1、師德師風教育專題講座 1ppt課件 遵紀守法，加強師德 師風教育 師德講座2ppt課件加強師德師風教育的必要性、重要性在教育局的工作計劃里，在工作措施第四項“強化隊伍建設，確保中心工作的落實”中指出要立足教育現代化，建設一支現代化的教師隊伍 。如何建設現代化的教師隊伍呢？有7個措施，第二個就是要開展“遵紀守法、加強師德師風教育”等專題教育活動 。今天我們進行的講座就是師德師風教育。3ppt課件 教師的日常工作既平凡又不平凡，教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品。廣大教師應當成為善良的使者，摯愛的化身，做品格優秀、業務精良、職業道德高尚的教育工作者。前任國務院總理溫家寶到北京市第三十五中

2、學調研時的講話為什么要加強師德學習4ppt課件從稱呼中看教師的社會功能與要求： 老師最廣泛流行的稱謂蠟燭最溫馨妥當的稱謂先生最歷史悠長的稱謂春雨最生動貼切的稱謂園丁最質樸無華的稱謂人梯最直接現實的稱謂慈母最真情感人的稱謂孺子牛最恰當逼真的稱謂春蠶最純真形象的稱謂人類靈魂工程師最富含哲理和詩意的稱謂為什么要加強師德學習5ppt課件內容要點 師德的內容 師德的現狀師德的踐行 師德的提升6ppt課件一、師德的內容（一）我們先來看看什么是“師”？ “師”有下面的一些含義： 1、稱某些傳授知識技術的人：教師/師傅/導師。 2、學習的榜樣，借鑒：前事不忘后事之師。 3、掌握專門學術或技藝的人：工程師/技師

3、/醫師。 4、對和尚的尊稱：法師/禪師。 5、指由師徒關系產生的：師母/師弟/師兄/師姐/師妹。 6、仿效；學習 師的含義中包含的元素：受尊重的做表率的有能力的7ppt課件（二）什么是“德”？“德” 主要是有下面的兩種含義：1、道德；品行；政治品質。2、恩惠。 我們一般所說的德，主要是指內心的情感或者信念。用于人倫，則指人的本性、品德。“德”的本意就是恪守道德規范者的“操守”與“品行”。德，又叫做德行。據周禮 地官解釋：德行，內外之稱，在心為德，施之為行。德高則望重，行端令人敬。一、師德的內容8ppt課件（三）什么是師德 師德即教師的職業道德，是每個教師在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為

4、準則以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。一、師德的內容9ppt課件一、師德的內容中小學教師職業道德規范關愛學生愛國守法教書育人為人師表終身學習愛崗敬業10ppt課件一、遵規守紀，依法執教 。貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，履行教師聘約，執行教學計劃，按照教師法賦予中小學教師的權利和義務教書育人，完成教育教學工作任務。 二、忠于職守,愛崗敬業 。忠誠黨的教育事業，熱愛教育、熱愛學校，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，遵循教育規律，盡職盡責，與時俱進，不斷提升教書育人能力。 三、為人師表，言行一致 。遵守社會公德，維護公共秩序，上課時關閉傳呼機、手機，不在教室吸煙，不酗酒，不欺瞞，不造假，做到

5、率先垂范，身體力行，成為真誠守信的模范。 四、勤奮學習，嚴謹治教 。樹立終身學習的觀念，積極參加繼續教育活動，不斷學習新理論、新知識、新技能、新方法，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高科研水平和教育教學質量。 五、廉潔從教，樂于奉獻 。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制不良風氣影響，不收受學生或家長錢物，不向學生推銷商品和教輔資料，不利用職責之便謀取私利。 一、師德的內容 11ppt課件一、師德的內容 六、團結協作，相互尊重 。謙虛謹慎，關心集體，團結同志，相互學習，相互幫助，相互促進，不封鎖信息資料，不壓制詆毀同事，維護其他教師在學生中的威信，維護集體榮譽，共創文明教風。 七、熱愛學

6、生，真情育人 。建立民主和諧的師生關系，尊重學生人格，不按學習成績對學生排名次、排座次，不諷刺、挖苦、要挾、歧視、體罰或變相體罰學生，促進學生全面、主動、健康發展。 八、尊重家長，真誠服務 。主動上門家訪，加強與學生家長的溝通和聯系，正確指導家庭教育，認真聽取學生家長的意見和建議，不斷改進教育教學工作。 九、公正評價，平等待人 。作風正派，是非分明，待人接物不以個人好惡和關系親疏為標準，辦事公道，一視同仁，公正評價學生，為學生創設平等的學習和發展空間。 十、注重修養，自警自勵 。衣著得體，語言規范，舉止文明，嚴于律己，不參與校內外違規辦班和補課活動，自覺把誠信作為修身立業的根本全力打造，促進人

7、格全面提升。 12ppt課件教師的師德現狀與困惑 1、職業倦怠，固步自封，懶于學習，自甘落伍。2、不尊重學生和家長、侮辱體罰學生。 3、職業理想與價值觀改變，工作不安心。 4、心胸狹小，斤斤計較于個人利益，不善于團結合作。 5、熱衷于有償家教、有償補課、校外兼課和參與開辦午托班、補習班等違紀行為 。二、師德的現狀13ppt課件三、我們如何踐行師德勤業-盡責之展現敬業-明責之源泉精業-履責之依托責任：知責任明責任負責任盡責任14ppt課件有人為教師分了五個層次 能 師：培養能力 優秀教師 名 師： 啟迪智慧 專家級人物 我們要做哪個 層次的教師呢三、我們如何踐行師德？庸 師： 誤人子弟巫 師：

8、害人子弟 經師： 傳授知識 大多數是經師 15ppt課件三、我們如何踐行師德 禮儀，對于個人，是文明與教養的表現;對于社會，是發展與進步的標志;對于民族，是精神風貌的展現。教師禮儀的好與壞，對學生的價值標準、審美標準的形成，有著重要的示范和影響作用。 禮儀：16ppt課件教師禮儀規范基本要求關心學生，平等相處；尊重家長，謙和有禮；關心同志，真誠坦率；以身作則，為人師表；舉止大方，儀表端莊；說話和氣，語言文明 三、我們如何踐行師德17ppt課件教 師 禮 儀三、我們如何踐行師德一、進出校門禮儀二、教師課堂禮儀三、辦公室禮儀四、與學生交往禮儀五、參加學校集會 禮 儀六、與學生家長交 往的禮儀18p

9、pt課件四、師德的提升我十幾年前曾寫過一篇德育論文，題目是心新馨，里面講的“馨”就是高尚的師德，心、新也講到師德的修養和提升。有人說，學生的心田是一塊奇怪的土地，你播種思想；它收獲行為；你播種行為，它收獲習慣；你播種習慣，它收獲性格；你播種性格，它收獲命運。教師，特別是班主任應該學會播種。教師、班主任工作應該具備六心：愛心、熱心、細心、耐心、慧心、恒心。六心的種子就是一個真心19ppt課件四、師德的提升師愛令人崇敬的師德之魂沒有愛就沒有教育沒有責任就辦不好教育20ppt課件四、師德的提升愛學生是教師職業之本，陶行知先生倡導“愛滿天下” 師愛的特點：教師愛學生是道德情感，是職業之愛，而不是私情之

10、愛，師愛是教師道德情感之本。21ppt課件（一）沒有愛就沒有教育（l）師愛是“泛愛”，不是“偏愛”教師對學生的愛，應是一種職業情感，不是個人情感，因此，師愛是“泛愛”，而不是“偏愛”。教師對學生的愛應當是職業的、無私的、公正的，是面向全體學生的愛。教師要愛全體學生，而不是一部分學生。教師無論教哪個班級，無論所教的學生是優是劣，都應是一視同仁，待之以愛，不能隨教師個人興趣，利益來選擇，否則就不是真正的“師愛”。由于各自不同的個性心理和成長環境，學生出現在教師面前的形象也不同。特別是學生家長的社會地位、身份。職業各不相同，教師應一碗水端平，堅持平等對待的原則，不能因家長的身份、地位左右自己的觀點、

11、態度。22ppt課件（一）沒有愛就沒有教育（2）師愛是“嚴愛”，不是“溺愛”教師對學生的愛，應是一種道德情感，不是私人情感。出于教書育人的需要，這種愛應“嚴慈相濟”，就像人們比喻的那樣，師愛既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴格、莊重。這也就決定了師愛應是態度上和藹、嚴肅，行動上的嚴格要求和細心關懷的和諧統一。23ppt課件（一）沒有愛就沒有教育（3）師愛既可“育人”，又可“交人”師愛的職業收獲就是育人。通過師愛這個橋梁，師生產生情感的交融、信息的溝通，行動的協同，在師生互愛、互動的交往中，教書育人的任務才有可能完成。但是，師生的職業關系是人與人的關系，雙方都是具有情感和意志的人。24ppt課件

12、（一）沒有愛就沒有教育疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！ 林崇德 因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。” 25ppt課件（一）沒有愛就沒有教育 “嚴慈相濟”，就是嚴中有愛，愛中有嚴嚴而有理嚴而有度嚴而有恒嚴而有方嚴而有情嚴中有細26ppt課件（二）沒有責任就辦不好教育人民教師是“太陽底下最光輝的職業”。“我是老師”，一句普普通通的話，但它擲地有聲

13、！當代教師至少面臨三項主要責任：崗位責任社會責任國家責任人民教師有兩層深刻的含義：第一是為人民服務的教師第二是讓人民滿意的教師27ppt課件（三）提升師德值得注意的幾個問題德與能的關系，德能雙馨教育公正與師德的關系常規管理與教師習慣的關系，學高為師，身正為范法理情的關系，做到合情、合理、合法28ppt課件師能是師德的支撐師能不可獲缺的師德支撐師能要點：以高度的創造性精神為主要內容的教育能力通才型的知識廣度和知識深度精湛高超的專業水平與本領健全、向上的心里素質與良好的行為方式要提高師能就要虛心學習、創新學習，終身學習29ppt課件公正與師德公正令人信任的師德要素教育公正，則是指教育活動中的公正。

14、其中，教師(泛指教師，教育職員和教學輔助人員)公平合理地對待和評價每一個學生，是教育公正的最基本內容。 30ppt課件教育公正教師在教育活動中實踐教育公正，至少應把握以下五個方面: 尊重學生人格，是教師公正的前提體現平等權利，是教師公正的基礎 合理進行評價，是教師公正的核心把握差異原則，是教師公正的升華傾聽學生言說，是教師公正的亮點31ppt課件學高為師身正為范教師的習慣教師的習慣是教師個人的教育生活方式，是教師在教育場景中形成的一種相對固定、相對一致的教育行為方式。一個教師如何面對學生、如何處理教材、如何展開教學過程的各個工作環節、如何處理和同事的關系，都存在一個相對穩定的行為方式。當這種行

15、為方式延伸到各種新的教育情境中、延續到各種教育環節中，就變成了一種習慣。當這種行為方式成為一個學校組織大部分教師共有習慣的時候，它就變成了教師一種自在狀態的教育生活方式、行為方式，進而成為一種教師文化。 32ppt課件教師的不良習慣當學生犯“錯誤”的時候，往往習慣于把學生叫到辦公室談話或直接找學生家長；當學生的試卷上出錯的時候，習慣于要求學生將錯題訂正并再做幾遍；當拿到一本新教材新課文的時候，習慣于找課文中的知識點并照搬“教參”；在課堂教學中，習慣于面無表情，習慣于不茍言笑，習慣于講講講練練練，習慣于僅僅關注結果而不顧過程，習慣于僅僅布置書面作業；在家長會上，習慣于數落學生的缺點，習慣于只談學

16、習成績，習慣于危言聳聽，習慣于要求家長給學生施壓；在處理與同事的關系上，習慣于單打獨斗，習慣于競爭，習慣于對同事橫挑鼻子豎挑眼；在處理與學生的關系上，習慣于批評，習慣于罰站；當一種教育改革來臨的時候，習慣于質疑，習慣于墨守成規，習慣于以不變應萬變；面對教育的困境，習慣于抱怨、傷感、憂愁，習慣于放棄心中的目標、追求、理想，習慣于遠離與逃避33ppt課件學高為師，身正為范教師的習慣習慣于欣賞與贊美學生，習慣于尊重與關懷學生，習慣于幫助與激勵學生；習慣于與同事相互理解與支持，習慣于與同事交流與合作，習慣于與同事研究與探究；習慣于拓展教材，習慣于引導學生在接受知識的基礎上盡可能開展探究、體驗、交往、實

17、踐等學習活動；習慣于多讀書、勤思考、善積累、重反思有人說，習慣成就人生；也有人說，習慣決定成敗。 在教育中人們特別注重培養學生良好的學習習慣、生活習慣。但一個同等重要的問題被忽略了，那就是教師的習慣養成問題。34ppt課件法、理、情與師德的關系法律是師德的底線依法治校、依法執教用法律保護學生，用法律保護自己。盡量做到合情、合理、合法。現實中有很多事情：合情不合理、合理不合法，合法不合理、合理不合情。教學管理中要懂得權衡利弊，掌握分寸。35ppt課件啟迪與共勉中國的成語極富哲理，最后用幾句和大家啟迪與共勉：過猶不及 欲速則不達物極必反 適可而止恰如其分 恰到好處科學發展 順其自然36ppt課件做

18、最好的自己，讓優秀成為一種習慣！讓師德在教育中閃光！師德講座謝謝大家！37ppt課件教師職業道德的基本要求 愛崗敬業，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，依法執教，為人師表。 38ppt課件教師職業道德規范：一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。39ppt課件四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體