1、 區域活動及相關活動的設計與指導第六章 第一節 區域活動的設計與指導一、區域活動的概述（一）區域活動的含義區域活動，也叫“活動區活動”，指將幼兒園活動室劃分為若干個活動區域，通過讓幼兒自主選擇，并與材料和人互動的方式，組織實施的幼兒園教育活動。（二）區域活動的特點1.自主性2.游戲性3.開放性與整合性4.指導的間接性（三）區域活動的作用1.促進幼兒個性全面發展；2.實現幼兒園教育目標的重要途徑；3.促進幼兒個性充分發展。二、區域活動設計與指導（一）區域活動設計思路1.區域活動設置（1）區域活動的空間設置。要求：有效性；適宜性；多樣性。 （2）區域的數量依據空間和幼兒人數而定，一般為47個。（3

2、）區域活動內容包括：多區單一內容；多區多種內容。 2.材料的投放積木區：大型號的積木。需要的話，還可以有一些輔助材料。如易拉罐、各種小動物造型。角色扮演區：各種可以根據需要而變化其用途的服裝、道具、家具等。科學區：放大鏡、天平、尺子等工具和各種適宜于幼兒探索的材料。 操作區：桌面積木、積塑片等各種拼插玩具、串珠、七巧板等各種拼圖等。語言區：圖書、錄放機、故事磁帶等。如有可能也可準備一些小木偶、小幻燈機，令設一個小劇場。美工區：紙、筆、畫架、橡皮泥、膠水、剪子、各種空紙盒等材料。木工區：錘子、釘子、鋸、各種木條、木塊等。 3.規則制定注意：（1）活動前明確規定；（2）活動中逐步養成；（3）活動區

3、的參與的人數必須有具體的規定。（二）區域活動教師的指導 1.區域活動中的觀察與記錄要力求客觀，內容包括觀察對象的基本情況、觀察教師、觀察時間、觀察目的、觀察情景和幼兒的活動實錄。 2.區域活動的指導流程 3.區域活動后的評價與總結包括：（1）幼兒主動評價；（2）教師整體評價。第二節 幼兒園主題活動的設計與指導一、幼兒園主題活動的含義幼兒園主題活動，就是在一段時間內圍繞一個中心內容（即主題）來組織的教育活動。它的特點就是打破了學科之間的界限，將各種學習內容圍繞一個中心（問題或事件）有機連接起來，讓幼兒通過該單元主題教育活動，獲得與中心有關的較為完整的經驗。二、幼兒園主題活動的設計與指導（一）幼兒

4、園主題活動的設計1.主題的選擇（1）選擇主題的出發點從課程目標出發；從幼兒的興趣和需要出發；從現有的“內容”或“材料”出發；從意外事件出發。 （2）主題選擇的依據這個主題幼兒喜歡嗎？符合他們的興趣和需要嗎？它蘊含著什么樣的教育價值？它可能有助于達成哪些教育目標？它能夠涵蓋哪些教育內容？可能引起哪些方面的學習？可以提供給幼兒什么樣的學習經驗？ 它的可行性如何？主題所需要的材料容易獲得嗎？是否容易轉化成讓幼兒直接參與的具體活動？它與其它單元主題活動之間的關系如何？有無有關的經驗進行銜接與連貫？ （3）常見主題的選擇幼兒自身；幼兒的社會環境；幼兒的自然環境。 2.設計的流程（1）列出主題名稱、選擇這一主題的理由和大體需要的時間。（2）確定主題教育活動目標：預設教育目標；預設教學目標；充分發動家長資源。 （3）擬訂主題教育活動綱要；（4）逐一設計每個活動；（5）主題網絡的編制。 示例：(二)幼兒園主題活動的指導要點1.激發幼兒興趣的策略（1）在主題生成中，善于把事件加工成具體情境，引發幼兒探究興趣。（2）在探究過程中，將主題予以深