1、(四)群體穩態類1完成下列有關種群的敘述：(1)在森林中發現了兩個鼠群，如何判別這兩個鼠群是否為同一物種？_。答案讓這兩個鼠群的雌雄個體相互交配，如果不能交配或交配后不能產生可育后代，說明它們不是同一物種(2)種群密度是指_。在用樣方法調查夏臘梅種群密度時，要根據夏臘梅的分布狀況和地段形狀確定樣方的多少、樣方大小和_。取樣的關鍵是要做到_。調查鷹的種群密度應采用_法，正常情況下所測數據要大于實際數據，原因是_。在調查兔子的種群密度時，結果也往往會偏大，請寫出導致結果偏大的原因_(答出兩點即可)。答案種群在單位面積或單位體積中的個體數取樣方法隨機取樣標志重捕第一次被捕捉并標記的個體再次被捕捉時，

2、逃避被捕捉的能力提高，被捕捉的幾率降低標記物易脫落；標記的個體易被捕食(3)下圖為某濕地的黑斑蛙數量調查結果，其種群數量變化趨勢是_，理由是_。答案逐漸增加處于幼年的個體數量較多，處于老年期的個體數量較少(種群的年齡組成為增長型)a(4)如圖是種群增長的“J”型曲線和“S”型曲線以及在a點之后的三條變化曲線圖。點之后，、和三條曲線對應環境優越程度的大小關系是_，做出該判斷的理由是_。人們在進行狩獵或海洋捕撈作業時，應使種群數量剩余在K/2左右，原因是_。答案K值越大，說明環境就越優越種群數量在K/2時種群的增長速率最大，有利于獲得最大年產量(5)虹鱒為國外入侵的肉食性魚類，若有M只虹鱒進入某濕

3、地生態系統后快速繁殖，每月以倍數增長，導致生物多樣性下降。理論上t月后種群數量的數學模型為_。但種群難以在較長時間內按此模型增長，是因為_。與該數學模型相比，曲線圖數學模型表現形式的優點是_。答案Mt當種群密度增大時，種內斗爭加劇等原因，使種群的出生率降低，死亡率增高，從而直接導致種群增長變緩(其他合理答案亦可)能直觀地反映出種群數量的變化趨勢(6)在調查稻田中某種鼠的種群數量時，計算當年種群數量與一年前種群數量的比值()，并得到如下圖所示的曲線，如果持續第16到第20年間趨勢，鼠的種群數量將呈_曲線增長，原因是_。答案“J”型食物和空間充足；氣候適宜、沒有天敵(7)如圖表示某種群的增長曲線：

4、t3后種群數量不能無限增長的原因是_，同一種群的K值是固定不變的嗎？請判斷并說明：_。若此圖表示某地老鼠種群數量變化，如果滅鼠時只采用殺死的辦法，采取措施后老鼠的數量會很快恢復到原有的數量。請你據圖提出更有效的控制鼠害的方案：_。答案受到食物、空間等因素的限制不是受到環境(食物、天敵、氣候、傳染病等)因素的影響，K值往往會發生改變增加老鼠生存環境阻力(可從食物、場所、天敵等方面考慮)，使環境的容納量(K值)降低2完成下列有關群落的敘述：(1)研究發現，群落中喬木層的樹種類型及其組成對夏臘梅影響顯著，而灌木層對其影響相對較小，請從種間關系的角度分析其原因可能是_。答案夏臘梅屬于灌木，在與喬木競爭

5、陽光時處于劣勢(2)如圖所示為某地區20年間兔子和狐貍的種群數量的變化曲線圖。已知該地區兔子的主要天敵是狐貍，而狐貍的主要食物來源是兔子。圖中生物甲和乙分別是兔子和狐貍，請寫出該判斷的理由：_(答出兩點)。答案被捕食者的數量增加會導致捕食者的數量增加；兔子的個體小并且所處營養級低，蘊含的能量多，所以個體較多(3)某科研人員對某群落物種組成調查結果顯示，群落中無一年生草本植物，其原因可能是_(從種間關系的角度作答)。答案一年生草本植物在爭奪陽光和空間等環境資源的競爭中被淘汰(4)某林區的貓頭鷹和老鷹都以嚙齒類動物為食，可是它們都生存了下來。該林區貓頭鷹和老鷹可以共存的原因是_(答出兩點)。答案兩

6、個物種活動時間不同(老鷹在白天活動，貓頭鷹在夜間活動)；兩個物種的食物不完全相同(5)某島上有一種專吃黑尾鷗的蝮蛇，為了更好地保護黑尾鷗，有人認為應該捕殺蝮蛇，生態學家認為捕食者的存在對被捕食者并非有害無益，理由是_(答出兩點)。答案捕食者吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或者年幼的個體，客觀上起著促進種群發展的作用；捕食者一般不能將所有的獵物都吃掉，否則自己也無法生存(6)取相等數目的雙小核草履蟲和大草履蟲，用細菌作為飼料，放在容器中培養。開始時兩個種群的數量都有增長，一段時間后雙小核草履蟲個體數量繼續增長，而大草履蟲個體數量下降，最后只有雙小核草履蟲存活。某同學欲探究雙小核草履蟲是否分泌了殺

7、死大草履蟲的化學物質，請寫出實驗步驟并預期實驗結果及結論：_。答案實驗步驟：以細菌為飼料，用蒸餾水培養雙小核草履蟲，一段時間后過濾掉細菌和雙小核草履蟲，得到濾液。取兩個相同容器，編號為甲、乙，分別加入等量且適量的上述濾液和蒸餾水，再各加入等量的大草履蟲和(等量的)細菌，其他培養條件相同且適宜。一段時間后統計比較兩組大草履蟲的數目。預期實驗結果及結論：若兩組大草履蟲的數目基本相等，則說明雙小核草履蟲沒有分泌殺死大草履蟲的化學物質。若甲組大草履蟲的數目明顯少于乙組，則說明雙小核草履蟲分泌了殺死大草履蟲的化學物質。(7)群落演替指的是_的過程。如圖為甲、乙兩個群落在演替過程中物種豐富度的變化曲線，代

8、表發生初生演替的群落曲線是_(填“甲”或“乙”)，原因是_。A點物種多樣性下降，可能的原因是_。光裸的巖石上首先定居的生物是_，該生物被下一階段的生物取代的原因是_。答案隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替乙乙的演替起點物種豐富度為0環境發生劇烈變化(或人為干擾)地衣苔蘚比地衣長得高，在與地衣爭奪陽光的競爭中處于優勢(8)同一個蜂巢中蜜蜂居住的蜂房不同，不能體現群落具有垂直結構和水平結構，其原因是_。答案水平結構和垂直結構是群落的空間結構，指的是群落中不同生物種群占據了不同的空間，而同一個蜂巢中的蜜蜂屬于一個種群3完成下列有關生態系統結構與功能的敘述：(1)湖泊中的藻類屬于生態系統組成成分

9、中的_，其作用是_。另外，其中腐生生物在生態系統中的作用是_。答案生產者把太陽能轉變成化學能固定在有機物中將動植物遺體和動物的排遺物分解為無機物(2)近年來，由于過度圍墾、養殖、污水排放等原因，洪湖生態系統遭到嚴重破壞。經保護治理后在較短時間內又迅速恢復到原狀，從生態系統的結構分析，原因是_。答案該生態系統的動植物種類較少(組分少)，營養結構簡單(食物鏈、食物網簡單)(3)如圖是某草原生態系統的部分食物網：若鼠大量死亡，而鷹的數量沒有明顯變化的原因是_。答案鼠的生態位置可由兔和蛇占據，鷹可捕食兔和蛇(4)某“花牛”蘋果果園中，有一條食物鏈為：蘋果(W1)蚜蟲(W2)七星瓢蟲(W3)，括號內為該

10、生物每年的同化量，正常情況下測算，發現W2遠小于1/10W1，其原因是_。答案蘋果還有一部分能量流入了與蚜蟲同一營養級的其他種類生物體內(5)有同學認為，沼氣作為清潔能源為農場供能，實現了能量的循環利用，打破了生態系統能量單向流動的規律。你認為對嗎？_，為什么？_。答案不對該部分能量不能被生物體重新利用，并未回到群落中(6)在很多淡水湖泊中，藻類是鯉魚及沼蝦的食物來源，其中沼蝦也是鯉魚的食物。下圖表示該湖泊中不同體長鯉魚的食性比例。若要讓藻類的能量更多更快流向鯉魚，據圖分析，投放到湖泊中的鯉魚對體長的要求應該是_，理由是_。答案大于4.2cm體長大于4.2cm的鯉魚植食性比例高，能快速去除藻類

11、(7)在玉米田的管理過程中需不斷除草治蟲，目的是_試_。答案調整生態系統中的能量流動關系，使能量持續高效地流向對人類最有益的部分(8)生態學家不會以某一個或幾個種群為單位研究森林生態系統的特征，從生態系統功能的角度進行解釋，其原因是_。答案能量傳遞沿食物鏈(網)進行，具有復雜性；物質循環具有全球性；信息傳遞發生在生物與生物、生物與無機環境之間(9)為使能量持續高效地流向對人類有益的部分，草原放牧時采取的有效措施是_。答案合理確定載畜量(放牧強度)、(劃區)輪牧(10)用大型農機具將秸稈粉碎還田后，對明年春夏季農作物的生長有利，原因是_。在秸稈還田的處理方式中，農作物用于生長、發育、繁殖的能量的

12、去向有_。答案秸稈被微生物分解后能夠增加土壤中的無機鹽，并釋放二氧化碳，能促進農作物的生長流向下一營養級、流向分解者以及未被利用(11)某同學用甲代表分解者(腐生微生物)、乙代表生產者(水生植物)、丙代表消費者(魚類等動物)繪出該水庫生態系統的碳循環示意圖：你認為這是否科學，并說出理由_。答案不科學。因為碳循環具有全球性，應該在生物圈范圍內進行研究，小范圍沒有實際意義且不具有代表性(12)分析濕地生態系統的營養結構發現，低營養級個體數量一般較多，高營養級個體數量一般較少，從能量流動的角度分析，原因是_。決定生態系統自我調節能力大小的因素是_。答案能量是逐級遞減的，營養級越高獲得的能量越少營養結構的復雜程度；組