1、人教版語文七年級上冊 第一單元知識點總結1. 春朱自清一、作者介紹朱自清（ 1898 1948 ），原名 自華 ，字 佩弦 ，號秋實 ，后改名 自清，是中國現代著名 散文家、詩人、學者、民主戰士。原籍浙江紹興，后定居揚州，故自稱“ 揚州人 ” 。1923 年發表 長詩毀滅 ，震動詩壇。 他的散文樸素縝密， 清雋沉郁，以語言洗練、文筆清麗 著稱，極富有真情實感。代表作詩文集蹤跡 ， 散文集有背影歐游雜記你我，文藝論著有詩言志辨論雅俗共賞，散文 代表作有荷塘月色綠背影槳聲燈影里的秦淮河等。二、詞語解釋 欣欣然：歡歡喜喜的樣子 朗潤：明朗潤澤 趕趟兒：原意指趕得上，這里的意思是各種果樹爭先恐后地開花

2、 醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息混合在空氣里，像發酵似的，越來越濃 婉轉：形容聲音抑揚動聽 花枝招展：比喻姿態優美。招展，迎風擺動 一年之計在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的開始，應該把全年 要做的事情及早安排好吹面不寒楊柳風：出處南宋的志南和尚 絕句： 古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。三、中心思想 這是一篇優美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發的動人景象。通過春草 圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望 和力量表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上的精神風貌。2.濟南的冬天老舍 一、作者簡介 老舍，滿族，

3、原名舒慶春，字舍予，筆名“ 舍予” “ 老舍” （老舍是他最常用 的筆名），北京人，中國現代著名作家，人民藝術家。主要作品有小說駱駝祥子 四世同堂 ，話劇茶館 龍須溝 等，收在老舍文集 里 。“ 舍予” 是“ 舒”字的分拆：舍，舍棄；予，我。含有“ 舍棄自我” ，亦即“ 忘我” 的意思?！?舍予”“ 老舍” ，就是他一生忘我精神的真實寫照。二、詞語解釋 響晴：（天空）晴朗無云 溫晴：溫暖晴朗 著落：可以依靠或指望的來源 空靈：靈活而不可捉摸 秀氣：清秀。這里形容小山秀美小巧 澄清：這里指水清澈見底 貯蓄：存放，儲藏三、本文的中心思想是什么？在這篇寫景散文中，作者抓住濟南地處北國而冬季氣候溫晴

4、的特點，描繪了濟南的陽光、小雪、山山水水，抒發了作者熱愛祖國自然風光的摯愛深情。3.雨的四季劉湛秋 有一支沒有音符的樂曲，一點一滴，奏出歡快合諧而又美麗的旋律，只有細心傾聽的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩、像畫，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著人的心靈。被譽為中國抒情詩之王的當代詩人劉湛秋的美文雨的四季就是這樣一首四季雨歌。一、作者劉湛秋 1935 年 10 月生，安徽省蕪湖市人。當代詩人、作家、翻譯家、評論 家。著有詩集寫在早春的信箋上、溫暖的情思、生命的快樂，曾被譽為“ 當代抒情詩之王” 。二、思考：1.文章為什么叫“ 雨的四季” 而不叫“

5、 四季的雨” ？（1）更有韻律美（2）文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季。“ 四季的雨”:單純強調“ 雨”，顯得呆板、生硬?！?雨的四季” ：充滿靈動，賦予了“ 雨” 一定的人格化，充滿情趣和意境。2.分析四季的雨各有什么特點？春雨：柔情而生機夏雨：熱烈而粗獷秋雨：端莊而沉思 冬雨：自然而平靜 3.結合全文，談談作者愛戀雨的理由是什么？雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到凈化。4.四季的雨有什么特點，給整個大地帶來了什么變化？5.分析文章的語言特征樹“ 睜開特別明亮的眼睛”使用了什么修辭方法？有什么效果？使用了擬人的修辭方法，把樹寫活了，人格化了。它生動形象地

6、寫出了樹木剛剛從 寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發的那種鮮活的生機。6.“ 春雨圖”這段文字是如何寫春雨的？是直接描寫還是間接描寫？是間接描寫。這段文字實際上寫的是春雨給萬物帶來的變化。確切的說，這應該是 一幅“ 春雨初霽” 圖，因為它展現的是雨過天晴的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的變化上。7.作者說：“ 只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容?！?那么在 春雨到來之前“ 世界的姿容” 是什么樣的呢？植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個世界是寂靜的，然而潤物細無聲的春雨來了，一切都變了。8.春雨圖中作者都描繪了哪些具體的景物？樹、水珠子、水霧、小草、

7、空氣等 9.作為一篇優美的散文，本文在寫景上有許多亮點，你認為春雨圖中有哪些亮點？ 樹：“ 樹睜開特別明亮的眼睛” 把樹寫活了，人格化了 如果把“ 特別明亮的” 去掉，是否影響表達效果？影響?！?特別明亮的” 生動形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉 萌發時的那種鮮活的生機?；ǎ喊鸦ò蜗聛淼乃樽优c少女的眼淚作比，說它比少女的眼淚還嬌媚，使本 來平淡無奇的自然現象擁有了人的神態和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那么那朵 花呢？那個春雨浸潤下的春天呢？一定是更加美艷動人吧！水霧：或濃或淡的水霧映射著雨后的陽光，更映射著雨后的美麗世界。小草：誰聽過春草復蘇、萌發、成長的聲音？作者聽

8、到了。這沙沙聲是真正熱愛 大自然、珍視生命、細心于生活的人用心靈聽到的，這美麗的文字是作者用細膩的 心寫出來的?？諝猓嚎諝獗臼菬o色無味的，平常到甚至讓人忽視?？墒窃谧髡吖P下空氣卻在春 雨過后透出果子一樣的芳甜，這正好可以和我們學過的一個句子互相詮釋“ 清新的 空氣使我覺得呼吸的是香” 。三、小結 劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、優美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來，吸引著你跟著他的行文一走到底。摘錄的句子是： 也許，到冬天來臨， 人們會討厭雨吧 !但這時候， 雨已經化妝了，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。表達作用是：寫出了春雨的美麗與嫵媚“態美，表達出了作者對冬

9、雨的喜愛之情。飄然蒞臨人間” 寫出了春雨降臨的動4. 古代詩歌四首詩歌的分類，1、從詩歌的形式可分為：古體詩 （唐以前的詩歌）包括四古、五古、七古、楚辭、樂府詩等；近體詩（唐以后的詩歌）包括律詩（五言侓詩、七言律詩）和絕句（五言絕句、七言絕句）。其中，律詩從上往下又分為：首聯、頷聯、頸聯和尾聯。2、詩歌按表達方式分抒情詩、敘事詩、哲理詩3、詩歌按內容分（題材）：敘事詩、寫景詩 、友情送別詩、愛國懷鄉詩、詠物詩 、詠史懷古詩、邊塞征戰詩、山水田園詩等。一、觀滄海1、作者 曹操 （155 220 ），字孟德，沛國譙郡人，東漢 末年的政治家、軍事家、詩人。他是建安時期的代表詩人之一，精于兵法，著有孫

10、子略解等軍事著作。其詩以慷慨悲壯、宏偉壯觀著稱。著有蒿里行雖壽觀滄海等詩篇。短歌行 苦寒行 龜2、觀滄海全詩以“ 觀”字統領全篇，下文由“ 觀” 字展開，寫登山所見?！?水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起” 屬于 實寫，描寫了海水和山島的景象，由遠及近。“ 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里” 屬于想象的 虛寫 ，表現大海吞吐日月星辰的氣概，同時也表現了作者博大的胸襟。3、中心思想 ：這首寫景抒情詩，作者勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，展現了開闊的胸懷，抒發了統一中國建功立業的偉大抱負。必須掌握的內容：1、“ 水何澹澹，山島竦峙”兩句極力渲染大海蒼茫雄渾的氣

11、勢。寫出了大海遠景的一般輪廓 。2、“ 樹木叢生，百草豐茂”3、“ 秋風蕭瑟，洪波涌起”兩句表現草木欣欣向榮，生機無限。寫秋風蕭瑟，波浪滔天的雄偉壯觀的情景。4、“ 樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”四句作者面對蕭瑟秋風，極寫大海的遼闊壯美， 有絲毫凋衰感傷的情調。 這種新的境界， 新的格調， 正反映了他“ 老驥伏櫪，志在千里” 的“ 烈士” 胸襟。5、“ 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”四句是互文見義， 作者以奇特而豐富的想象創造了一種宏大的意境，作者以滄海自比，通過寫大海吞吐日月的氣 勢，來表現詩人自己的 寬廣胸懷和豪邁氣魄 。這為 千古名句。二、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞

12、王昌齡左遷龍標遙有此寄 唐 李白 楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。1、作者：李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人。選自李太白全集王昌齡，字少伯，唐代詩人。2、背景 天寶年間，王昌齡被貶為龍標尉。作者聞訊，寫了這首詩寄給他，表示慰問。3、詞義：左遷：降職。楊花：柳絮。子規：杜鵑鳥。五溪：五條溪水名。4、譯文 暮春時節，樹上楊花落盡，杜鵑在不停地啼叫，聽說你被貶到龍標去了，一路 上要經過五條溪水；讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西 5、主題：表達了對友人的同情和關切之情，同時也流露出對自己遭遇的感傷情緒。6、賞析要點： 楊花落盡子規啼，

13、聞道龍標過五溪 古人論詩有云：“ 一切景語皆情語” ，李白詩中可為例的一句是：楊花落盡子規 啼。 詩中寫“ 楊花” “ 子規” 的作用是什么？（ 李白的這首七言絕句在前兩句的寫景中有什么特色？）寫“ 楊花” 且“ 落盡” 是先點時令，這樣的“ 暮春” 在古詩中是一個花與淚同落 的季節，這就奠定了全詩傷感的基調?！?楊花” 漂泊無定，暗寫王昌齡被貶荒僻之 地給人的飄零流落之感；“ 子規” 即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。本詩首句通過各種意象，渲染出在暮春季節的一種哀傷、惆悵氣氛，表達了作 者悲苦、哀怨的心情。7、藝術手法：*融情于景，借景抒情：表達了對朋友的真切關懷，也展示了詩人

14、飄逸豪放的性格。*運用浪漫主義手法，憑借想象讓自己的心獨立于身體之外，或隨狂風，或隨明 月，飛向遠方，于浪漫的想象中表達了悠遠深邃的感情。三、次北固山下1、作者王灣（生卒年不詳），唐代詩人，洛陽人。2、首聯：客路青山外，行舟綠水前?！?客路” 點明自已是客游在外，規定了全詩的情調氛圍，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在綠水中向前行。頷聯：潮平兩岸闊，風正一帆懸。潮水上漲，江面頓時開闊，江水似乎與岸平了；船行江中，和風順江吹來，船帆端端正正地高掛著。作者通過“ 風正一帆懸” 的小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現了出來。頸聯：海日生殘夜，江春入舊年。表現的是江上行舟，即將天亮的情景。從中

15、我們可以知道，詩人是于歲暮月 殘，連夜行舟的。既寫景又點出時令。這兩句可以說是“ 形容景物，妙絕千古” 。當殘夜還未消退之時， 一輪紅日從海上冉冉升起；舊年尚未逝去， 江上已呈露春意。作者無意說理，卻在描寫景物、節令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅盡羆暗；江春，那江上景物表現的春意，闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼 真，敘事確切，而且表現出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的 藝術鼓舞力量。尾聯：鄉書何處達？歸雁洛陽邊。不言思鄉之情，而思鄉之情自在其中?？吹侥涎惚睔w，自然想到鴻雁傳書的 典故，便想讓大雁把他這游子的音訊帶給洛陽家鄉。“ 鄉書” 、“ 歸雁” 與首聯的“

16、 客路” 、“ 行舟” ，遙相呼應，流露出身在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情，使 全篇籠罩著一層清淡的鄉思愁情。3、中心思想 ：次北固山下這首詩描繪了一幅江南春天的壯麗畫面，寫出了 詩人客游他鄉的羈旅漂泊之情，并流露出詩人思念故鄉，思念親人的真摯情懷。必須掌握的內容：1、“ 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。”是在描繪長江景色。2、頸聯 “ 海日生殘夜，江春入舊年”，蘊含新事物孕于舊事物解體之時的哲理，表達作者樂觀向上，積極進取的精神。（名句詩苑奇葩，艷麗千秋。）3、尾聯 “ 鄉書何處達，歸雁洛陽邊”，見雁思親，表現了 淡淡的思鄉愁緒 。4、這首詩的 首聯 、頷聯 、頸聯 都是 對

17、偶句 。5、你還能想起另外一些表現鄉愁的詩句 嗎？ “ 舉頭望明月，低頭思故鄉?！?、站在江邊微風輕拂，江水浩淼，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，恰似王灣次北固山下中的“潮平兩岸闊，風正一帆懸” 的美景。四、天凈沙 秋思1、馬致遠，生卒年不詳，字千里，號東籬，大都人，元代戲曲作家、散曲家。有“ 曲狀元” 之稱。后人把他和關漢卿、白樸、王實甫稱為“ 元雜劇四大家” 。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在一次羈旅途中，寫下了天凈沙?秋思被稱為“ 秋思之祖” 。2、題目解說：“ 天凈沙” ，曲牌名?！?秋思” ，是題目，意為秋天里的思念。題眼是“ 思” ，“ 秋” 是特定時節，“ 秋思” 二字概括了全曲內容。3、前兩句是寫景，末二句為抒情?！?斷腸人在天涯” 是這首小令的主軸，貫穿 著整首曲的情思：昏鴉還知道投樹棲息，小橋流水旁的人家也有安身之地，而