并且在身體，心理和社會(huì)適應(yīng)各方面都完善或安定的良加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑。 好狀態(tài)。（六）簡(jiǎn)述題（共28分）11、排球比賽中，接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)隊(duì)員必須按順時(shí)針?lè)较蜉嗈D(zhuǎn)至1號(hào)位一個(gè)位 1、答題要點(diǎn)（本小題11分）置。 田徑：12、健康指不僅是沒(méi)有疾病和不

37、虛弱、并且在身體、心理和社會(huì)各方面都處于完美的狀態(tài)。鍛煉身體，發(fā)展人體基本活動(dòng)能力，形成良好的身體形態(tài)；促進(jìn)身體各器官，系統(tǒng)功能的提高；促進(jìn)心理健康發(fā)展，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇往直前的精神；13、16年級(jí)，在運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。14、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系的課程目標(biāo)體系，他們是課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)知識(shí)和合作精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的適應(yīng)能力；提高運(yùn)動(dòng)技能，超越自主，發(fā)展專(zhuān)長(zhǎng)。15、體育與健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、7社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)，構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。三、簡(jiǎn)答題二、選擇題：1

38、、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的身體鍛煉時(shí)應(yīng)遵循那些原則？1、下列哪項(xiàng)是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法？（A）答：體育鍛煉方法雖然簡(jiǎn)單易學(xué)，但要想科學(xué)地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，A、圖形變換跑B、自然地形跑C、輪流領(lǐng)先跑就必須遵循體育鍛煉的基本原則。2、下列哪一組運(yùn)動(dòng)屬于球類(lèi)項(xiàng)目？（C）（1）循序漸進(jìn)原則。體育鍛煉的秩序漸進(jìn)是指在學(xué)習(xí)體育技能和安排運(yùn)動(dòng)量時(shí)，要由小到大、A、籃球、足球、水球B、水球、排球、網(wǎng)球C、手球、乒乓球、網(wǎng)球由易到難、由簡(jiǎn)到繁，逐漸進(jìn)行。3、籃球的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地、邊線長(zhǎng)米，底線長(zhǎng)為米。（A）（2）全面發(fā)展原則。在體育鍛煉時(shí)，要注意活動(dòng)內(nèi)容的多樣性和身體機(jī)能的全面提高。如果A

39、、28m15mB、28m16mC、26m15m只單純發(fā)展某一局部的生理機(jī)能，不僅提高生理機(jī)能的作用不明顯，而且還會(huì)對(duì)和身體機(jī)能產(chǎn)4、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在（A）生不利影響。A、跳箱旁邊B、墊子旁邊C、跳箱前方（3）區(qū)別對(duì)待原則。體育鍛煉時(shí)，還要根據(jù)每個(gè)鍛煉者的年齡、性別、愛(ài)好、身體條件、職5、體育鍛煉中常見(jiàn)的開(kāi)放性軟組織損傷包括（B）業(yè)特點(diǎn)、鍛煉基礎(chǔ)等不同情況做到區(qū)別對(duì)待，使體育鍛煉更具有針對(duì)性。A、擦傷挫傷裂傷B、擦傷刺傷裂傷C、拉傷刺傷挫傷（4）經(jīng)常性原則。經(jīng)常參加體育活動(dòng)，鍛煉的效果才明顯、持久，所以體育鍛煉要經(jīng)常化，6、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用示X授課（C）不能三天打魚(yú)、兩

40、天曬網(wǎng)。A、正面B、側(cè)面C、鏡面（5）安全性原則。從事任何形式的體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排得不合理，違7、2008年奧運(yùn)會(huì)帆船比賽將在我國(guó)城市舉行？（C）背科學(xué)規(guī)律，就可能出現(xiàn)傷害事故。A、XXB、XXC、XX2、體育鍛煉前后為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)？8、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在（C）答：每次參加體育鍛煉前，要根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，相應(yīng)活動(dòng)一下身體各部位，這叫準(zhǔn)備活動(dòng)。A、1030度B、2030度C、3060度人體各器官的機(jī)能又有一定的生理惰性，準(zhǔn)備活動(dòng)是使人體從相對(duì)安靜狀態(tài)到活動(dòng)狀態(tài)，就是9、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是（C）使人體的“后勤部”（血液循環(huán)、呼吸等器官

41、）動(dòng)員起來(lái)，發(fā)揮最大的工作能力。A、小、大、中B、大、中、小C、小、中、大在體育運(yùn)動(dòng)之后，要做好整理活動(dòng)，特別是做放松動(dòng)作和調(diào)整呼吸的動(dòng)作（如深呼吸），能幫10、小學(xué)三年級(jí)跳遠(yuǎn)教材要點(diǎn)是助跑輕松有（B）。助補(bǔ)償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應(yīng)充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，A、節(jié)奏B、速度C、力量并有利于消除疲勞，使機(jī)體逐漸過(guò)渡到相對(duì)的安靜狀態(tài)。11、在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專(zhuān)門(mén)的（B）3、說(shuō)出側(cè)向原地推鉛球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，并畫(huà)出一個(gè)鉛球場(chǎng)地示意圖。A、器材B、情景C、音樂(lè)答：1）握球：推球的手五指自然分開(kāi)，將鉛球放在食指、中指、無(wú)名指的指根處，拇

42、指和小12、體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從實(shí)際出發(fā)，以（C）需要為中心來(lái)選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。指扶住球的兩側(cè)，手腕背屈。A、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目B、教師C、學(xué)生的發(fā)展2）持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關(guān)節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手13、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)，在16年級(jí)應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的（B），學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，臂放松。并表現(xiàn)出一定的合作行為。3）預(yù)備姿勢(shì)：握持好球后，側(cè)對(duì)投擲方向，兩腳左右開(kāi)立比肩稍寬，左腳尖與右A、運(yùn)動(dòng)技能B、游戲規(guī)則C、體育知識(shí)腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90135，左腳與投擲方向約成45，身體向右傾斜，14、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)要求是12年級(jí)相當(dāng)于每周（A）學(xué)時(shí)。重

43、心在右腿上，左臂微屈置于體前，低頭、含胸目視右下方2m3m處。A、4學(xué)時(shí)B、3學(xué)時(shí)C、2學(xué)時(shí)4）最后用力：鉛球出手角度：3842，球離手時(shí)手腕要用力，并用手指撥球。與推球的同時(shí)，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。球出手后，右腿迅速與左腳交換，左腿8后舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。5）老鷹抓小雞：“小雞”跟在“母雞”背后，用手扶住前面人的髖。“老鷹”站在“母雞”前面要抓后4、在日常體育教學(xué)中，請(qǐng)舉出5個(gè)學(xué)生最喜歡的發(fā)展靈敏素質(zhì)的練習(xí)方法。面的“小雞”。“母雞”伸開(kāi)雙臂設(shè)法阻止。答：靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)是只人體在各種突然變化的條件下，迅速、正確、協(xié)調(diào)改變身體運(yùn)動(dòng)的能力，要

44、求：斗智斗勇，巧用心計(jì)。是人的一種綜合素質(zhì)，是田徑運(yùn)動(dòng)員不可缺少的身體素質(zhì)之一。6）捕魚(yú)：將練習(xí)者分為兩組，一組為魚(yú)，一組手拉手為網(wǎng)，在規(guī)定的X圍內(nèi)進(jìn)行捕魚(yú)游戲。（一）徒手練習(xí)：要求：斗智斗勇，巧用心計(jì)。1）聽(tīng)口令做目標(biāo)選擇性快速折反跑練習(xí)。5、在彎道上起跑，你應(yīng)站在什么位置上？如何克服彎道跑中的離心力？2）快速后蹬跑。答：在彎道上起跑，教師應(yīng)站在扇點(diǎn)位置上。3）原地跳起轉(zhuǎn)體360度或180度。為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時(shí)，整個(gè)身體向內(nèi)傾斜，擺動(dòng)腿前擺時(shí)，左膝稍向外展，4）腳步移動(dòng)練習(xí)。如：前后、左右、交叉的快速移動(dòng)。單腳為軸的前后、轉(zhuǎn)體的移動(dòng)。左右以前腳掌外側(cè)著地；右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌

45、內(nèi)側(cè)著地，同時(shí)，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑側(cè)滑步、跨跳步的移動(dòng)。擺臂時(shí)，左臂擺動(dòng)幅度稍小，靠近體側(cè)前后擺動(dòng)；右臂擺動(dòng)的幅度和力量稍大，且前擺時(shí)稍向5）原地、行進(jìn)間或跑步中聽(tīng)口令做動(dòng)作。左前方，后擺時(shí)肘關(guān)節(jié)稍向外。以便利用重心，產(chǎn)生向心力，克服離心力。從彎道進(jìn)入直道時(shí)，如：喊數(shù)抱團(tuán)成組。加、減、乘、除簡(jiǎn)單運(yùn)算得數(shù)抱團(tuán)組合，看誰(shuí)最快等。身體逐漸減小內(nèi)傾程度，放松跑23步，然后全力跑完全程。（二）組合練習(xí)：6、體育與健康課程的基本理念是什么？答：1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體1）10秒小步跑接1520米的加速跑（正向逆向都可）育的意識(shí)；3）以學(xué)生

46、發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；4）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保2）10秒高抬腿跑接1520米的加速跑（正向逆向都可）3）一對(duì)一面向站立，雙手直臂相觸，虛實(shí)結(jié)合相互推，使對(duì)方失去平衡。每一個(gè)學(xué)生受益。4）一對(duì)一弓箭步牽手互換面向站立，虛實(shí)結(jié)合互推互拉使對(duì)方失去平衡。7、根據(jù)新課程精神結(jié)合教學(xué)實(shí)際，你是如何加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的？答：1）提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。2）教師要給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍。3）教師要為學(xué)5）雙膝跪地（正向逆向都可）聽(tīng)口令后迅速起身接加速跑。生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。4）通過(guò)布置適當(dāng)形式的家庭6）身體平躺或趴在地面上，聽(tīng)到口令后做左右轉(zhuǎn)體（可一周

47、也可多周）后接加速跑（正向逆向都可）。作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對(duì)社會(huì)健康問(wèn)題的責(zé)任感。5）發(fā)揚(yáng)教學(xué)XX，經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生7）行進(jìn)間的轉(zhuǎn)體跳（180度或者360度）。的意見(jiàn)，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)教、學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）游戲練習(xí)：8、在投擲教學(xué)中，最應(yīng)注意的是安全，你在實(shí)際教學(xué)中是怎樣做的？答：1）建立課堂常規(guī)，強(qiáng)化紀(jì)律教育。如：未經(jīng)允許不擅自離開(kāi)隊(duì)伍，要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服上1）走矮子步：教練與一名隊(duì)員將跳繩拉直，并把高度適當(dāng)降低，隊(duì)員在繩子下走矮子和滑步動(dòng)作。課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長(zhǎng)指甲等；2）上課前要仔細(xì)做好場(chǎng)地和器材的安全

48、檢查，如有安全隱患應(yīng)及時(shí)排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。3）上課要聽(tīng)2）“跟屁蟲(chóng)”游戲。兩人或多人一組，其中一人做站立或活動(dòng)的各種動(dòng)作，并不斷變換花樣，其他人必須照他的樣子做出與之相同的動(dòng)作。指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動(dòng)作粗野，違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為。4）準(zhǔn)要求：想象力豐富，變換動(dòng)作快。備活動(dòng)要充分。5）教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序、原則進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的位置要嚴(yán)格限制，讓3）“打老鼠”游戲：學(xué)生圍成一個(gè)圓，在圓內(nèi)進(jìn)入一人或多人扮演“老鼠”，由圍成圓圈的同學(xué)學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)，嚴(yán)禁對(duì)擲，要告訴學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者安排拿球類(lèi)進(jìn)行滾動(dòng)，以來(lái)打到圈內(nèi)的“老鼠”。被打到的“老鼠

49、”與圓圈上滾球的同學(xué)互相輪換。見(jiàn)習(xí)生幫助，隊(duì)伍中其他的人不可亂跑，搶擲。4）聽(tīng)號(hào)接球：練習(xí)者圍圈報(bào)數(shù)后向著一個(gè)方向跑動(dòng)，教練持球站在圈中心，將球向空中拋起9、談?wù)勀銓?duì)目前中小學(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。喊號(hào)，被喊號(hào)者應(yīng)聲前去接球。答：長(zhǎng)期以來(lái),傳統(tǒng)的中學(xué)體育教育模式主要是以競(jìng)賽體育作為主要內(nèi)容；常規(guī)的教學(xué)方法是要求：根據(jù)時(shí)間和空間采取應(yīng)急行動(dòng)。以教師為中心,教師通過(guò)講解、示X等把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,學(xué)生被動(dòng)的接受知9識(shí)與技能。因此在體育教學(xué)中,學(xué)生往往都是在教師的統(tǒng)一指令下,疲于聽(tīng)講解,看示X,反復(fù)練降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門(mén)，縮小足球、排球、籃球的場(chǎng)地等。習(xí),而沒(méi)

50、有時(shí)間去感受和體驗(yàn)健身運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,教學(xué)過(guò)程過(guò)分的強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)一”、且教法“單一”學(xué),生4）合理布局學(xué)校場(chǎng)地器材缺乏主動(dòng),體育課缺乏生機(jī),使教學(xué)顯得機(jī)械呆板,從而使學(xué)生喪失了對(duì)體育的興趣,體育教學(xué)效學(xué)校場(chǎng)地器材的布局，應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要，還要滿足課外體育活動(dòng)和校內(nèi)比賽的需要；果的提高無(wú)法談起。這種片面強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,忽視學(xué)生主體作用,不注重學(xué)生體育興趣既要方便組織，又要方便教學(xué)活動(dòng)；既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方活動(dòng)；要形成相互依培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式,已不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的發(fā)展和素質(zhì)教育的需求。托、互為補(bǔ)充的多功能活動(dòng)區(qū)。5）合理使用場(chǎng)地器材應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充

51、分利用空地，使學(xué)生能進(jìn)行安全、適宜的體育活動(dòng)。試卷收集2009-07-0320:33學(xué)校要加強(qiáng)場(chǎng)地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場(chǎng)地器材使用率，同時(shí)要加強(qiáng)場(chǎng)地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財(cái)力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可四、論述題能大的作用。例如：在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放體育場(chǎng)地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計(jì)自然地1、說(shuō)出上挑式與下壓式傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)，并闡述其動(dòng)作技術(shù)在比賽過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)。形跑道等。答：1）上挑式的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然X開(kāi)，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。教師招聘學(xué)校體育學(xué)復(fù)習(xí)資料1 優(yōu)

52、點(diǎn)：接棒人向后伸手的動(dòng)作比較自然，容易掌握。客觀題部分（一、二大題為客觀題，共30分，時(shí)間為40分鐘，將答案涂在答題卡上。） 缺點(diǎn)：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時(shí)，只能握住棒的前部，容易造成一、單項(xiàng)選擇（每題1分，共20分） 掉棒和影響持棒快跑。2）下壓式的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然1、我國(guó)古代學(xué)校體育開(kāi)始出現(xiàn)于（）社會(huì)X開(kāi)，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中A、奴隸B、封建C、社會(huì)主義D、資本主義優(yōu)點(diǎn)：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。2、國(guó)民體育的基礎(chǔ)是（）缺點(diǎn)：接棒時(shí)，接棒人的手臂緊X，不自然。A

53、、大眾體育B、終身體育C、學(xué)校體育D、競(jìng)技體育2、結(jié)合本校實(shí)際，談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對(duì)體育設(shè)施資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)？3、西周“六藝”中與體育有關(guān)的內(nèi)容是（）答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能A、禮、樂(lè)B、書(shū)、數(shù)C、詩(shī)、書(shū)D、射、御體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來(lái)跨欄，也可以用作投射門(mén)，還可以用作鉆4、同志發(fā)出的三好號(hào)召是（）年越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開(kāi)發(fā)出常A、1950年B、1953年C、1954年D、1955年用器材的許多新功能。5、新中國(guó)統(tǒng)一的中小學(xué)體育教學(xué)大綱頒發(fā)于（）2）制作簡(jiǎn)易器材A、1950年B、1956年C、1957年D、19

54、58年各地學(xué)校可以結(jié)合本校實(shí)際，制作簡(jiǎn)易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等6、學(xué)校體育的主要特點(diǎn)之一是（）制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球，用廢A、場(chǎng)外性B、競(jìng)技性C、基礎(chǔ)性D、技術(shù)性舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹(shù)樁制作山羊，用磚頭水泥或石塊砌成乒7、文藝復(fù)興以后，第一個(gè)倡導(dǎo)“三育”學(xué)說(shuō)的教育家是（）乓球臺(tái)，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。A、洛克B、盧梭C、夸美紐斯D、斯賓賽3）改造場(chǎng)地器材，提高場(chǎng)地利用價(jià)值8、體育教師的特殊性語(yǔ)言是（）可以把學(xué)校成人化的場(chǎng)地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地器材，例如：降低籃球架高度，

55、A、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)B、口令C、方言D、藝術(shù)語(yǔ)言9、體育教學(xué)的組織形式較其他學(xué)科（）10A、單一B、多樣C、沒(méi)有差異D、有差異，但不大6運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的周期性原則是依據(jù)超量恢復(fù)的原理提出的。（AB）10、體育教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)的不同階段、不同時(shí)期，應(yīng)（）全面貫徹7相對(duì)力量是指運(yùn)動(dòng)員每公斤體重所具有的最大力量。（AB）A、必須B、不一定C、一定不能D、有所側(cè)重地8測(cè)定體育課的密度時(shí)，通常把教師要求學(xué)生跑步撿回器械的時(shí)間作為練習(xí)時(shí)間。（AB）11、體育教學(xué)中負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度的關(guān)系是（）9技評(píng)屬于體育課的客觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（AB）A、反比關(guān)系B、正比關(guān)系C、拋物線關(guān)系D、不存在10重復(fù)練習(xí)法是在兩次練習(xí)之間沒(méi)有嚴(yán)格規(guī)定的

56、間歇時(shí)間。（AB）主觀題部分（三、四、五題為主觀題，共70分，時(shí)間為80分鐘。要求字跡工整，卷面整潔）12、任何動(dòng)作的完XX要有相應(yīng)的力量，而起決定作用的是（）三、名詞解釋?zhuān)款}4分，共20分） A、人體的內(nèi)力B、人體外力C、支撐反作用D、摩擦力13、體育教學(xué)中，為突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)可采用（）1、技術(shù)細(xì)節(jié)2、課的結(jié)構(gòu)3、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷4、淘汰賽5、綜合密度A、分解法B、快速示XC、常速示XD、正誤對(duì)比示X五、問(wèn)答論述題（每題10分，共30分）14、體育課的綜合密度應(yīng)是（）A、越大越好B、越小越好C、適中為好D、練習(xí)強(qiáng)度大時(shí)小些好1、我國(guó)學(xué)校體育的總體目標(biāo)是什么？15、在教學(xué)班級(jí)學(xué)生

57、人數(shù)多，器材較少，新授教材比較容易，復(fù)習(xí)教材比較簡(jiǎn)單的情況下，宜采2、什么是動(dòng)作示X？運(yùn)用動(dòng)作示X時(shí)應(yīng)注意什么？用（）3、試述運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽規(guī)程的內(nèi)容包括哪一些？六、應(yīng)用題（共20分） A、兩組一次等時(shí)輪換B、三組兩次等時(shí)輪換C、先合后分D、先分后后假設(shè)已測(cè)得體育課各項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間為：教師指導(dǎo)：621秒；學(xué)生練習(xí)：810秒；組織措施：378秒；16、布置場(chǎng)地器材時(shí)，可移動(dòng)器材與固定器材之間應(yīng)盡可能（）觀察、保護(hù)：216秒；休息：540秒；不合理時(shí)間：135秒。A、分開(kāi)B、相對(duì)靠攏C、保持距離D、保持較遠(yuǎn)一節(jié)課按45分種計(jì)算，請(qǐng)計(jì)算下列各題： 17、在哪種情況下采取分組不輪換的教學(xué)形式（）A、人

58、數(shù)不多場(chǎng)地器材設(shè)備條件充足B、人數(shù)多場(chǎng)地器材不足1、課的綜合密度是多少？C、人數(shù)多D、人數(shù)少2、課中各項(xiàng)活動(dòng)的密度是多少？18、不論技術(shù)環(huán)節(jié)有多少個(gè)，其中必定有一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)動(dòng)作的質(zhì)量和效果起決定性的作用，這一環(huán)3不合理運(yùn)用時(shí)間的比例是多少？節(jié)即為（）學(xué)校體育學(xué)試題A卷（答案要點(diǎn)一、單項(xiàng)選擇（共20分；每題1分，錯(cuò)1個(gè)扣1分） A、技術(shù)基礎(chǔ)B、技術(shù)環(huán)節(jié)C、技術(shù)關(guān)鍵D、技術(shù)細(xì)節(jié)19、一節(jié)課中各項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間與上課總時(shí)間的比率，即為體育課的（）1、A2、C3、D4、B5、B6、C7、A8、B9、B10、DA、綜合密度B、專(zhuān)項(xiàng)密度C、練習(xí)密度D、一般密度11、A12、A13、D14、A15、B16

59、、B17、A18、C19、B20、D二、判斷題：每小題1分，共10分20、課時(shí)計(jì)劃也稱(chēng)（）A、年度計(jì)劃B、教學(xué)進(jìn)度C、單項(xiàng)計(jì)劃D、教案1、B2、A3、A4、B5、A6、B7、A8、A9、B10、A二、判斷題：（判斷下列各題的正誤，用“A”和“B”表示。每小題1分，共10分）三、名詞解釋?zhuān)ü?0分；每題4分）1體育教學(xué)過(guò)程的三個(gè)階段就是動(dòng)作技能形成的三個(gè)階段。（AB）1、在不破環(huán)技術(shù)環(huán)節(jié)的情況下，所表現(xiàn)出來(lái)的細(xì)微的技術(shù)結(jié)構(gòu)2人體只有承擔(dān)合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，才能增強(qiáng)體質(zhì)。（AB）2、是指構(gòu)成一節(jié)課的幾個(gè)部分和各部分的內(nèi)容安排順序，組織教法以及時(shí)間分配等。3體育課的一般密度應(yīng)是越大越好。（AB）3、指學(xué)

60、生在課中做練習(xí)時(shí)身體所承受的生理負(fù)擔(dān)。4體育教學(xué)中，為顯示動(dòng)作的前后部位可采用正面示X。（AB）4、指在比賽過(guò)程中逐漸淘汰成績(jī)差的隊(duì)或個(gè)人最后賽出優(yōu)勝者的方法。5體育課的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律提出的。（AB）5、指課中各項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用時(shí)間與上課總時(shí)間的比例。11四、問(wèn)答題（共30分）體操中的保護(hù)為保護(hù)和保護(hù)。1、答：通過(guò)體育教學(xué)使學(xué)生掌握體育、衛(wèi)生保健知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，培養(yǎng)德、在接力跑比賽中判定運(yùn)動(dòng)員是否在接力區(qū)內(nèi)完成傳接棒動(dòng)作，應(yīng)以為準(zhǔn)。育、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（5分）曲線行進(jìn)主要包括圓形行進(jìn)、和蛇形行進(jìn)三種。2、答：是教師以具體動(dòng)作為X例