1、212 數學論文對小學數學課堂導入重要性的認識課堂導入是小學數學教學中至關重要的一環，成功的課堂導入，不僅有利于激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，而且有助于提高課堂教學效率，提高學生的學習績效 .一、喚醒學生的學習意識課堂導入雖然在教學時間上占的比例不大，并且由于課堂導入部分，沒有直接講授課堂知識，大部分老師在教學中采取的導入方式或簡單粗暴，或枯燥乏味，或老生常談，甚至有的老師直接跳過了這個環節 . 熟不知，學生在課間的放松活動，導致他們在課堂初期精力分散，注意力不集中，因此教師不適合在這個時間段去灌輸學生知識，直接切入知識點的做法，不符合小學生的實際需求，容易導致學生學習積極性的下降，從

2、而影響到整節課的教學質量.課堂導入恰好解決了這個問題，良好的課堂導入，有利于將學生的注意力集中到課堂上，喚醒學生的學習意識，避免出現教師在講臺上授課，學生在底下“神游”的狀況 .以人教版“ 100 以內的加法和減法”相關知識點的教學為例，如果教師直接開始講解如何進行計算，學生必然覺得上課枯燥無味，不免開始期待下課，在這樣的情緒下，教師的授課必然事倍功半. 如果教師在授課伊始，采用比較有趣的課堂導入，例如提問導入法，問問小學生“咱們班多少個男生，多少個女生，那一共有多少同學呢？”這種發生在身邊的數學問題，是學生們關心并且可以回答得出來的，待課堂氣氛變得融洽且積極的時候，教師再開始講述較為乏味的內

3、容，學生也可以接受，從而提高了教學效率，增強了學生對知識的接受程度.二、激發學生的學習興趣數學一直以來都是很多學生最害怕的學科，這不僅是因為數學知識抽象，學習難度大，更是因為大部分學生沒有發現數學知識的妙處，他們大多采用的是題海戰術，熟悉試題，試圖取得高分. 這樣的學習方式，固然有一定成效，但卻進一步增大了學生對數學的反感程度，孔子說過“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者” . 想要更好、更快地掌握數學知識，不如成為數學知識的“好之者”如何幫助學生增強對數學的興趣，促使他們熱愛數學，樂于學習數學，是數學教師的責任之一 . 課堂導入在這方面起著舉足輕重的作用，教師通過良好的課堂導入，激發學生的學

4、習興趣，是學生學好數學的關鍵，決定著小學生學習結果的好壞.例如，在人教版“分數的基本性質”一節中，教師可以采用故事導入法，編造一個內含數學知識的趣味故事，增強學生對這一章節學習內容的興趣，避免學生產生對數學的負面情緒 . 比如“一群強盜有一次分贓，老大就說了：兄弟們這次辛苦了，我這次就拿二分之一好了，老二這次辛苦了，就拿三分之一，比我多一些 . 強盜們都覺得老大是個慷慨的人，同學們，你們說老大是個怎樣的人呢？”一個趣味故事，既可以激發學生的學習興趣，又可以活躍課堂氣氛，有的故事還可以引人深思，比如這個強盜的故事，就可以告訴學生，如果數學沒有學好，日后被人虧待還不自知，實在愚蠢.三、增強教師與學

5、生的契合程度在課堂教學過程，偶爾會出現師生關系的不和諧現象，教師責罵體罰學生，學生不尊重老師，覺得老師多管閑事 . 其本質原因都是教師與學生的契合度不夠高 . 學生的注意力不在學習上，而老師急于授課，教學反響不夠積極，教師不免有些苦惱，甚至會在課堂上發脾氣，矛盾一觸即發 . 這種不和諧的師生關系，影響著教師的授課情緒，進而直接影響課堂授課質量，拉低課堂教學效率 .因此，保證教師與學生的高契合度，對教學效率的提高至關重要，只有教師教的開心，學生學的開心，才能在愉快的氛圍下，完成課堂教學任務，從而提高教學效率 .良好的課堂導入，可以幫助教師掌握整堂課的節奏，了解學生的學習狀態，引導學生跟著自己的步

6、伐學習，避免出現雙方思路不在同一個層面的現象.四、激勵學生主動學習長期以來，我國小學教育都是以“填鴨式教育”為主，學生在老師和家長的監督下，被迫地接受學習 . 這樣的教育方式雖然可以讓學生學會客觀知識，但卻忽視了對學生學習方式，學習能力，學習自覺性的培養，導致大多數學生在完成了學習任務，或取得了期望的成績，便不對所學知識進行進一步的思考.對于這種情況，教師可以通過操作性導入，增強學生學習的主動性和積極性，鼓勵學生自主動手，自主思考，拓展學生的視野，解放學生的思想，提高學生的動手能力和自主學習能力 .比如在人教版“長方體和正方體的認識”這一課的教學中，教師可以鼓勵學生在課后，自己制作長方體和正方體，然后在下一節課，讓同學就自己作出來的物體進行講解，由于每一名同學都實實在在參與了這個過程，其積極性和主動性不言而喻，同時，學生在自己動手的時候，必然也會發現一些問題，教師可以就這些問題進行講解，加深同學對知識的理解 . 五、檢測學生預習、復習情況課堂導入也可以采用舊知識導入的方式，檢查學生對以往知識的掌握情況，督促學生好好復習，鞏固舊知識同時也可以提問學生一些本節課要學習的知識，檢測學生是否好好預習 .這樣的導入方式雖然略顯嚴肅，但結果也是立竿見影的，可以快速集中學生注意力，同時幫助教師了解學生的學