1、幼兒園大班美術教案：把春天搬進教室活動背景本活動以孩子的已有經驗為基礎，將一些零散的經驗進行歸納，并讓孩子自己布置春天的環境。既激發了孩子學習的主動性，又完成了教室的美化工作；既培養了孩子的學習能力，又激發了孩子的責任心(孩子對自己的勞動總是比較愛惜的)。在這個過程中，教師應該把握的是，以孩子為本，以每個孩子為本，讓每個孩子都有成功感，讓每個孩子的作品都能展出。值得注意的是，孩子采集資料的過程，應該讓其成為一種主動的自主的行為，這需要持之以恒的培養。內容與要求1、收集有關春天的資料，了解春天的主要特征和明顯現象，對自然現象感興趣。2、用繪畫、折紙的美工手段，來布置一個純景圖。把春天搬進自己的教

2、室。活動準備1、各種紙張、各種畫筆、各種粘貼劑(漿糊、透明膠、雙面膠)。2、孩子利用課余時間進行“春天主題資料的收集。過程與指導一、展示資料老師和孩子一起把收集來的有關春天的資料布置在板上，供孩子觀看。孩子們邊看邊議論：呀，這是小金啊，他后面的花好好看啊。紅紅，你在哪兒拍的照啊?我在一個公園里，那時候，正好是春天，這些小草都綠了。這是一個小熊，這是什么意思啊?這里還有一條蛇呢。蝴蝶，這只蝴蝶好美啊。這是一個鳥窩。(還有許多對青蛙、大雁、草莓、風箏等等的議論)二、介紹自己的資料信息幼兒：春天來了，花兒都開了，這就是春天里開的花(手指自己的照片)。老師：春天里，許多花兒都開了。你們知道春天里哪些花

3、兒來了呢?(大班的孩子應該對春天有一些感性的經驗和理性的認識)幼兒：春天里桃花開了春天里的月季花開了春天的杜鵑花開了春天的迎春花開了春天里的梅花開了好像梅花是很冷的天才開的是的，應老師好像說過，梅花就是因為不怕冷，才被大家喜歡的對!梅花是冬天開的老師：是的，春天是許多花兒都開放的季節。所以，我們說的“百花盛開的春天就是這個意思。幼兒：春天里小草都綠了。老師：還有什么也變綠了?幼兒：很多。樹變綠了。花的葉子也變綠了。莊稼也變綠了。植物都變綠了。老師：你知道哪些樹變綠了?幼兒：我知道馬蘭草變綠了。楊柳樹變綠了梧桐樹變綠了松樹變綠了幼兒：反對，松樹一年四季都是綠的它是不掉葉子的，是常綠樹。幼兒：許多

4、鳥飛回來了，它們從寒冷的北方飛回來，春天小燕子飛來了，大雁也飛來了。老師：這樣飛來飛去的鳥，我們叫它候鳥。幼兒：許多動物出來了是啊，蛇醒了，小熊醒了，小烏龜也醒了老師：這些小動物原來在干嗎?幼兒：它們原來在冬眠，春天來了它們就醒了。老師：哦，有些動物是要冬眠。幼兒：我們小朋友要出去游玩了。老師：你們干嗎不在冬天外出游玩呢?幼兒：冬天太冷了，春天的天氣很暖和的，我們大家穿上春天的衣服，對，春天的衣服很好看，我們可以到外面去放風箏，捉小魚很有勁的。幼兒：你們看，我的這張照片，是我出去玩時，天下起雨來了，媽媽說，春天里，會下小雨的。幼兒：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。老師：是的，你們說得真好。老師：我知道，春天里的事物，你們知道的還很多，你們和小朋友說說。三、繪畫制作、布置教室1、老師：請你把知道的春天的事物畫下來，用手工紙做出來，把春天搬進教室。2、孩子制作。教師提示孩子，