1、第 PAGE17 頁 共 NUMPAGES17 頁小學老師職稱述職報告-1小學老師職稱述職報告尊敬的領導：參加工作以來，我始終以中心小學老師職業道德標準嚴格要求自己，把教書育人當作自己的天職。在少先隊工作中，施行德育工作方案。我平時用自己的言行感染學生，使學生在自己的言行中受到熏陶。要求學生做的事，我身體力行。曾經教一年級時，學生年齡較小，在家嬌生慣養，不愛勞動，學期開學初學生輪流值日時，有的學生不掃地，說不會掃，但我沒有責怪學生，沒有批評學生，而是帶著學生去掃，教他們去掃，也許是“隨風潛入夜，潤物細無聲” 吧，絕大多數孩子按照值日制度進展標準地值日。由于有的學生沒有養成良好的衛生習慣。班上和

2、校園內到處是雜物，我利用晨會對學生進展安康衛生教育，要求各班開展“彎腰行動”，要求紅領巾監視崗的同學先做起，同時在學校里走路時看到雜物，我親自撿起放入垃圾箱，在這樣的言行熏陶之下，同學們紛紛將紙放入紙簍，有的學生不注意將紙屑扔在地上，馬上就有人指責，這樣久而久之，學生養成了講衛生的良好習慣。班上有的學生時常遲到，每天早上我6點左右到校，在這樣的影響下，學生遲到的現象漸漸地減少了，養成了按時上學，不遲到的良好習慣。我就是通過自己的一言一行，一舉一動，在平凡的小事中，教育學生，影響學生，培養學生形成良好的行為習慣。平時我關心學生、理解學生、尊重學生、信任學生，用真情打動學生、感化學生，在這樣的前提

3、下，做后進學生的轉化工作。班上有一名叫丁豪杰的學生，在學習上作業拖拉，甚至不做，上課也有不守紀律的行為。但這位學生性格很直，活潑、愛勞動、愛贊賞。我在深化理解情況后，不是直接批評他，而是動之以情，曉之以理，從正面教育他，引導他，像對待自己的子女一樣和他談心，問他：“為什么作業不交?”這位學生很真誠地吐露出實情：作業有的不會做，愛面子，怕老師批評他，同學們嘲笑他。我真誠地告訴他：“學習不懂的問題問我，我幫助你。”后來這位學生在關心和教育下，逐漸樹立了信心，作業根本能按時完成，其他行為方面表現得也比擬標準，期中考試成績有了較大的進步。我針對他的進步，在班上特意表揚了他，他感到莫大的欣慰和興奮，經過

4、一段時間，這位學生不僅愛學習，上課還能大膽答復老師提出的問題，而且，可以關心集體，自覺遵守班級的各項規章制度。在最后的畢業測試中獲得了滿意的成績。為了更好地施行德育工作，我以小學生日常行為標準為準那么，開展了豐富多彩的活動。如：組織學生開展“慈善一日捐”的活動。建議學生捐出一天的零花錢，幫助困難的人。清明節，要求各班開展“學習烈士精神”的主題會，向學生介紹革命烈士的英雄事跡。讓學生懂得今天的幸福生活來之不易，教育學生要珍惜這個大好光陰，好好學習，把祖國建立得更加美妙。通過這樣的活動，培養學生熱愛祖國的良好品質。平時要求各班長期堅持勞動教育，教育學生懂得“勞動創造一切”，幸福的生活是靠勞動創造來

5、的，勞動最榮耀，要尊重各行各業的勞動者，教育學生要珍惜勞動成果，保護公共財產，培養學生節儉節約的習慣，積極參加力所能及的家務勞動和公益勞動，培養學生從小就熱愛勞動、勤簡樸素的良好品德。對于學困生我從不嫌棄，耐心幫助。發現他們的閃光點及時給予表揚，樹立他們的自信心。在班上找學習好的同學給他們當師傅，團結他們使他們不孤單，把學生分成“三人行”學習小組，讓成績好的幫助學困生。我在放學時再把他們留下，把當天學的知識再講一遍，進展查漏補缺。對特差的學生，我利用星期天主動上門為他們補課。如張敏、呂勝通過補差，都考上了理想的中學。在平時的教學工作方案中，我還注意促進學生各方面開展，上學期班上一位學生叫馬秀琪

6、，這位學生學習成績尚可，但怕答復老師提出的問題，問其原因：愛面子，答復錯了怕班上的同學嘲笑她，針對這一情況，我從正面引導她，從她的閃光的思維中鼓勵她，幫她樹立信心，經過一段時間的鍛煉后，改掉了她的缺點，養成了敢于答復下列問題愛答復下列問題的良好習慣。還有一位叫的同學，這位學生聰明，成績突出，膽大，有“自傲”的情緒，經不起表揚，我對他的表揚控制一定的“度”，對他出現的錯誤毫不隱瞞地指出來，同時也采用恰當的方法進展批評，改變他那“自傲”的情緒，促進他良好地開展，以及良好的學習習慣的養成。功夫不負有心人，老師的愛溫暖著學生，老師的勤奮帶著著學生。激發起他們自覺學習的愿望，養成了良好的學習習慣，學生在

7、調研測試中總是名列前茅。有耕耘就有收獲，讓課堂充滿活力獲大學英語報刊根底英語教育論文大賽二等獎，淺談數學課堂教學生活化發表在中國教育報，優化教學過程，進步教學效率登載在老師教育科研雜志。多年來我曾被評為鎮政府、中心校的“十佳老師”“教學能手”“優秀團員”。上屆六年級的孩子們在畢業時給我留言：老師，您教我兩年，您辛苦了!老師，祝您身體安康，工作開心順利!老師：祝您桃李滿天下，越過越年輕!更有幾個學生，聯名給我班老師送來了錦旗，此時，上課的勞累，修改作業的繁重，教誨工作和少先隊工作的瑣碎等等都化為烏有。此時，我是最幸福的.我只是在做著自己的本職。遵守著自己的職業道德。沒有太多的豪言壯語只因為愛，所

8、以我愿意!各位領導、全體老師大家好：此時此刻，首先讓我懷著感謝的心情向大家說一聲“謝謝”。因為這許多年來我每一項工作的完成，每一點滴的進步，都離不開在座各位的支持、鼓勵與幫扶。是你們讓我體會了成長的意義與人生的價值，讓我懂得了更多的人生道理;是你們親切的語言和博愛的熱情純潔了我的靈魂。今天再次有幸讓各位同仁聆聽我來自內心深處的思想匯報，希望能更好地承受大家的幫助和監視，能助我在教育教學的漫漫長路上走得更遠、更穩。一、“愛”的職責。“我們吃進去的草，擠出的是奶”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”任何形容我們老師的工作的語言都不為過。蔡元培說過：“小學老師的責任比大總統還大些。”是的，廣闊的中小學老

9、師，尤其是小學老師，擔負著特殊的使命。說特殊，是因為小學老師教授的對象都是一些不懂事的孩子們，低年級的老師更是這樣，要將那些剛從幼兒園中走出的孩子教育成為明白懂事的“人”，該是一件多么困難的事情。我們常年在忙繁忙碌中生活，不管八小時內外，下了班還在工作，甚至有時連做夢都是在操著孩子們的心，實在辛苦!我作為一個小學老師，深深體驗到其中的艱辛，我要祝福我的同仁們和我自己，祝我們幸福!祝我們快樂!我們愛孩子，孩子也愛你。我們付出一個微笑，孩子會回報幾十個微笑;我們付出一片愛，會收獲層層的愛。我常常為此而感動。今年元旦，我收到了幾十張賀卡，有的折了紙鶴，有的用布做了一些小掛件等等，他們用稚嫩語言傾訴著

10、對老師的愛，其中有四位同學聯名寫道：“沈老師，您的樣子確實有些像_爺爺，摘下眼鏡又像一只小黃兔。我們真誠的希望您可以留下來，陪我們渡過小學，祝您身體安康!”還有很多學生把他最喜歡的照片貼在賀卡上送給我，留作永遠紀念。我把所有的賀卡拍成照片掛在我的博客上，時時回味，時時感動。我們在學生身上的付出，其實都是感情的碰撞與交融。讓這碰撞與交融在如今的學生身上更猛烈些吧!二、“愛”的行動我追求真正的素質教育，“他”應該是這樣的一種教育：學生是自由的、輕松的、活潑的、個性是張揚的、人格是健全的為理論我心目中的理想教育，我正在行動。首先，我向學生傳銷了我的做人的理念：自由、尊重、合作。這是我第一節課就讓學生

11、意識到的-我是一個“活”的生命。其次，我實在轉變教學觀念。在我的課堂，會有游戲、表演、辯論、操作、講故事等數學活動，我采取了更多的探究式、發現式的學習方式，我要讓學生覺得數學課是有趣的，我要讓學生從學習過程中享受到快樂。正如一位家長在我的博客上留言到：你所推行并施行的教育理念,激發了孩子們的興趣,挖掘了孩子們的潛能.讓他們對自我有了意識,深一點說,維護了他們健全的人格,讓他們的童年變“活”了,從長遠的開展來看,有著絕對積極的意義.假如他們學的好,不會是書呆子.假如他們學得不好,也不會是自卑的,人格不健全的劣等生,至少他們還有做人的尊嚴。其三，我改變評價方式。我采用了多種形式鼓勵學生學習。我刻了

12、十個獎章：每堂課評“心算之星”，每天的作業蓋“大五角星”，每星期評“紀律之星”，每月評“進步之星”，每學期評“學習之星”。發言響亮的評“金話筒”，見解特別的評“大拇指”，敢于競爭的評“小紅旗”，“還有“優秀”、“大獎”表揚品行、綜合等方面優秀的學生。我開通了網上學習的方式，學生可以在線通過qq與我交流學習，可以在我的博客上提問與留言。迄今我已累計寫了116篇博文，其中有幾十篇是我對教育的所悟所感。在我的博客上還有作業、智慧園、每日一題、教學建議與評價等欄目，讓學生課后可以再學習，我會及時的回復每一位學生的疑問。在我的博客上，正形成一個圈子，這個圈子里有穆可輝老師，我是受他影響才開博客的，我倆經

13、常互踩博客，互相留言，互相學習。在我的博客圈子里有省教壇新星丁化勇老師，我們幾乎每個星期都要到對方家互相交流，并且每每總是談到凌晨以后，總是在意猶未盡、悵然假設失中分開。在我的博客里有珍珠園小學教誨主任汪尊明老師，我一直在向他學習，學習教學經歷與開博客的體會。在我的博客里有去年全國數學公開課一等獎(第一名)獲得者江陰市實驗小學強震球老師，最近我與他交流了一些教育教學的心得，學習了他的好方法，他給我傳了課件，我拍了教學視頻放在我的博客上與他商討教藝。我有很多博友，“眉的筆”總是不斷的給我鼓勵，希望我的賞識教育能一直堅持下去;“秋水寒”在她的博客里把我推薦為“絕對的好老師”，真的愧不敢當。還有很多

14、家長給我提出了很多建議與要求，真的很感謝他們。其四，我改革了作業布置方式。今年，我沒有訂學習資料，我的作業都是我親自編輯的，再到總務處謄印出來的。每題都是我精選的，有針對性的。希望能以這種方式真正做到“少做精練”，實在減輕學生的課業負擔。述職人：_，女，漢族，1984年5月11日出生，大專文化，_年參加工作至今，一直任教于_縣花秋鎮克勤小學，_年獲評小學語文一級老師。任職以來，本人始終堅持四項根本原那么，堅決擁護黨的方針政策，自覺遵守各種法律法規;忠于黨的教育事業，關愛每一位學生;恪盡職守，兢兢業業;努力進步自身素養，開拓創新。現將本人幾年來的根本情況述職如下：一、學習進步方面為了更好地做好本

15、職工作，適應教育新形勢的開展，在工作之余，本人非常注重加強學習，積極參加縣教育局、中心校辦公室組織的各種培訓和繼續教育學習，以及學校的政治、業務學習，每次培訓和學習都認真作好筆記和心得體會，努力進步自身的政治思想覺悟和業務程度。_年至201_年參加了貴州播送電視大學漢語言本科學習，201_年通過自學進步，獲得了普通話二級甲等。此外，我還參加了計算機的業余學習，為教育教學工作儲藏了更多的能量。通過堅持學習，我獲取了更多的知識，業務才能不斷進步，為能成為一名優秀的老師而不斷努力。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研工、科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能進步老師的工作

16、效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，自己不斷地探索才能得到。記得我做學生的時候，輕輕松松、快快樂樂地度光陰，最后順利考入師范學院，再看周圍的同學大多是勤奮好學的，但總不乏努力不見成效的例子，分析p 下來，也許是我的學習方法得當中。從那時起，我就想以后去做老師吧，可以把我的學習方法介紹給別人，讓更我的人受益。以致于我去求職面試時，曾坦言：有此優勢。向學生建議一種高效的學習方法，等于完成了科學施教的一大半。然而在教學活動中貫徹施行這項工作是非常辛苦的，因為學生有惰性，他們了填鴨式教育，懶得自己看書理解，哪怕再簡單的東西，他也希望你講，這樣就城要我的教法打破傳統形式。而與新學法相適應，而短

17、時間內看不到成效，但我還是堅持不懈地做下去，因為教學大綱中明確指出教育的目的是為學生將來走上社會打下扎實的根底，根底何義?根底是一種才能，將來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就必須不斷地學習，獲得新知識，充實自己，換句話說，在學校學的那些詳細知識，是遠遠不夠的，所以我們要給學生的是一種能延續的東西，這就是才能，那么，無論什么時候，無論哪個領域的知識，只要他想學，都不會覺得無師的困惑。令我感欣慰的是，大局部學生清寒是承受了我的建立。學施教良同時要求老師不斷地完善自身、進步業務程度、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工

18、作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以進步自己的業務才能，另外公共知識方面英語、計算機、普通話都獲得了不小的成績。我想，作為老師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。三、教育教學工作在學科教學工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課、修改好學生練習、作業等常規工作以外，我還做好以下幾點工作。1、以進步學生學習興趣為打破口，努力進步教學質量。我在課堂上特別重視調動學生學習積極性和主動性，經常開展朗讀、背誦、講故事等競賽活動，用表揚、鼓勵等教學手段，充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學，進步教學質量。2、開展四人小組互助活

19、動，以點帶面，以優帶差，進步班科成績的合格率。在課堂教學中，但凡開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以四人小組為單位進展的，每個小組里一般都有一兩個優生，這樣一來，小組里的中下生，在優生的提示和幫助下，一般都能比擬認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了進步。3、狠抓課堂常規的落實和班風學風的建立，在每節課上課前，我都比擬注重學生課堂常規的培養和檢查，假如沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開場上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規落實好。通過狠抓班風學風的建立，以良好的班風學風，推動了課堂教學質量的進一步進步。4、重視培優補差，利用課余時間對局部學

20、生進展個別輔導四、成績方面通過以上幾方面的努力，我所擔任的學科，歷年來在全校都名列前茅，學生素質不斷進步，深受學校、學生和社會的一致好評。本人于_年9月榮獲花秋鎮秋季學期期末語文教案評選中為優秀教案，201_年3月18日在山西學習報教研版發表論文淺談小學語文三部曲。在以后的教育教學工作中，我將繼續以學生為本，針對不同層次的學生，采用不同的教育教學方法，因材施教;繼續遵循“以學生為主體、老師為主導”的教育教學原那么，最大限度地發揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，鼓勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面進步教育教學的質量和效率。老師是一種很愉快的職業，越教就會越愛上自己的事業。當

21、了十年的“孩子王”，這種感受也越來越深化。一九九四年，當我跨出上海市浦明師范學校的大門，信心十足地登上這三尺講臺時，面對那一雙雙純真、渴望、信任的眼睛，一種責任感油然而生。當我用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步，能茁壯成長，我總有一種農民面對五谷豐收好年景，工人交出合格產品時那種樂滋滋、甜絲絲的感覺。我愛老師這一崇高的職業。要給學生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長流水。九四年至今，我一直擔任班主任工作，同時擔任語文、思品、社會等學科的教學工作。我對任何事都認真負責，勤勤懇懇，踏踏實實，刻苦鉆研，精益求精，全面關心學生安康成長。教育是老師的本職工作，是一項艱巨、復雜而又

22、講究細致的工作，教書育人，是老師全身心地把知識、智慧、愛心、時間奉獻給每一位學生。當素質教育逐步替代應試教育的時候，老師必須在教給學生知識的同時，也要學生做人的道理。俗話說“易改，本性難移”，但我卻在理論中體會到本性是會在集體中得到改變的。_年，我接的一個班中有一名留級生，他剛來到我班時，總是不聲不響，單獨一人，但當有同學不小心進犯了他的利益時，他要么破口大罵，要么拔拳就打，是個典型的問題學生。我利用晨會課，思品課對他進展教育，讓小干部成立幫困小組，每天一人，輪流幫助他，使他的臉上重新出現了笑容。他在周記中寫到：“朱老師不但沒有看不起我，而且讓其他同學和我交朋友，并讓我參加班會節目排練，使我感

23、到了集體的溫暖，老師就像媽媽一樣對我諄諄教誨，循循善誘，老師比媽媽還親，我一定努力趕上大家”看了他的周記，我不禁淚流滿面，我的一點工作竟然會給一個學生如此大的觸動。隨著學生年齡的增長，內心世界更加豐富了，對老師的要求也就更高了。在以往的教育過程中，老師總喜歡安排學生的方方面面，認為好學生非當干部不可，當干部是極少數學生的專利。而這樣的教育，使學生沒有了個性，沒有了主見，只是被動地承受。而這一切與社會的開展和世界的潮流大相徑庭。隨著素質教育的全面推進，我就在中隊集體中實行了隊干部輪流制和任期制。實行之后，班里的每一個隊員得到了真正鍛煉的時機。通過開展“非常鐘隊會”、“中隊主題會”、“雙休日的公益

24、勞動”等各種活動，使他們在自己的空間里，發揮出最大的潛能，表現出高漲的積極性和主動性。這一教育改革，使得我們這一中隊在活動中得以成長， _年，我班學生參加區少先隊隊列操比賽，表現出極高的集體精神，獲得銅號獎。_年，學校舉行大型主題活動綠色地球我的家，我帶著班級學生承當了小品演出的任務。我帶著同學們上馬路測噪音，到蘇州河采訪參與合流污水工程的工作人員，為演小品準備資料。演出后受到了領導的好評。同時我以“綠色地球我的家”為主題參加了黃浦區中小學少先隊中隊創新活動設計方案比賽一等獎。作為一名班主任，我所任教的班級都具有良好的班風和學風，工作得到學校領導和學生家長的滿意。隨著應試教育向素質教育的轉變，

25、學校教育不僅要讓學生在根底知識、根本技能上打好根底，更要讓學生在學習才能上逐漸完成從“學會”到“會學”的轉化;在情感上到達“要我學”到“我要學”的轉化。在教學上，我一直擔任中高年級的語文教學工作。我刻苦鉆研、虛心請教，不斷改良自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生進步學習質量，培養學生自學和獨立考慮的才能，在語文教學中浸透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點出發，著重打破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養學生的創造力，進步學生的語文素養。我在_年送走了一個畢業班，于201_年又送走了一個畢業