1、兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論課件兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論： 發(fā)展的動力KanziPanbanisha基因的力量掌握語言？兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論： 發(fā)展的動力高爾頓：英國名人家譜分析“322/977”VS “1/977”遺傳決定論遺傳的天才兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論： 發(fā)展的動力華生：“給我12個健全的嬰兒”環(huán)境決定論兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論： 發(fā)展的動力三個孤兒院被領(lǐng)養(yǎng)兒童兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論： 發(fā)展的動力Gottesmans Limit-Setting Model (1974):兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論： 發(fā)展的動力遺 傳 因 素 的 可 控 性兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論： 發(fā)展的歷程階 段

2、性 ？ 連 續(xù) 性？兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論： 發(fā)展的歷程階 段 性 ？ 連 續(xù) 性？兒童發(fā)展心理學(xué)的基本理論： 發(fā)展的歷程發(fā)展階段的劃分及其理論依據(jù)： 皮 亞 杰 以認(rèn)知發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn) 弗洛伊德以情欲投射為標(biāo)準(zhǔn) 艾里克森以主要矛盾為標(biāo)準(zhǔn) 列昂節(jié)夫以主導(dǎo)活動為標(biāo)準(zhǔn)皮 亞 杰 以認(rèn)知發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)1896-19800-2歲： 感知運(yùn)動階段2-6,7歲：前運(yùn)算階段7-11,12歲： 具體運(yùn)算階段11,12-14,15歲： 具體運(yùn)算階段感知運(yùn)動階段：0-2歲只能對當(dāng)前感知到的事物施以實(shí)際的動作進(jìn)行思維客體永久性和心理表象因果性觀念前運(yùn)算階段：2-6、7歲 什么是運(yùn)算？ 運(yùn)算是一種內(nèi)化了的動作，是可逆的，守恒

3、的。 什么是前運(yùn)算？ 運(yùn)算階段發(fā)展的前期。 前運(yùn)算階段的成就： 兒童形成了運(yùn)用符號表征客體的能力。符號 詞 語：“枕頭” 心理表象：頭腦中的枕頭 動 作：兩個手掌合在一起放在腦邊 物 品：書本洋娃娃的枕頭前運(yùn)算階段：2-6、7歲符號表征假裝游戲前運(yùn)算階段：2-6、7歲局限1：自我中心的前運(yùn)算階段：2-6、7歲局限2：單一維度的前運(yùn)算階段：2-6、7歲左右左右2+3=55-3=2局限3：不可逆的具體運(yùn)算階段：7-11、12歲 什么是運(yùn)算？ 運(yùn)算是一種內(nèi)化了的動作，是可逆的，守恒的。可逆性守恒具體運(yùn)算階段：7-11、12歲數(shù)量守恒具體運(yùn)算階段：7-11、12歲大小守恒具體運(yùn)算階段：7-11、12歲

4、容積守恒具體運(yùn)算階段：7-11、12歲50%兒童通過各守恒任務(wù)的年齡范圍具體運(yùn)算階段：7-11、12歲2 x 3 = 6局限：還需要具體形象的支持形式運(yùn)算階段：11、12-14、15歲ABCD把這些球放到盒子里：猜猜看，你第1個拿出的是什么球？第2個拿出的是什么球？第3個拿出的是什么球？現(xiàn)實(shí)性可能性假設(shè)演繹思維感知運(yùn)動階段前運(yùn)算階段階段具體運(yùn)算階段形式運(yùn)算階段評價(jià)弗洛伊德以情欲投射為標(biāo)準(zhǔn)0-1歲： 口唇期1-3歲： 肛門期4-5歲： 前生殖器期6-11，12歲： 潛伏期11，12-： 生殖器期口唇期肛門期前生殖器期潛伏期生殖器期評價(jià)艾里克森以主要矛盾為標(biāo)準(zhǔn) 心理社會危機(jī)： 心理需求與社會要求之

5、間的矛盾人生每一時(shí)期都存在特定的矛盾 特定矛盾規(guī)定了該階段的發(fā)展任務(wù)年齡主要矛盾中心環(huán)境形成品質(zhì)嬰兒期0-1.5 信賴-不信賴母親希望兒童早期1.5-3 自律/主-羞恥.懷疑雙親意志力學(xué)前期3-6主導(dǎo)性-罪惡感家庭目標(biāo)學(xué)齡期6-12 勤奮-自卑鄰居.學(xué)校能力青年期12-18同一性-同一性擴(kuò)散同伴誠實(shí)成年早期18-25 親密-孤獨(dú)性愛.婚姻愛成年中期25-50 繁衍-停滯家教.傳統(tǒng)關(guān)心成年晚期50-自我整合-絕望人類.親友賢明列昂節(jié)夫以主導(dǎo)活動為標(biāo)準(zhǔn)年齡主導(dǎo)活動發(fā)展結(jié)果0-1歲直接的情感性交際活動形成交往需要1-3操作實(shí)物的活動直觀動作思維3-7游戲活動符號表征能力7-11學(xué)習(xí)活動形成理性態(tài)度1

6、1-15社會公益活動形成公共道德15-17專業(yè)的學(xué)習(xí)活動發(fā)展職業(yè)技能發(fā)展心理學(xué)的基本理論： 發(fā)展的歷程發(fā)展階段的劃分及其理論依據(jù)： 皮 亞 杰 以認(rèn)知發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn) 弗洛伊德以情欲投射為標(biāo)準(zhǔn) 艾里克森以主要矛盾為標(biāo)準(zhǔn) 列昂節(jié)夫以主導(dǎo)活動為標(biāo)準(zhǔn)階段的含義發(fā)展心理學(xué)的基本理論年齡和教育 與 心理發(fā)展的關(guān)系年齡與心理發(fā)展的對應(yīng)關(guān)系生理發(fā)展經(jīng)驗(yàn)增長心理發(fā)展 年齡是心理發(fā)展的時(shí)間維度。心理發(fā)展與年齡之間存在對應(yīng)關(guān)系。 各年齡階段存在典型心理特征，但不絕對。 年齡與心理發(fā)展之間不是因果關(guān)系。教育具有引導(dǎo)和促進(jìn)心理發(fā)展的作用4維果斯基與最近發(fā)展區(qū)維果斯基教育具有引導(dǎo)和促進(jìn)心理發(fā)展的作用 教育效果取決于成熟程度印

7、刻現(xiàn)象早期剝奪 學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期教育具有引導(dǎo)和促進(jìn)心理發(fā)展的作用 教育效果取決于成熟程度發(fā)展的快速期即將出現(xiàn)前的一段時(shí)間，教育效果最好。單元練習(xí) 遺傳決定論的代表人物是_ 環(huán)境決定論的代表人物是_ 以下觀點(diǎn)正確的是_A 心理發(fā)展是由遺傳因素決定的B 心理發(fā)展是由環(huán)境因素決定的C 遺傳為心理發(fā)展提供了生物前提D 教育差別對心理發(fā)展的影響大于遺傳差別的影響E 遺傳因素具有可控性與可變性單元練習(xí) 以下觀點(diǎn)正確的是_A 心理發(fā)展是不連續(xù)的B 心理發(fā)展沒有什么階段可言C 心理發(fā)展是階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一D 以發(fā)展快速期為分界點(diǎn)，發(fā)展進(jìn)程就呈現(xiàn)出一個個不同階段 皮亞杰劃分發(fā)展階段的依據(jù)是_ 艾里克森理論中青年期

8、的發(fā)展任務(wù)是_單元練習(xí) 以下觀點(diǎn)錯誤的是_A 年齡是心理發(fā)展的一個維度B 年齡是心理發(fā)展的原因C 各年齡階段會出現(xiàn)本階段特有的典型特征D 心理發(fā)展和年齡之間存在大體對應(yīng)關(guān)系 教育效果最好的時(shí)機(jī)是_心理發(fā)展的生物基礎(chǔ)心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)第二節(jié) 遺傳 生理成熟 在18代的遺傳過程中“聰明”老鼠和“笨”老鼠走迷宮成績的變化老鼠智力的代際遺傳2675名雙親和他們10071個子女的智力的關(guān)系(%) 父母智力 組合 子女智力 優(yōu)秀 子女智力 一般 子女智力 低下 優(yōu)優(yōu) 71.5 25.4 3.0 優(yōu)劣 33.4 42.8 23.7 一般一般 18.6 66.9 14.5 劣劣 5.4 34.4 60.15

9、3項(xiàng)研究歸結(jié)出的三種血緣關(guān)系水平者智力測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的相關(guān)被研究者血緣關(guān)系水平生活在同一家庭生活在不同家庭無血緣關(guān)系者00.23-0.01成人和收養(yǎng)子女00.20父母和親生子女0.50.50兄弟姐妹0.50.490.40同性別異卵雙生子0.50.53異性別異卵雙生子0.50.53同卵雙生子1.00.870.75三種血緣關(guān)系的家庭成員的人格相關(guān)被研究者血緣關(guān)系水平人格的相關(guān)同卵雙生子1.000.52異卵雙生子0.500.25非孿生兄弟姐妹0.500.20無血緣關(guān)系的兄弟姐妹0.000.07遺傳力2（同卵雙生子相關(guān)系數(shù)異卵雙生子相關(guān)系數(shù)）遺傳力的計(jì)算Reference: Robert S. Feldma

10、n, Understanding Psychology, 5th Ed. 強(qiáng)基因成分遺傳機(jī)制：染色體遺傳機(jī)制：DNA與基因脫氧核糖核酸分子鏈遺傳機(jī)制缺陷：發(fā)展障礙 先天愚型（downs) 性染色體異常 苯丙酮尿癥（PKU)遺傳機(jī)制缺陷：精神障礙生理發(fā)展是心理發(fā)展的物質(zhì)前提 兒童身體的發(fā)展 大腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能的發(fā)展身高年增長值兩個發(fā)育高峰期兩個高峰兩個交叉非均勻性身 高 曲 線生理發(fā)展的次序和規(guī)律：兩個原則頭尾原則遠(yuǎn)近原則生理發(fā)展的次序和規(guī)律：各生理系統(tǒng)發(fā)展的不平衡性神經(jīng)系統(tǒng)身高體重淋巴系統(tǒng)生殖系統(tǒng)大腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能的發(fā)展 大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展 大腦機(jī)能的發(fā)展大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展 出生時(shí)的初步發(fā)展 腦重量的發(fā)展

11、 腦結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化 腦電波的變化大腦機(jī)能的發(fā)展 條件發(fā)射的形成和發(fā)展 皮層抑制機(jī)能的發(fā)展 第一、第二信號系統(tǒng)的發(fā)展單元練習(xí) 遺傳物質(zhì)的最小功能單位是_A 細(xì)胞核 B 染色體 C 脫氧核糖核酸 D 基因 遺傳引起的發(fā)展障礙包括_、 _、 _ 遺傳引起的精神障礙包括_、 _、 _ 女孩的第二發(fā)育高峰是_ 男孩的第二發(fā)育高峰是_ 身體發(fā)育的平緩發(fā)展階段是指_A 0-2歲 B 2-11、12歲 C 13歲左右 D 15、16歲后單元練習(xí) 兒童身體的發(fā)展順序是：A 從頭到尾 B從尾到頭 C從近到遠(yuǎn) D從遠(yuǎn)到近 出生后頭幾年發(fā)展最慢的系統(tǒng)是_A 神經(jīng)系統(tǒng) B淋巴系統(tǒng) C 生殖系統(tǒng) D 肌肉骨骼系統(tǒng) 兒童腦重發(fā)展最迅速的時(shí)期是_歲以前A 6、7歲 B 12歲 C 20歲 D 25歲 新生兒的腦電波以_波為主單元練習(xí) 兒童大腦各區(qū)域的成熟順序依次為 _、 _、 _、_ 兒童腦機(jī)能的發(fā)展主要表現(xiàn)為A 無條件反射的發(fā)展 B 條件反射的發(fā)展C 興奮過程的增強(qiáng) D 抑制過程的增強(qiáng)E 第一信號系統(tǒng)的發(fā)展 F 第二信號系統(tǒng)的發(fā)展G 第一、第二信號系統(tǒng)的協(xié)同活動的發(fā)展班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論（新行為主義） 三元交互決