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文檔簡介

1、形式主義方面存在的具體問題自己能夠清醒地認識到，形式主義的存在，誤黨、誤國、害人、害己，基層有意見、群眾有怨言、自己也反感。但實實在在地講，自己卻沒有勇氣，也沒有能力遠離和避免形式主義，存在著知行不一的問題。一是在理論學習上應用不活。對于學習問題，一點不謙虛地講，20多年來，我始終把學習作為一種如饑似渴的興趣和追求，成為一種如醉如癡的習慣和養成，堅持學習生活化、工作化、常態化。可以說，學習一直是我立身做人、干事創業的重要支撐和致勝寶典，學習也一直讓我在學以立德、學以增智、學以強能、學以創業的實踐中享受快樂、體現價值。我依靠學習走到今天，也必將依靠學習走向未來。但是，我在學以致用上存有明顯弱點，

2、就是學習應用上靈活性不夠。這是我在學習上的差距，也是我下步努力的方向。二是在調查研究上求解不深。作為分管辦公室調研工作的副主任，一心想把調研工作抓好，真正成為省廳黨委決策的參謀助手，也思考并提出“努力將調研成果上升為理論、轉化為決策、影響到全局、惠及到百姓”的構想和目標，現在看來，僅是停留在口頭上，沒有落實在行動上。客觀上，大部分時間和精力都用在了“文山會海”上；主觀上，思想上有惰性，沒有真正集中時間和精力開展更深層次、更高質量的調查研究，導致不能很好地通過調查研究，拿出真正具有前瞻性、科學性、系統性的解決方案和思路辦法。政治理論學習的主動性、自覺性欠缺，水平不高。如：自己主動抽時間學習不夠，

3、除參加統一安排的學習和參加支部短期集中學習外，主動地抽出時間學習少且學習的深度不足，滿足于一知半解，尤其是運用理論去指導工作上還有差距，缺乏科學觀點、方法理論聯系實際去指導、分析、解決面臨的實際問題。另外沒有充分認識到自身知識結構、理論水平與實際有差距，學習緊迫感和憂患意識不夠強，調查研究不夠深，導致理論功底不扎實，執行落實力不強。雖然對于重點工作、中心工作能夠一抓到底，高標準、高質量的完成任務。但對有的工作缺乏推動力，有時只注重工作部署，不注重工作落實，對復雜的工作存在畏難情緒，缺少跟進。對于新問題拿不出新舉措，總是在用老辦法解決新問題，不能夠結合自身實際研究工作，不對照自身問題查找不足，只是憑主觀經驗開展工作，重點不突出，導致一些工作達不到自己心目

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