1、英語教學大賽的實施方案細則模板一、大賽組別大賽分為英語語言文學專業組、商務英語專業組和微課組三個組別。英語語言文學專業組和商務英語專業組該兩組比賽分初賽、復賽和決賽三個階段。初賽由參賽學校根據本通知自行組織安排。復賽釆用現場授課的方式,課型為綜合課。決賽釆用現場說課的方式。參賽對象為XX本科院校英語專業的教師，大賽以學校為單位組織報名，不接受個人報名。參賽院校每個組別各選派1名選手參加復賽。按照慣例，承辦單位每個組別可選派2名選手參賽。參賽教師所使用的英語教材必須是國家級規劃教材，在參賽報名表上請注明使用何種教材。復賽的時間為5月21-22日，決賽的時間為5月23日上午。2.微課組微課比賽以學

2、校為單位，每個學校選送一個微課作品參賽，并于5月14日之前將作品郵寄或發送給省大賽組委會辦公室收。微課比賽團隊最多為5人，其中1人為團隊負責人。5月22日，大賽組委會將組織專家對微課作品進行評比和打分。二、大賽報名和報到參賽院校應于5月8日之前將參賽報名表報省大賽組委會辦公室郵箱o報到須知將于5月14日之前發給參賽院校。5月20日下午4：30之前，參賽選手到XX中醫藥大學報到，選手抽簽將于下午5點截止。晩上6：30安排選手和領隊會議，之后選手適合場地。每個參賽院校須派一名大賽領隊。參賽選手的電子課件須于5月20日下午4：30之前拷貝進入大賽辦公室指定的比賽電腦。三、比賽規則(一)英語語言文學專

3、業組和商務英語專業組比賽復賽要求比賽形式為一堂20分鐘的授課，要體現授課的整體性和完整性，包括起承轉合的全過程。選手需制作電子課件輔助教學。英語語言文學專業組復賽評分標準(1)教學內容：(20%)能使用一定的教學理論，體現自己的教學理念。能制定明確、合理的教學目標。能準確確定教學重點和難點。就學生語言能力、思維能力的培養和語言文化知識的傳授設計教學步驟，注重學生人文素養、科學素養和合作精神的培養。(2)教學過程：(35%)合理設定教學目標，合理安排教學步驟，釆用合適的教學方法。突出教學重點，詳略得當。c教學過程合理流暢，各教學步驟銜接自然。以學生為主體，教師為主導，有效開展教學。課堂師生互動良

4、好，提問符合學生認知能力和語言學習需求，解答疑問及時正確，并能根據學生反應及時調整授課方式。適度采用多媒體手段，對教學起到正面輔助作用。教學效果：(20%)有效激發學生學習熱情和主動性；在思維上對學生形成適度的挑戰。授課結束后，在語言能力、語言知識、思維訓練等方面達到預設的教學目標。綜合素質：(20%)a教態自然，有親和力，不緊張，不過度表演。口語流利，語音、語調準確自然。有較髙的人文素養，知識面廣。有較強的課堂掌控能力和應變能力。教學創新：(5%)鼓勵參賽教師在教學理念、教學方法、教學設計和課堂組織等方面創新，以實現最佳的教學效果，并形成自己的教學風格。商務英語專業組復賽評分標準(1)教學內

5、容：(20%)a.使用一定的教學理論，完成教學設計，體現自己的教學理念。明確、合理設定教學目標。有效確定教學重點和難點，合理分配語言和商務知識的教學比例。就學生語言能力、跨文化交際能力和商務實踐能力培養設計教學步驟。注重學生人文素養、科學素養和合作精神的培養。教學過程：(35%)合理設定教學目標，合理安排教學步驟，釆用合適的教學方法。對教學重點和難點的闡釋切中要害。c教學過程合理流暢，各教學步驟銜接自然。以學生為中心，以教師為主導，有效開展教學。師生互動有效，提問符合學生認知能力和商務英語學習需求，解答疑問及時正確，并能根據學生反應及時調整授課方式。適度釆用多媒體手段，對教學起到正面輔助作用。

6、教學效果：(20%)有效激發學生學習熱情和主動性，在思維上對學生形成適度的挑戰。授課結束后，在語言和商務知識與能力方面達到預設的教學目標。綜合素質：(20%)a教態自然，有親和力，不緊張，不過度表演。口語流利，語音、語調準確自然。有較高的人文及商務專業素養，知識面廣。有較強的課堂掌控能力和應變能力。(5)教學創新：(5%)鼓勵參賽教師在教學理念、教學方法、教學設計和課堂組織等方面創新，以實現最佳的教學效果，并形成自己的教學風格。復賽評委組成評委主要從XX高校外語界專家、學者和外語學院、外語系負責人中遴選，每個組別評委人數很多于7人。每組評委指定一名評委組長，一旦出現爭議，由評委組長負責召集評委

7、進行合議。如果分賽區評委組合議無果，則提交大賽全國秘書處，由秘書處指定專家復議。復賽授課總分為100分，評委打分保留到小數點后一位。最后得分為扣除一個最高分和一個最低分后的平均分，并保留到小數點后兩位。復賽選手的出場順序由抽簽決定。選手在比賽過程中，不得透露自己的姓名和所在學校；在分發給學生和評委的授課資料中也不得出現有關選手和參賽院校的信息，否則以舞弊處理。入圍決賽的比例進入決賽的名單根據復賽成績排名，經評委組確認后當場宣布。每個組別進入決賽的人數為復賽參賽人數的35%O決賽說課內容由全國大賽組委會秘書處指定。決賽決賽形式包含兩部分：說課+回答評委提問。說課內容為組委會提供的一段長度在800

8、字左右的英語文章，每位選手有30分鐘的準備時間。（3）說課時間不得少于7分鐘，不得超過10分鐘。（4）說課結束后，選手根據評委提問回答問題，整個環節不超過5分鐘。（5）決賽總分100分，其中說課環節的分值占80%權重，回答評委提問環節分值占20%權重。說課環節和回答評委提問環節，評委打分保留到小數點后一位，得分均為扣除一個最高分和一個最低分后的平均分，并保留到小數點后兩位。7.決賽評分標準英語語言文學專業組（說課）（1）教學任務和目標的確定（20%）：在課程設計中能體現自己的教學理念，教學目標明確、合理。（2）教學設計符合語言學習規律，體現人文學科（35%）：能準確理解材料內容，有效確定教學重

9、點和難點；課堂教學任務安排合理。（3）課程設計的完整性（20%）：一堂課設計完整，任務安排合理。（4）綜合素質（20%）：口語流利，表述準確，有較高的人文素養，知識面廣。（5）教學創新（5%）：鼓勵參賽教師在教學理念、教學方法、教學設計和課堂組織等方面創新，以實現最佳的教學效果，并形成自己的教學風格。英語語言文學專業組（評委提問）（1）理解力（20%）：聽懂評委提問，理解提問意圖。（2）思辨力（20%）：思路清晰，切中要害，說理透徹。（3）表達力（20%）：語言表達清晰、準確。（4）反應力（20%）：能快速、機智、有效組織語言應答（用以拖延時間的語氣連接詞堆砌不被認為是有效回答）；受到干擾（如

10、被評委打斷）時，能做出及時合理的反應。（5）英語語言能力和專業素養（20%）：被問及對教學素材中某些具體語言點的理解時，回答有理有據；總體表現出較高的語言基本功和專業素養。商務英語專業組（說課）（1）教學任務和目標的確定（20%）：在課程設計中能體現自己的教學理念，教學目標明確、合理。（2）教學設計體現語言學習規律和商務英語特色（35%）：能準確理解材料內容，有效確定教學重點和難點，在教學內容安排方面，關于語言知識、商務知識講解、技能操練等課堂教學任務安排合理。（3）課程設計的完整性（20%）：一堂課設計完整，任務安排合理。（4）綜合素質（20%）：口語流利，表述準確，有較高的商務和人文素養，

11、知識面廣。（5）教學創新（5%）：鼓勵參賽教師在教學理念、教學方法、教學設計和課堂組織等方面創新，以實現最佳的教學效果，并形成自己的教學風格。商務英語專業組（評委提問）(1)(2)(3)(4)理解力思辨力表達力反應力(20%)：(20%)：(20%)：(20%)：聽懂評委提問，理解提問意圖。 回答切題、中肯，具有說服力。 語言表達清晰、準確。能快速、機智、有效組織語言應答（用以拖延時間的語氣連接詞堆砌不被認為是有效回答）;受到干擾（如被評委打斷）時，能做出及時合理的反應。最后得分決賽選手最后總得分為：復賽總分（滿分100分）+決賽總分（滿分100分），最后以總得分高低決定比賽名次。若決賽選手岀

12、現最后總得分相同的情況，則以決賽總分高低作為排名依據。若決賽總分仍然相同，則選手進入附加賽。附加賽形式為5分鐘即席演講。選手在決賽過程中，不得透露自己的姓名和所在學校信息，否則以舞弊處理。決賽評委組成評委主要從XX高校外語界專家、學者和外語學院、外語系負責人中遴選，每個組別評委人數很多于7人。決賽評委須具備副教授及以上職稱。每組評委指定一名評委組長，一旦出現爭議，由評委組長負責召集評委進行合議。如果評委組合議無果，則提交大賽全國秘書處，由秘書處指定專家裁定。（二）微課組比賽作品設計要求微課以提高學生的語言知識能力、跨文化交際能力和自主學習能力為主要目標，就某一知識點或者某特定教學問題進行教學設

13、計，以視頻為載體，在規定的時間內完整地表現出相對應的教學內容。作品內容要求請從下列教材中任選一單元，針對其中的某一知識點或某一教學問題設計制作微課視頻。新世紀髙等院校英語專業本科生系列教材，總主編何兆熊；新國標英語專業核心教材系列視聽說教程1-4冊，新編英語教程（第三版），新世紀商務英語專業本科系列教材，3.作品制作要求（1）微課名稱請圍繞教學主題。（2）微課視頻時長為7-8分鐘，要求圖像清晰穩定、構圖合理、聲音清楚。（3）教師在錄制前應對授課過程中使用的多媒體課（PPT、音視頻、動畫等）認真檢查，確保內容無誤，版面簡潔清晰。（4）微課視頻技術參數建議視頻編碼：H.264/AVC,動態平均碼率

14、VBR1000kbps5000kbps,畫面比例16：9（像素比1：1）,25幀/秒，逐行掃描，畫面尺寸最小不得小于1024x576,最大不得大于1920 xl080o音頻編碼：H.264/AAC,固定碼率CBR128kbps,釆樣率44.IKHz,雙聲道。文件格式：mp4o字幕：能提供srt字幕者佳。（5）片頭不超過5秒，內容必須包括微課名稱、所針對的教材及單元信息。為保證評審環節的公平公正，微課中的任何位置都不可出現制作人員、學校名稱等一切與制作團隊相關的信息。（6）微課為獨立的教學設計，非課堂實錄，在微課中教師不能出鏡。4.作品評分標準評分標準主要參考以下四個方面：（1）教學內容：微課教

15、學內容符合英語專業新的“國家標準”的指導精神，講解的知識點或解決的教學問題來源于教學實際，教學內容完整，有針對性，能有效提升學生語言交際能力和自學能力。（2）教學設計：符合教學目標要求和語言教學規律，合理編排教學內容及步驟，緊扣教學重點，主次分明，詳略得當，條理清晰；教學任務設計生動有趣，行之有效。（3）技術制作：提交的視頻符合大賽所規定的各項技術要求，技術手段使用得當，制作精良，美觀大方，視覺效果好。（4）整體效果：完成設定的教學目標，有效解決教學問題。整體教學效果新穎有趣、能充分調動學生的學習興趣和積極性。四、獎項設置1.英語語言文學專業組和商務英語專業組獎項每個組別各設一等獎4名，二等獎8名，三等獎若干名。進入決賽的選手將獲得三等獎及以上獎項，未進入決賽但已進入復賽前50%的選手將頒發大賽優勝獎。每個組別的第一名將代表XX高校參加全國決賽。2.微課組獎項微課比賽將設一等獎4個，二等獎8個，三等獎若干個。前35%的作品將獲得三等獎及以上獎項。優秀指導教師獎項本次大賽將設優秀指導教師獎，其中一等獎4名，二等獎8名，三等獎若干名，獎勵為教學大賽付出辛勤勞動并取得優異成績的指導教師。優秀指導教師獎的評比依照各參賽院校獲獎級別和獲獎數的總計分排名確定。大賽團體獎項本次大賽設團體一等獎1名，團體二等獎2