1、第二課 在承擔責任中成長萬年縣齊埠中學：江開勝第二課 在承擔責任中成長第一框承擔關愛集體的責任畢業后，怎么聯系？ 小董的爸爸初中畢業已經20年了，為了方便與初中同學聯系，他在“中國同學錄”上建立了班級同學網頁。幾天之后，班里絕大多數同學登錄了網頁。他們一起交流信息，回憶美好的初中生活，深切感受到當初班集體的溫暖和同學之間的濃濃情誼。*為什么畢業20年后，他們仍能感受到當初 班集體的溫暖？*20年后我們也能再相聚嗎？ ，許多人合起來的有組織的整體，集體不能離開個體而存在。集體（1）集 體 與 個 體的關系一、我是集體的一員 , 單個的人，它只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。 一滴水只有放進大

2、海，才能永不干涸。 雷 鋒 個體集 體 與 個 體如果個體離開集體，會出現什么后果？美國心理學家馬斯洛的需要層次論：歸屬與愛的需要人的需要 只關心自己的學習，很少有人愿意參加集體活動； 上課時有人講話，影響老師教學； 衛生打掃馬虎，教室臟亂；某校九年級3班，許多同學：我班存在這些現象嗎？還有其他不文明現象嗎？這個班級的學生會受到什么影響？(學習、交往、發展等)如何改變班級的這種狀況？風氣不好的班級對個體學習、生活帶來消極影響。出謀劃策： 一個良好的班集體總是會激勵著學生主動、健康地成長，使學生能心情愉快，充滿激情地投入到學習生活中。請你為改變班級目前的狀況提一些建議？某校九年級3班，許多同學：

3、 我班存在這些現象嗎？還有其他不文明現象嗎？這個班級的學生會受到什么影響？如何改變班級的這種狀況？ 從這個事例中可以發現個人利益與集體利益有什么關系？ 只關心自己的學習，很少有人愿意參加集體活動； 上課時有人講話，影響老師教學； 衛生打掃馬虎，教室臟亂；（2）集體利益與個人利益的關系 集體利益與個人利益是相互依存的。一旦集體利益受損，個體利益也難以保證；只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力(個體)的結果。 因此，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁大河有水小河滿，大河無水小河干諺語

4、：只有維護集體利益，個人利益才有保障。個體離不開集體，集體離不開個體。李某是一名普通學生，大家都叫他“管事大王”。為了美化教室，他動員大家從家里帶來了一些花卉；鄰班同學來借衛生工具，他記在心里及時要回；班級參加學校的競賽，他一天往公布成績的布告欄跑好幾趟，然后在第一時間向全班發布本班的參賽成績一次，李同學要求值日馬虎的同學重新打掃教室，值日生氣呼呼地沖他大嚷：“你是衛生委員嗎？真是多管閑事！”他是多管閑事嗎？你覺得現在的社會需要他這樣的人嗎？多管閑事！太臟了，得再掃一遍。 集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心、愛護集體，為集體出力，集體才會真正成為我們依戀的家。為什么說：關愛集體 人人

5、有責？ 當個人利益與集體利益發生矛盾時，怎么辦呢？小銘一大早就遇到了難題：幾年沒見的表哥打來電話，說他正在火車站，半小時后要轉乘飛機離開，希望小銘7時30分到火車站見一面。小銘很想見表哥，但如果見表哥就會上學遲到，班集體會因此失去流動紅旗。去還是不去？在猶豫中，時間一分一秒地過去了小銘為什么猶豫？他該怎么辦呢？我們應該如何關愛班集體？不知道如何處理個人與集體利益的關系1、關愛集體，表現為自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻才智。校運動會2、關愛集體，表現為發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。3、關愛集體，還表現為在集體中能求大同存小異，善于團結他人

6、，讓集體發揮出更大的力量。人 多 力 量 不一定 大。眾人拾柴火焰高！一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝。團結的集體才有凝聚力和戰斗力!故事1：很久很久以前，有個國王，他有十個兒子，這十個兒子平時因爭權奪利，相互間勾心斗角，擾得整個皇宮不得安寧。一天，老國王得了重病，他自己也知道快要不行了。于是就把十個兒子都叫到身旁，拿出十支箭來，讓十個兒子每人折一支，十個兒子輕輕一折，就將箭折斷了。然后老國王又拿出十支箭，并把這十支箭 緊緊地捆扎在一起，讓十個兒子折，可十個兒子用盡力氣，誰也折不斷。故事2：一只獵食的豹子盯上了三只野豬，它想，只要猛撲過去，三只野豬必然競相逃跑，跑得最慢的就是自己的美餐。它瞅準機

7、會，猛撲過去，可三只野豬非但沒有跑，反倒一齊迎戰，豹子只得落荒而逃。借助群體的合力，三只野豬戰勝了兇殘的豹子。故事3：某處人家，人都因事出去了，只有跛子與瞎子二人留在家里看守。房屋忽然失了火，跛子見了，大叫起來，可是走路不方便，著急也沒用。瞎子能走路，卻不知道火在那里，向哪里逃才好！二人急中生智，合作起來。瞎子背著跛子，跛子指導方向，由瞎子背著走路，這才逃出了這所火宅。這三個故事說明了什么？相互團結，集體的力量才會更大！那么，集體的力量取決于什么？不僅僅取決于成員數量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。“人心齊，泰山移”，團結的集體才有凝聚力和戰斗力。 小組成員依次站在1.5米的平臺上，直身

8、向后倒下，其他成員在身后用雙手做保護。 克服自我心里障礙，增強自信、活躍集體氣氛，增加團隊凝聚力、增強隊員之間相互信任和理解。拓展活動 隊員依次從一張網眼不規則的模擬電網中穿越到另一邊，每人只能用一個網眼。穿越者及協助者身體任何部位觸網都算失敗一次，此網眼封閉。規定時間40分鐘。 拓展活動 增進相互合作的團隊精神、培養創造意識和領導力、培養合理分配資源的能力、體會計劃和實施操作的重要性。 兩位學員踏上兩根鋼絲，齊心協力穿過所有障礙。到達終點即為勝利。限時30分鐘。 學會在爭論中達成統一意志、強調協調,步伐統一的作用、怎樣在團隊配合中更快的找到最佳的方法之道。 拓展活動 在器械的保護下，一個隊員爬上10米高的鋼管，直立跳抓前面相距遠2米的單竿。抓住單竿并懸于空中為勝。 拓展活動 克服學員的膽怯心理、看準時機 、抓住機遇 、敢與挑戰、對工作充滿有信心 、果斷應變突發事件。 一組學員在相互配合下，翻爬4.2米高的高墻，不管用什么方法，學員全部翻