1、現代漢語語法的語義分析現代漢語語法研究第五講 一、“語義”的含義 “語義”是指詞語進入句子以后，詞語與詞語之間形成的詞匯意義之外的一種關系意義。 這種關系意義是要通過一定的結構形式來表現的，是詞語在語句結構中體現出來的意義。這種意義不同于詞匯意義，不同于言語意義，也不同于句法意義，但他還是屬于語法意義。 “書” ：“裝訂成冊的著作”。 （詞匯義）“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴” “晴”，表面上指天氣，實則指感情。 （言語義 ）“買的書”中“買”和“書”有修飾限定和被修飾限定的關系意義。 （句法義 ）“買書”中的“書”和 “買的書”中的 “書” 為“買”的受事。 （語義義 ）“王冕死了父親。”

2、 “來的客人請我看電影” 二、語義結構與句法結構 在由實詞與實詞組成的句法結構中，總是同時存在著兩種結構關系，這就是句法結構關系和語義結構關系。 在這個句法結構中，實詞總是同時扮演著兩種角色，即同時充當句法成分和語義成分，這就是結構成分性質的二重性。 昨天 我 在教室里 給校長 寫了 一封 信。狀語 主語 狀語 狀語 謂語 定語 賓語時間 施事 處所 與事 動作 數量 受事 第一、結構關系和構成成分不同。 句法結構的成分為句法成分：主語、謂語、述語、賓語等，成分之間的結構關系是主語謂語、述語賓語等。 語義結構的成分為語義成分：動作行為、性質狀態、施事、受事、工具、處所等，結構關系為動作受事、施

3、事動作等。 第二，句法成分之間的句法關系是可變的，而語義成分之間的關系則是相對穩定的。 小張寫好了論文。 （/小張寫好了的論文）論文小張寫好了。 （/寫好了論文的小張）小張把論文寫好了。第三、句法關系是不能跨越結構層次的，而語義則可以。 在句法結構中，直接成分之間具有句法關系和語義關系，而間接成分之間只有語義關系而沒有句法關系。 所謂直接成分，是指句法結構中，直接構成一個更大句法結構的兩個成分，所謂間接成分是指不直接構成某個句法結構的兩個成分。比如：我們 目前 需要 進口的設備 （直接關系、內部關系） 主語 謂 語 主謂關系 狀語 中 心 語 偏正關系 動語 賓 語 動賓關系 （間接關系） 定

4、語 中心語 偏正 關系 （外部關系) 施事 動作 受事 昨天 我 在教室里 給校長 寫了 一封 信。狀語 中心語 主語 謂語 狀語 中心語 狀語 中心語 動語 賓語 定語中心語時間 施事 處所 與事 動作 數量 受事 第四，句法結構關系和語義結構關系之間不是一一對應的關系，可分為一對多和多對一兩種關系。 一對多：句法關系 語義關系看醫生 述賓 動作行為 + 施事寫文章 述賓 動作行為 + 結果寫毛筆 述賓 動作行為 + 工具吃米飯 述賓 動作行為 + 受事吃食堂 述賓 動作行為 + 處所排電影票 述賓 動作行為 + 目的打雙打 述賓 動作行為 + 方式起五更 述賓 動作行為 + 時間多對一 ：

5、 句法關系 語義關系 喝了啤酒 述賓關系 動作+受事啤酒喝了 主謂關系 受事+動作喝的啤酒 定中關系 動作+受事把啤酒喝了 狀中關系 受事+動作啤酒給喝了 被動式主謂關系 受事+動作 名詞入句充當什么成分，取決于句中的位置，而語義則取決于和動詞的關系，與位置無關。 我們打敗了敵人。 敵人 我們打敗了。 敵人被我們打敗了。 我們把敵人打敗了。 不能根據句法關系來確定語義關系，也不能根據語義關系來確定句法關系 。三、語義關系 語義是實詞進入句子之后詞與詞之間的關系，是一種事實上或邏輯上的關系。 在實詞和實詞的語義關系中，動詞和名詞的語義關系是最重要也是最常見的一種實詞之間的語義關系，但語義關系不只

6、限于動詞與名詞之間的關系，也可以是名詞與名詞之間或成分與成分之間的關系。 那本書的封面被撕壞了 領屬關系 受事關系“封面”與“撕”有動作受事關系；“那本書”和“封面”則有領屬關系，即“封面”是屬于“那本書”的。 動詞與名詞的語義關系 人們常用“格”名稱來表示。 “格”指名詞跟動詞組成語義結構時所擔當的語義角色。如： 施事、受事、與事、工具、處所、時間等。 把名詞跟動詞之間的語義關系（格關系）研究清楚，有助于說明動核結構的下位區分和句型或句式的更細密的區分，也有助于分析句法結構在實際使用中的變化和復雜化。我們這里不用“格”來稱述，只說明其關系。 各家經常提到的主要語義關系。1. 施事：句子中動詞

7、表示的動作行為的發生者或狀態的主體。 2. 受事：句子中動詞動作行為、運動、變化等的承受者。 3. 與事：動詞所表示動作行為的間接對象。表示給予、索取、服務類的動詞常帶與事。如： 他（施事）給 我（與事）一本書（受事）。4. 工具：施事實施動作行為所憑借的工具。 他用毛筆寫字。5. 結果：動作行為所產生的結果，即在動作發生前沒有此事物或結局，由于動作行為產生了此結果，是從無到有。 小張寫了一封信。6. 方位：表示動詞動作行為發生、出現的處所、位置等。 媽媽在家里給女兒準備嫁妝。7. 時間：表示動詞動作行為發生的時間。 我們明天電話聯系。 8. 目的：動作行為所要達到的目的。 民工們正在排火車票

8、。9. 方式：動作行為發生的方式。 老師口頭交待了今天的任務。10. 原因：引起動作行為的原因。 她出嫁前還要哭嫁。 11. 同事：動作行為所伴隨或排除的間接對象。 小王跟小李昨天在國際大酒店舉行了婚禮。 12. 材料：動作行為所憑借的材料。 肉末煮稀飯。13. 基準：進行比較、測量所參照的間接對象。 他比小鄒 高許多。常用到的名詞與名詞之間的語義關系： 領屬：句子中有領屬關系的主體，即一個事物對象為另一個事物對象所有。 我有一本書。 （“書”為“我”所領有） 他的新書包被偷了。 （“新書包”為“他”所領有） 一張桌子四條腿。 （“四條腿”為“桌子”說領有）思考： 修房子 蓋房子 用大米煮飯

9、用電飯煲煮飯 小王在排電影票 他為這事得罪了小王 媽媽洗衣服。（受事） 媽媽做衣服。（結果） 媽媽用衣服擋住了光線。（工具）四、句子的語義框架分析 語義框架分析就是用形式化的表述方式將具體句子中的動詞與名詞的語義結構關系（格局）表示出來。如： “老師 批評了 學生。” 施事動作受事 媽媽 在商場給女兒 買了 一條花裙子。 施事 處所 與事 動作 受事 老師布置的作業 學生 已經完成了。 受事 施事 動作 學生們已經把老師布置的作業完成了。 施事 （把）受事 動作 門口的那棵大樹 被狂風 吹倒了。 受事 （被）施事 動作 我們 明天 電話 聯系。 施事 時間 工具 動作 小王跟小李昨天在國際大酒

10、店舉行了婚禮。 施事 同事 時間 處所 動作 受事 小娟用白紙 疊了 一只小船。 施事 材料 動作 結果 墻上 掛著 一幅畫。 處所 動作 受事 球迷們 正在排 球票。 施事 動作 目的 紅樓夢這本書 我 看過。 受事 施事 動作 老李 用書面形式 作了 發言。 施事 方式 動作 受事 那本書 被我 送 王海了。 受事 （被）施事 動作 與事五、語義指向分析語義指向指的是句法結構的某一成分在語義上和其他成分（一個或幾個）相匹配的可能性。是指詞語在句子里在語義平面上支配或說明的方向。（一）、語義指向與句法結構的不平衡性 語義結構雖然要在句法結構中得到映射，但映射的結果卻是語義結構和句法結構之間表

11、現出不平衡性，它們之間有時一致，有時不一致。 自然，語義指向和句法結構之間也就存在著不平衡性。所以，語義指向指的是句法結構中的某一成分在語義上和其他成分（一個或幾個）相匹配的可能性。 如： 我 吃 飽了。“飽”不是指向動語“吃” ，而是指向主語“我”； 1、補語的語義上可以指向多種句法成分，它可以指向主語、謂語動詞、賓語，還可以指向其他成分。我吃飽了。 老王喝酒喝醉了。 他穿好衣服出門去了。 這個問題我一定記得牢牢的。 我們已經打掃干凈教室了。 他摔斷了腿。 她把鞋跟穿掉了。 2、狀語的語義多數指向謂語動詞或形容詞，也可以指向主語和賓語他回來得很遲，于是輕輕地爬上了床。女同志之間談起這一類的事

12、兒來比較隨便。 他們圓圓地圍了一個圈。 他釅釅地給我徹了杯茶。 小孩膽戰心驚地走到我面前。 （老栓）笑嘻嘻的聽，滿座的人，也都恭恭敬敬的聽。 他每月只掙二百來塊錢。 3、定語的語義一般直接指向它所修飾的成分，也可以指向其它成分。 雪白的墻壁上掛著幾幅山水畫。 我有一本很厚的詞典。 昨天晚上，他看了一夜的書。 他撥了兩塊錢的草。 語義上的關系雖然要在句法平面上得到映射，但映射的結果卻是語義結構和句法結構之間表現出不平衡性，它們之間有時一致，有時不一致。請分析：她非常聰明。我買了許多新書。她光吃菜，不吃飯。他吃了飯就工作。 她非常聰明。 我買了許多新書。她光吃菜，不吃飯。他吃了飯就工作。 既然如此

13、，那么我們在作層次分析時，無須受語義上的約束（不是不顧意義），從語義上來看組合層次。 “四川北路”，語義理解為“北四川路”。 研究語義指向，有助于分析句子中幾個語義結構間錯綜復雜的關系，從而也有利于理解句子的內容，解釋語言現象。（二）、語義指向與歧義 語義指向上的模糊性，也是造成歧義的原因之一。 在一個句法結構里，當某一成分可以同時與其他幾個成分相匹配時，就產生了語義指向上的模糊現象。，因而會造成歧義。（1）、一個句法結構里，某一成分可同時與其他幾個成分相匹配時，就產生了語義指向上的模糊現象，造成歧義。 比較： 他在火車上寫字。 他在黑板上寫字。（2）、有些句子的歧義運用語義指向來解釋則比較方

14、便。 三個人就抬起了五百斤。 外語就考了八十分。他每月才掙二百來塊錢。 三個人才抬起五百斤。（3）、有些歧義現象，可以從定語的語義指向上去理解。 三位學生家長 新老師宿舍比較： 老師新宿舍（4）、補語的語義指向也存在類似的問題。 我吃完飯了。我吃完飯了。 a 我吃了飯了。 b 我吃光飯了。 （三）、語義指向對句法變換的制約 對語義指向的研究如果要進行得更深入一些，就必須全面研究不同的語義指向對句法變換的制約。 （l）、語義指向的不同對句法變換有著一定的制約作用。 我買了語義學。 我只買了語義學。 語義學我買了。 *語義學我只買了。 “只”的語義是后指的。表“總括”的“都”實際上也存在著類似的情

15、況： a 這些書我讀過。 b我讀過這些書。 a這些書我都讀過。 *b我都讀過這些書。 a這些書我們都讀過。 b我們都讀過這些書。“都”的語義一般是前指的，當“這些書”后移后，“都”前面的成分只有“我”，而“我”又是單數，和表“總括”的“都”在語義上不相匹配，“都”的語義指向其實也是落空的，所以b不能成立。 （2）、語義指向對“把”字句的制約。 補語語義指向受事時，選用受事作“把”的賓語；指向施事時，則選用施事作“把”字的賓語。 他把鞋穿破了。 *鞋把他穿破了。 兩頓肉就把他吃膩了。 *他把兩頓肉吃膩了。 他把衣服洗干凈了。這些衣服真把他洗累了。請比較： 衣服被他洗完了。 *衣服被他洗累了。（3

16、）、語義指向對句法變換的制約，除了上述幾種現象外，還有其他情況。 他喝醉了酒。 他喝酒喝醉了。 他吃膩了肉 。 他吃肉吃膩了。 他踢破了皮球 。 * 他踢皮球踢破了。 他吃光了。 * 他吃飯吃光了。語義平面的研究主要有：動核結構（或稱“謂核結構”）動詞的“價”（也稱“向”）名詞的“格”語義指向歧義詞的語義特征現代漢語語法的語義分析常用的方法：動核結構（謂核結構）及名詞的“格”分析語義指向分析詞的語義特征分析配價分析動核結構（或稱“謂核結構”）分析 動核結構是由動詞（廣義動詞）和它相聯系著的某些語義成分組成，動詞是動核結構的核心、動核結構是語義平面的基本結構，是生成句子的基底。 同一個動核結構如

17、果用不同的句法形式表示，就會構成不同的句子。比如： “革新” 、“張三”、“技術”所構成的一個動核結構，其顯層的句法形式可以有： “張三革新技術”“張三把技術革新”“技術被張三革新”等； 這些不同的句法形式加上相應的語態（時、體、語氣等），就成了不同的句子。名詞的“格”分析 “格”指名詞跟動詞組成語義結構時所擔當的語義角色。 如：施事、受事、與事、工具、處所、時間等。 把名詞跟動詞之間的語義關系（格關系）研究清楚，有助于說明動核結構的下位區分和句型或句式的更細密的區分，也有助于分析句法結構在實際使用中的變化和復雜化。配價分析 配價語法的基點是“動詞核心論”，即一個句子以動詞為核心關聯其他成分而

18、構成。動詞的“價”（也稱“向”） 動詞的“價”分類，是動詞在語義平面上的重要分類。 “價”，也譯為“組配數限”。從化學中借用來的術語。“向”，也譯為“項”、“論元”， 則是從數理邏輯中借用的術語； “價” “向”的共同點是：某一成分有多少個同現成分，就決定了它的值（類）。 動詞配價所支配的成分叫補充成分，不受動詞配價支配的成分為自由說明語。補充成分又分為必有的和可有的兩種。 早在年，呂叔湘先生就根據漢語語言實際指出：漢語的敘事句的中心是一個動詞，“句子的重心就在那個動詞上，此外凡動作之所由起，所于止，以及所關涉的各方面，都是補充這個動詞把句子的意義說明白，都可稱為補詞。 朱德熙先生在1978年

19、發表的“的”字結構和判斷句（中國語文第1、2期）中，用動詞配價的觀點分析動詞性成分加“的”構成的“的”字結構的歧義指數等問題，引起了許多語法學者對配價語法進行研究的興趣。（如：走的、吃的、寫的。） 根據動詞在動核結構中所聯系的動元（強制性的語義成分）的數目，動詞可分為以下五種配價結構類型：1）零價：地震、塌方、打霜、漲水。2）一價：咳嗽、死、進來、休息、病。3）二價：吃、洗、同意、看見、認識。4）二價：進、回、來、到、在、坐。 5）三價：給、送、借、擱、掛、扔。附：詞的語義特征分析 語義特征又叫語義成分，是二十世紀中葉提出的。布龍菲爾德在（語言論）第九章“意義”： “必須區別環境的非區別性特征

20、和區別性特征，或稱語言的意義（即語義特征）”， “在任何一個形類里，每一個形式都包含一個成分，即類義”。 意義有等級，語義特征是范疇性語義成分，簡稱范疇義，即是概括性最大的意義，和語法范疇有關。 韓禮德說，語義與語法沒有什么明顯的界線。 從語義特征的表現形式上講，語義特征包括兩種類型：（1）、所謂范疇型語義特征，即可以表述為“屬性：值”（即復雜特征集）這種形式的語義特征； （2）、所謂規則型語義特征，即可以表述為“條件-動作”（即產生式規則）這種形式的語義特征。規則型語義特征一般處理為句法范疇的。（1）、范疇型語義特征 蘋果 : = 語義類:可食物,物態:固體； 湯 : = 語義類:可食物,物

21、態:液體；圓 : =語義類:物形吃 : =語義類:獲取,論元:2施事:語義類:動物|人類,受事:語義類:可食物,物態:固體復雜范疇型語義特征的“屬性:值”形式表示中，“值”是用若干簡單范疇型語義特征來刻畫的。以“屬性:值”形式記錄的范疇型語義特征包括兩種情況： 一種可以稱之為簡單范疇型語義特征，刻畫的是一個對象的基本語義屬性（上面以 括出的內容）， 比如語義類:可食物； 一種可以稱之為復雜范疇型語義特征，刻畫的是兩個以上對象之間的基本語義關系（上面以 括出的內容）比如用來描述動名語義約束關系的施事:語義類:動物|人類（這里“|”表示邏輯上的“或”關系）。（2）、規則型語義特征 如果一個名詞的語

22、義性質跟一個動詞的受事論元的語義要求吻合（條件），那么該名詞可以跟這個動詞組成“動作-受事”的組合形式（動作）。 顯然，上述范疇型語義特征加上規則型語義特征，可以用來說明“吃蘋果”（能說）和“吃湯”、“吃圓”（不能說）之間的差異。語義特征在句法結構分析中所起的作用。 P1 “修汽車的后胎” P2“修汽車的王師傅” ，都可抽象為： “V+N1+的+N2”（M ）前者A. 修 汽車 的 后胎；后者B.修 汽車 的 王師傅。要將P1分析為A，將P2分析為B，需要用到“施事”、“受事”、“整體-部分”這樣的語義范疇。對于序列M，有規則：N1跟N2的語義性質跟V的受事語義要求吻合，并且N1跟N2之間有“

23、整體-部分”的關系，那么M應分析為A；N1的語義性質跟V的“受事” 語義要求吻合，N2的語義性質跟V的“施事”語義要求吻合，那么M應分析為B。 語義知識在多義詞義項判定中所起的作用 “想主意”（ “想1”） （ “思考，思索” “想出主意” ） “想女兒”（“想2”） （ “思念，想念” “想念女兒” ） 對此，需要“想”的“受事”論元的語義約束信息幫助判斷。 “想1”的“受事”論元要求不能是語義類:人這樣的名詞。 “想2”的“受事”論元要求是語義類:人這樣的名詞。“主意”跟“女兒”兩個名詞的“語義類”屬性取值分別為語義類:方法和語義類:人。計算機可以通過匹配知道“想”跟“主意”搭配時是“想1

24、”，跟“女兒”搭配時是“想2”。 用語義特征同樣可以描述語言的結構規則。因為人們構造語義知識系統的根本目的，實際上跟句法知識系統是同樣的，都是為了描述（解釋）某個“語言形式”是否能說/可被接受，以及能說/可被接受的若干“語言形式”之間是否存在一定的變換關系。如果能夠透過“句法”與“語義”表面的的理論分野（理論形式上的差別）去看它們背后的共性，就可以用看待“句法范疇(特征)”的眼光來審視所謂的“語義范疇(特征)”。 如，憑借所謂“名量結構作定語，不作狀語”、“副詞作狀語，不作定語”的句法知識判定“學習文件”之間存在著某種差異實際上可以（也必然）通過一定的變換體現出來。句法知識 變 換一份學習*

25、一份學習文件 一份學習過的文件正在文件* 正在學習文件 正在學習過的文件*“吃蘋果”能說，“吃紫色的狂怒的思想”不能說；“吃蘋果的人” “吃蘋果的方法” 。一般來講，僅憑借“名詞”、“動詞”、“述賓結構”、“定中結構”這樣一些句法范疇(特征)就不大夠，這時就需要通過諸如“施事”、“受事”、“語義類”、“抽象事物”、“具體事物”、“人”、“食物”等等一些所謂的“語義范疇(特征)”來達到目的。詞與詞搭配時在語義上有選擇性，句法上能結合的不見得在語義上都能搭配。 語義搭配的選擇限制跟詞語的語義特征有關。 簡而言之，人們是用“句法范疇(特征)”跟所謂的“語義范疇(特征)”在干差不多同樣的事情，而且干事

26、情的方式也是一樣的。附2：語用分析 l主題和述題“主題一述題”結構是句子的語用結構。主題是說明的對象，一般是已知信息；述題是對主題進行說明的部分，對主題或作敘述，或作描寫，或作解釋，或作評議，一般是未知信息。說話時，根據表達的需要，可選擇跟動同聯系著的某個成分作主題。同一語義結構如果在顯層的句式里主題不一樣，句式也就不一樣，其語用價值也會不一樣。例如 ：“臺上坐著主席團”“主席團在臺上坐著”兩句的主題不同（前句“臺上”是主題，后句“主席團”是主題），語用價值就有差別。 研究主題和述題，有助于了解句子所表示的舊信息和新信息，知道說話者關心的是什么。2表達重心和焦點表達重心（也稱“表達重點”）是指

27、句法結構中由于表達需要而著重說明的成份。它決定于句子的表達要求。它可以是謂語，如“他是走了”中的“走”；也可以在主語上，如“誰來了”中的“誰”。 焦點是指評論中的重點也就是新信息里的著重說明之點，也是表達重點的一種。是新信息的核心、重點，一般位于句末的實詞語上。例如“我終于把這本書找到了”中，“這本書找到了”是評論，評論中的焦點是“找到”。如果說“我找到了老張卻找不到老李”，這句的焦點就不在“找到”上，而是在“老張”和“老李”上。再如，“我們打敗了敵人”，“敵人”是焦點；“我們把敵人打敗了”，“打敗”就是焦點。 表達重點、焦點跟語句重音有密切關系，往往通過語句重音顯現出來。研究表達重心和焦點有助于了解說話者的表達意圖。3、語氣和言語行為類型 語氣能反映句子的表達用途，可以表示直陳、疑問、祈使、感嘆等。按語氣對句子進行分類，分出來的類叫做句類。從語用上看，任何句子都是完成一定類型的行為。