1、大班活動：玩水活動背景：孩子們對水有著相當(dāng)大的好奇心，幾乎每個孩子都愛玩水，常常看見我們班的孩子在洗手的時候、澆花的時候玩的不亦樂乎，還時不時地提出很多希奇古怪的問題，“為什么小河里的水臟臟的，小魚喝了會肚子疼嗎？”“為什么石頭掉到河里就沒有了？”追隨孩子的興趣，為了滿足他們強烈的好奇心和探究欲望，進一步地引導(dǎo)他們關(guān)注周圍的環(huán)境，我們開展了“水”這個探索型主題活動，為孩子們提供更多的機會和條件，讓他們在自主活動中尋找發(fā)現(xiàn)水的許許多多的小秘密。這個活動，就是在小朋友平時玩水中生成的，我們在孩子從最初的自由玩水到有選擇地使用各種工具玩水的過程中發(fā)現(xiàn)，孩子不僅喜歡挑選可以裝水的物品玩水，而且常在倒水

2、的過程中把水灑了一地。受此啟發(fā)，產(chǎn)生了這次活動，讓幼兒通過自己的嘗試，用多種材料、多種方法將生活中不能裝水的物品變成可以裝水運水的工具，在游戲中體驗成功的快樂。活動目標(biāo)：1、嘗試用多種方法，多種材料將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\水的工具，并在運水的游戲中，體驗成功的樂趣。2、發(fā)展幼兒的動手操作和合作能力，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。活動準(zhǔn)備：1、四大箱水，四個大盆，幼兒每人一個籮筐。2、幼兒操作材料：盆、桶、瓶、針管、薄膜紙、塑料袋、盒，有洞的盆瓶桶，沒蓋沒底的礦泉水瓶，白紙、塑料膜、有小洞的塑料袋、小籮筐、漏斗、漏網(wǎng)、橡皮泥。輔助材料：皮筋、各種大小的瓶蓋、橡皮泥、塑料紙、透明膠、剪刀、毛線、泡

3、沫、布等。活動過程：一、提出問題，幼兒第一次探索。1、導(dǎo)入活動，提問引發(fā)幼兒思考。師：“這里有一些材料，請小朋友們玩一玩，試一試他們能不能裝水不漏出來，把可以裝水的放在這邊，不能裝水的放在那邊，每一種材料都要去試一試。大家要注意些什么啊？”幼：不擠在一起、卷袖子、盡量不把水灑在外面等等。（幼兒分散嘗試每一種材料是否能裝水并分類。）2、集體驗證，發(fā)現(xiàn)問題。師：“我們一起來看一下，哪些工具可以裝水。”二、提出要求，引導(dǎo)幼兒再次探索，教師指導(dǎo)。1、提出問題。師：“為什么這邊的桶、盆不能裝水呢？”幼：（你一言我一語）“桶上有洞，會漏；塑料袋是破的，水都漏出來了”師：“能不能想想辦法讓他們可以裝水而且不

4、漏水呢？這里還給大家準(zhǔn)備了一些材料，說不定他們可以幫你的忙呢！大家多試幾種材料，多想幾種辦法，看看哪個辦法行得通，把你改裝成功的工具放在自己的籮筐里，一會兒介紹給其他的小朋友。”2、幼兒操作，鼓勵幼兒互相合作，教師可給予指導(dǎo)幫助。陳燃拿著小籮筐，“這個洞太多了，怎么辦呢？咦，我拿塑料紙墊在里面試試看呢！”沈虞小朋友拿著沒蓋沒底的塑料瓶到處找合適的蓋子；程家琦拿透明膠帶在補桶上的洞；陳欣磊找魏子蘭幫忙拿著塑料袋用皮筋扎上面的小洞；3、請幼兒展示改裝成功的作品，交流介紹自己的好辦法。“大家想了很多的辦法讓漏水的工具也可以裝水了，那你愿意把你改裝成功的工具介紹給大家嗎？”（由于幼兒有了親身的體驗，他

5、們爭先恐后地要介紹自己改裝成功的工具。）朱浩成說：“漏斗下面漏水我拿手堵住不漏水了，還可以用膠帶貼、用紙包”祁玲高高舉起手里的瓶子：看！這個沒有底沒有蓋的瓶用塑料紙包底，再用皮筋綁住也不漏水了。”徐曾說：“有洞的盒子可以用泡沫貼住洞口”他們想到了很多種方法，得意地展示著自己改裝成功的工具。三、用自己改裝的工具運水游戲，體驗成功的快樂。1、提出要求，討論要注意的事情。“剛才我們小朋友想了很多辦法讓這些漏水的工具也能裝水了，那我們用這些自己改裝成功的工具把水運到那邊的盆里好嗎？大家要注意可以互相幫忙、水盡量不要漏在外面。”2、幼兒自由結(jié)伴運水游戲。反思與分析：這個活動的內(nèi)容是幼兒感興趣的，既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。我們充分地收集利用身邊的廢舊材料，給孩子們提供了豐富可操作的材料，并支持、引發(fā)幼兒與材料的相互作用。讓孩子們在做中學(xué)，在玩中學(xué)，并用自己制作改裝