1、第1課時(shí)第2課時(shí)6 夜間飛行的秘密第1課時(shí)誰(shuí)在夜間飛行？是怎樣的秘密？ 蝙蝠 真正具有飛翔能力的哺乳動(dòng)物，居住在各類大小山洞，古老建筑物的縫隙、天花板、隔墻以及樹(shù)洞、山上巖石縫中。大部分蝙蝠都是白天休息，夜間覓食。助讀資訊 雷達(dá) 是利用電磁波進(jìn)行探測(cè)的裝置。雷達(dá)把電磁波發(fā)射出去，再用接收裝置接收反射回來(lái)的電磁波，接收的電磁波映在指示器上可以顯示探測(cè)目標(biāo)的影像，這樣就可以測(cè)定目標(biāo)的方向、距離、大小等。雷達(dá)主要的應(yīng)用領(lǐng)域?yàn)檐娛伦鲬?zhàn)指揮、民用航行引導(dǎo)等。蝙蝠 隆隆 漆黑 蚊子 即使 避開(kāi) 敏銳 科學(xué) 橫豎 繩子 系著 鈴鐺 塞住 蒼蠅 證明 研究 障礙 雷達(dá)熒屏 駕駛蝙蝠 隆隆 漆黑 蚊子 即使 避

2、開(kāi) 敏銳 科學(xué) 橫豎 繩子 系著 鈴鐺 塞住 蒼蠅 證明 研究 障礙 雷達(dá)熒屏 駕駛bin rufjynzhnzhni yn pn jdn讀一讀字詞識(shí)記即橫豎繩蠅證研究達(dá)駕蚊科駛系寫(xiě)一寫(xiě)按結(jié)構(gòu)給上面的生字分類。豎 系 究 駕 上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：蚊 即 科 橫 繩 蠅 證 研 駛達(dá)詞語(yǔ)解釋根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（ ）：非常暗，沒(méi)有光亮。（ ）：（感覺(jué)）靈敏；（眼光）尖銳。（ ）：形容縱橫雜亂。（ ）：超過(guò)人能聽(tīng)到的最高頻（20 000赫 茲）的聲波。（ ）：擋住道路，使不能順利通過(guò)；阻礙。漆黑橫七豎八超聲波障礙敏銳整體感知 針對(duì)課文內(nèi)容 針對(duì)全文 針對(duì)文中人物 針對(duì)題

3、目回顧上一課學(xué)到的提問(wèn)方法，一邊閱讀一邊思考，記錄自己的問(wèn)題并嘗試討論解決。 說(shuō)一說(shuō)，提出的問(wèn)題中，哪些是針對(duì)課文局部的，哪些是針對(duì)全文的？小組內(nèi)交流各自提出的問(wèn)題，同時(shí)在同學(xué)的啟發(fā)下再次閱讀課文，提出更多的問(wèn)題。無(wú)線電波跟超聲波是一樣的嗎？為什么課文沒(méi)有寫(xiě)后兩次實(shí)驗(yàn)？生活中有哪些發(fā)明是受到動(dòng)物啟發(fā)的？觀察下面的清單示例，借助泡泡，了解提問(wèn)的角度。飛機(jī)的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系呢？ 蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的？飛機(jī)在夜間安全飛行僅靠雷達(dá)就可以嗎？超聲波在生活中還有什么用途呢？再讀一讀學(xué)習(xí)伙伴提出的問(wèn)題，這些問(wèn)題是從什么角度提出的？ 小組合作，從不同角度將所有問(wèn)題進(jìn)行分類，整理出小組問(wèn)題清單

4、。 對(duì)照問(wèn)題清單想一想，所提的問(wèn)題還有哪些不足之處？?jī)?nèi)容能從內(nèi)容中獲取信息寫(xiě)法啟示篇章結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)方法、修辭手法、語(yǔ)言表達(dá)等從課文中獲得的啟示蝙蝠能在夜間飛行的秘密 課文品讀第2課時(shí)飛機(jī)夜航的秘密課文寫(xiě)了哪些“夜間飛行的秘密”？ 在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？要想了解其中的秘密，我們可以從蝙蝠說(shuō)起。這段話在文中有什么作用？ 承上啟下，引發(fā)讀者的好奇心：飛機(jī)的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系？聯(lián)系全文，飛機(jī)的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系？蝙蝠能在夜間飛行飛機(jī)夜間飛行 蝙蝠能在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)。靈蝙蝠夜間飛

5、行本領(lǐng)高超極細(xì)你從下面這句話中體會(huì)到了什么？巧 行動(dòng)敏捷即使也 表示假設(shè)而且 表示遞進(jìn)無(wú)論 表示條件不同但結(jié)果相同小明即使發(fā)燒，也堅(jiān)持按時(shí)到校。你能選擇其中的一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句嗎？為了揭示蝙蝠夜間飛行的秘密，科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？每次的發(fā)現(xiàn)有什么不同？實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)論是什么？實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)果第一次 蝙蝠夜間飛行是否依賴眼睛。 在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。 把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。 飛了幾個(gè)小時(shí)，一根繩子也沒(méi)碰著，一個(gè)鈴鐺也沒(méi)響。實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)果第二次 蝙蝠夜間飛行是否依賴耳朵。 把蝙蝠的耳朵塞上。 讓蝙蝠在屋子里飛

6、。 蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)果第三次 蝙蝠夜間飛行是否依賴嘴巴。 把蝙蝠的嘴巴封住。 讓蝙蝠在屋子里飛。 蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。蝙蝠夜里飛行是靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。為什么課文沒(méi)有寫(xiě)后兩次實(shí)驗(yàn)？詳略得當(dāng)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉 科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 第二個(gè)句子中，“反復(fù)” “終于”兩個(gè)詞，更能讓人體會(huì)到科學(xué)家工作的艱辛。比較這兩個(gè)句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？從中感受到了什么？ 它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。而這種聲音，人的耳朵

7、是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。找出文中揭示蝙蝠夜行奧秘的語(yǔ)句，并畫(huà)出示意圖。障礙物超聲檢查測(cè)距儀生命探測(cè)儀超聲波在生活中還有什么用途呢？微波爐天線無(wú)線電波熒光屏嘴耳朵超聲波雷達(dá)的工作原理與蝙蝠有什么關(guān)系？飛機(jī)在夜間安全飛行僅靠雷達(dá)就可以嗎？駕駛員的技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)飛機(jī)性能優(yōu)良天氣等客觀飛行條件悉尼歌劇院生活中還有哪些發(fā)明是受到了動(dòng)物的啟發(fā)？閱讀遷移自主閱讀課后的閱讀材料，嘗試從內(nèi)容、寫(xiě)法、得到的啟示等多角度提出問(wèn)題。 變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長(zhǎng)得肥肥胖胖，叫作塊莖；荸薺、慈姑和芋頭長(zhǎng)得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和

8、大蒜頭，長(zhǎng)得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫作鱗莖；藕和生姜長(zhǎng)得像根一樣，就叫作根狀莖。 選自朱江的它們是莖，還是根？，有改動(dòng)jinb qysunln為什么馬鈴薯和藕的莖叫“變態(tài)莖”？?jī)?nèi)容馬鈴薯的根、莖普通植物的根、莖作者介紹變態(tài)莖的種類時(shí)，為什么要舉出具體的例子呢？寫(xiě)法塊莖球莖鱗莖根狀莖舉例子具體形象，生動(dòng)說(shuō)明 其他問(wèn)題示例：1.馬鈴薯和藕長(zhǎng)在泥土里，為什么 不是根，而是莖？2.短文講了哪幾種變態(tài)莖？3.短文第2自然段中，第一句話和 后面幾句話是什么關(guān)系？4.你還知道哪些變態(tài)莖？?jī)?nèi)容內(nèi)容寫(xiě)法聯(lián)系生活拓展發(fā)散夜間飛行的秘密（研究）（啟示）（發(fā)明）嘴熒光屏耳朵超聲波天線無(wú)線電波板書(shū)設(shè)計(jì)雷達(dá)蝙蝠障礙物

9、本文講述了科學(xué)家通過(guò)反復(fù)研究，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并受此啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，使其能夠在夜間安全飛行，從而激發(fā)我們觀察周圍事物、探索科學(xué)的興趣。課文主題一、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。黝黑（ ） 靈活（ ）敏捷（ ） 探究（ ） 立即（ ） 顯現(xiàn)（ ） 漆黑靈巧敏銳研究立刻顯示課堂練習(xí) 二、按要求寫(xiě)句子。 難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？（改為陳述句） 它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西。三、科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā) 明雷達(dá)的? 科學(xué)家從蝙蝠在夜間飛行能靈巧地避開(kāi)障礙物這一現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而探究其原理，發(fā)現(xiàn)了蝙蝠用嘴和耳朵配合探路的方法

10、，再發(fā)明雷達(dá)的。分小組整理問(wèn)題清單，想一想可以從哪些角度提問(wèn)。 示例：除了可以針對(duì)內(nèi)容提出問(wèn)題，還可以進(jìn)一步關(guān)注寫(xiě)法，關(guān)注課文給自己帶來(lái)的啟示。整理問(wèn)題清單時(shí)，也可以從以上幾個(gè)角度給問(wèn)題歸類。課后習(xí)題下面是一個(gè)小組的問(wèn)題清單和對(duì)問(wèn)題的討論，你從中受到什么啟發(fā)？小組問(wèn)題清單無(wú)線電波跟超聲波是一樣的嗎？為什么課文沒(méi)有寫(xiě)后兩次實(shí)驗(yàn)？生活中有哪些發(fā)明是受到動(dòng)物啟發(fā)的？ 我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)角度是不一樣的，第1個(gè)問(wèn)題是針對(duì)課文內(nèi)容來(lái)提問(wèn)的。第2個(gè)問(wèn)題是從課文的寫(xiě)法上來(lái)提問(wèn)的。 第3個(gè)問(wèn)題是從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提出的。 啟發(fā)：1.從小組問(wèn)題清單可以看出，同學(xué)們都有邊讀課文邊思考的習(xí)慣，這種習(xí)慣有助于我們理解課文內(nèi)容、了解文章的寫(xiě)作方法，還有助于培養(yǎng)我們的思維能力。2.從同學(xué)們所提的問(wèn)題可以看出，思考的角度不同，所提的問(wèn)題也有所不同。從大家的討論中，我學(xué)到了一些提問(wèn)的