1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)2022年春湘少版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2022年春湘少版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊的進(jìn)行，從而真正提高全體學(xué)生的素質(zhì)，同時(shí)也為迎接今年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際情況和教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。一、學(xué)情分析p 六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了三年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了一定的基礎(chǔ)，而且高年級(jí)同學(xué)相對(duì)年齡比較大一些，知道自主學(xué)習(xí)。但是也有部分同學(xué)沒有引起足夠重視。二、教材分析p 。本冊(cè)教材由9個(gè)話題和3個(gè)評(píng)估單元組成。全冊(cè)詞匯含詞組共50個(gè)，教材出現(xiàn)的語(yǔ)法（1）一般現(xiàn)在時(shí)（2

2、）一般將來時(shí)（3）一般過去時(shí)（4）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（5）現(xiàn)在完成時(shí)（6）形容詞比較級(jí)最高級(jí)。教材閱讀材料以對(duì)話和故事為主，著眼于培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生獲得信息和加工處理信息的能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深層興趣，為學(xué)生升入初中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。各單元設(shè)計(jì)由以下幾個(gè)部分組成：A部分（Lets Listen and Say）單元的基本故事，書中的小朋友們?cè)谟糜⒄Z(yǔ)互相交流，要求學(xué)生們要認(rèn)真聽認(rèn)真看，理解小朋友們?cè)诟尚┦裁矗f些什么，然后努力去學(xué)著說。B部分（Lets Learn）以圖片的方式列出了A部分新單詞、詞組或短語(yǔ)等，老師要以直觀的方式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)這些詞并理解課文。C部分（Lets Pract

3、ice）設(shè)計(jì)了一些針對(duì)該單元的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行操練課堂活動(dòng)，讓學(xué)生按照書中的范例，運(yùn)用學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語(yǔ)聽說做玩演的技能，旨在培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。D部分（Lets Read）設(shè)計(jì)了一些問題，讓學(xué)生按照書中的范例進(jìn)行操練，旨在檢測(cè)對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解及初步的語(yǔ)言組織能力。E部分（Lets Write）形式比較多樣，總體來說旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的筆頭組織語(yǔ)言的能力。F部分（Lets Have Fun）為一些活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)（二級(jí)目標(biāo)）聽：1.在圖片手勢(shì)的幫助下聽懂語(yǔ)速較慢語(yǔ)調(diào)自然的話語(yǔ)或錄音材料。2.能

4、聽懂簡(jiǎn)單的配圖小故事 3.能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問。4.能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。說：1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)，并根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡(jiǎn)單的單詞。2.能讀懂教材中簡(jiǎn)單的要求指令或信息。3.能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。4.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。寫：1.能根據(jù)要求為圖片，實(shí)物等寫出簡(jiǎn)單的標(biāo)題或描述。2.能模仿范例寫句子，能寫出簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)。3.寫句子時(shí)能正確使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。四、單元教材分析p 以及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 根據(jù)本冊(cè)教材的特點(diǎn)，單元對(duì)話課仍采用“四環(huán)節(jié)小群體情景交際”的教學(xué)模式；閱讀課則采用“任務(wù)活動(dòng)型”課堂教學(xué)模式。在處理閱讀課文時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下教

5、學(xué)步驟：Step1 Warming up熱身活動(dòng)和復(fù)習(xí)。在每堂課的前幾分鐘，根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，要求學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告。值日?qǐng)?bào)告的形式可以多樣化，如唱歌、講故事、演講短劇表演等，由學(xué)生課外準(zhǔn)備培養(yǎng)其自覺使用英語(yǔ)的意識(shí)。Step2 Presentation and drill呈現(xiàn)和機(jī)械訓(xùn)練。先創(chuàng)設(shè)情景，將b部分的單詞呈現(xiàn)出來并加以操練，以掃清學(xué)生閱讀的障礙，同時(shí)還應(yīng)創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)和興趣。Step3 Fast reading and listening，快速閱讀及聽課文錄音。注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀速度，在快速閱讀課文時(shí)，一切對(duì)讀速有影響的習(xí)慣都應(yīng)摒棄。快速閱讀的目的是了解文章大意

6、，聽課文錄音這個(gè)步驟是讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文，并達(dá)到糾音正調(diào)的目的 Step4 Intensive rea ding 精讀課文。指導(dǎo)學(xué)生全面理解課文內(nèi)容，并能做一些口、筆頭的練習(xí)，同時(shí)根據(jù)課文特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生把握所學(xué)語(yǔ)言材料的脈絡(luò)，為準(zhǔn)確流暢地復(fù)述語(yǔ)言材料掃清障礙。Step5 Consolidation復(fù)習(xí)鞏固。要求學(xué)生能借助教師的閱讀指導(dǎo)提綱，流暢的復(fù)述課文。五、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。1.根據(jù)課標(biāo)的精神和教材的要求來使用本冊(cè)教材。2.根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際確定自己的教學(xué)方法或教學(xué)活動(dòng)。3.注意教材的特征，根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合。4.關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展。六、教學(xué)進(jìn)度 Unit1.A family outing. 3課時(shí) Unit2.Some stories are more interesting. 3課時(shí) Unit3.We should learn to take care of ourselves. 3課時(shí) Assessmentl 1課時(shí) Unit4.Planting trees is good for us. 3課時(shí) Unit5.Our earth looks like this in space. 3課時(shí) Unit6.Anne wanted to dance. 3課時(shí) Assessmentll 1課時(shí) Unit7.Im not afraid.3課時(shí)