1、 認(rèn)識(shí)圖形【教學(xué)內(nèi)容】一（上）第2627頁例題和“想想做做”13題。【教學(xué)目標(biāo)】通過觀察和操作，對(duì)長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這些形體的名稱和特征，能識(shí)別這些形體。通過搭一搭、分一分、看一看、摸一摸，感知平面與曲面，發(fā)展初步的觀察能力和空間觀念。在合作活動(dòng)中，培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)，發(fā)展初步的實(shí)踐能力，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。【教學(xué)重點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球，感知各類形體的特征。【教學(xué)難點(diǎn)】能從實(shí)物中抽象出相應(yīng)的立體圖形，能準(zhǔn)確說出各形體的名稱。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進(jìn)。活動(dòng)一：搭積木活動(dòng)二：給積木分類【教學(xué)過程】情境創(chuàng)設(shè)，引入新知談話：小朋友們，你們都

2、玩過搭積木嗎？你們喜歡搭積木嗎？今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，每個(gè)小朋友都是一個(gè)小小建筑師，搭出最漂亮的建筑。要求：小組內(nèi)合作搭積木，商量好要搭的物體再動(dòng)手。組長負(fù)責(zé)組織并管理好課堂紀(jì)律。實(shí)踐：學(xué)生動(dòng)手搭積木，教師巡視。動(dòng)手探索，獲取新知說一說展示優(yōu)秀小組的作品，并請(qǐng)小組代表說說你們是用了什么形狀的積木搭成的？分一分談話：你們的設(shè)計(jì)真棒，不愧是個(gè)小小建筑師！那么你們能把你用到的這些積木分分類嗎？小組內(nèi)合作分一分。并討論：你們把積木分成了幾類？為什么這樣分？全班交流（粗略地交代分類怎樣分類） 摸一摸認(rèn)識(shí)長方體引導(dǎo)：你分出這類積木了嗎？把它們放在桌上。我們來看一看、摸一摸這些積木。你能說說這些積木有什么特點(diǎn)嗎？

3、（課件出示長方體）我們把這一類形體叫做長方體。你們的積木中還有這樣的嗎？引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想并認(rèn)識(shí)正方體、圓柱和球。 談話：你們想知道其他幾類物體叫什么名字嗎？ 教師分別取出正方體、圓柱和球，請(qǐng)學(xué)生摸一摸，說說它們有什么特點(diǎn)，并給它們?nèi)∶帧＃ɡ谜n件抽象出圖形及其名稱）談話：我們現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方體、正方體、圓柱和球，現(xiàn)在再來看看你們的分類情況，檢查一下哪里分錯(cuò)了，并改正過來。 小結(jié)：今天我們玩了搭積木的游戲，你在這個(gè)游戲中學(xué)到了什么知識(shí)？練習(xí)鞏固，內(nèi)化新知 1“想想做做”第1題 引導(dǎo)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方體、正方體、圓柱和球，生活中也有很多這樣的物體，你能幫它們找到自己的好朋友？用尺子連一連。 交流：學(xué)生說說你是怎么連的；你們還能在生活中找到長方體、正方體、圓柱和球的好朋友嗎？ 2.“想想做做”第2題 談話：看看這堆積木，各是什么形狀？再給它們分分類。 學(xué)生獨(dú)立完成。利用投影展示不同學(xué)生的作業(yè)，并指出常見問題。 3.“想想做做”第3題 教師幫助學(xué)生理解題目要求，學(xué)生獨(dú)立完成（1），同桌互相檢查，并糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤；同桌交流（2），指名回答。全課總結(jié)，課外延伸