1、高山流水 知音難覓 一千多年前，一個被貶的文人，一個淪落的歌女，是音樂讓他們演繹出了一曲千古不衰的知音絕唱，在那個不朽的夜晚，悠悠江水，瑟瑟秋風，清冷的月光，飄飛的荻花，讓我們永遠記住了這個美麗憂傷的故事，記住了這首偉大的詩篇。另一個關于知音的故事琵琶行一、白居易簡介白居易（772846），字樂天，號香山居士，中唐著名現實主義詩人，今存詩近三千首，著有白氏長慶集。白居易，二十九歲中進士，官至左拾遺(諫官)。有“兼濟天下”的理想，屢次上書針砭時弊。寫下了賣炭翁 新樂府、秦中吟為代表的“諷喻詩”，反映了勞動人民的痛苦生活，揭露了統治階級的腐朽和罪惡。一、白居易簡介在文學上，白居易主張“文章合為時而

2、著，歌詩合為事而作”，強調和繼承我國古典詩歌的現實主義優良傳統，是新樂府運動的倡導者。作品以通俗流麗著稱。琵琶行是我國文學史上著名的長篇敘事詩，是白居易的代表作品之一。小故事： 白居易從小刻苦學習，白天黑夜地讀書作文，顧不上休息，以致于口舌生瘡，手肘磨出老繭。苦學使他的文學才華成熟較早。 據傳在長安時，曾攜帶所作詩文去謁見前輩詩人顧況。顧況望著詩卷上“居易”這個陌生的名字，開玩笑說：“長安百物方貴，居大不易！”說著打開看，頭一篇賦得古原草送別，讀到“野火燒不盡，春風吹又生”的句子，大為贊嘆道：“有句如此，居天亦不難。”在顧況的推獎下，年輕的詩人開始聞名，不久就名動京城。 琵琶行創作于元和十年（

3、816年）。白居易任諫官時，直言敢諫，同情民間疾苦，寫了大量的諷諭詩，觸得罪了權貴。元和十年，宰相武元衡被藩鎮李師道派人刺殺。白居易情急之中上書請捕刺客，觸犯了權貴的利益，被指責越職奏事，貶為江州刺史；又進而誣陷他作賞花新井詩“甚傷名教”（傳言她母親因賞花墜井而死），再貶江州司馬。這件事對白居易影響很大，是他思想變化的轉折點，從此他早期的斗爭銳氣逐漸銷磨，消極情緒日漸增多。他的被貶其實是一樁冤案，他連遭打擊，心境凄涼，滿懷郁憤。 琵琶行作于他貶官到江州的第二年，作品借著敘述琵琶女的高超演技和她的凄涼身世，抒發了作者個人政治上受打擊、遭貶斥的抑郁悲凄之情。在這里，詩人把一個琵琶女視為自己的風塵知

4、己，與她同病相憐，寫人寫己，哭己哭人，宦海的浮沉、生命的悲哀，全部融合為一體，因而使作品具有不同尋常的感染力。 二、創作背景 自讀小序，梳理字詞，回答問題1.左遷：貶謫，降職2.明年：第二年3.錚錚然：鏗鏘悅耳的4.善才：琵琶師5.使快談數曲：暢快6.因為長句：因，于是；為，作7.歌以贈之：作歌8.凡六百一十六言：凡，共；言，字9.命曰琵琶行：命名 翻譯 元和十年，我貶官九江郡司馬。第二年秋天，到湓浦口送一位客人，夜里聽見船上有彈琵琶的，聽琵琶音調，錚錚然有京城曲調的韻味。問彈琵琶的人，原來是長安歌伎，曾經向穆、曹二位大師學過琵琶，年長色衰，嫁給了一個商人。我命令手下人擺酒，讓她暢快地彈幾支曲

5、子。彈完后，她面容憂傷。她述說了自己年輕時的歡樂生活，又說如今漂泊淪落，悲愁苦楚，四處飄流。我出京做官二年，心氣和平，舒適安逸，受她這番話的觸動，這天晚上才感覺到了貶官的滋味。于是寫了這首七言長詩，吟詠給她聽，贈送給她。全詩共六百一十六字，題名琵琶行。 詩前小序扼要地交代了時間、地點、人物和故事的主要經過，概括了琵琶女的身世，說明了本詩的寫作動機，定下了全詩凄切傷懷的感情基調。思考：詩前小序有些什么內容？對全詩有何作用？1琵琶行是一首敘事詩，敘了什么事？詩人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女之事。 2通過敘事塑造了哪幾個人物形象？琵琶女和詩人自己人物共同點？同是天涯淪落人 江頭送客聞琵琶江上聆

6、聽琵琶曲邀見歌女演奏名曲聽者陶醉歌女傾訴身世苦少年歡樂晚年淪落悲苦心境同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕正文的內容和結構感傷身世時局同情歌女遭遇第一節：第二節：第三節：第四節：第五節：琵琶行 (并序) 品味鑒賞 體情悟景（一）賞“景”潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。環境描寫：渲染悲涼氣氛，奠定全詩基調。（互 文）江頭送客聞琵琶第一次演奏：朗讀第一段“慘”！ （離愁、淪落）側面烘托：音樂的美琵琶女：寂寞 詩人、客人：離愁（慘將別） 品味鑒賞 體情悟景（二）品“聲”尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相

7、見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。1、琵琶女出場急切欣喜矛盾含羞第二次演奏：朗讀第二段江心聆聽琵琶曲形容樂聲粗重繁密形容樂聲輕柔細致形容樂聲清脆圓潤形容樂聲婉轉流暢形容樂聲緩慢低沉形容樂聲沉咽暫歇形容樂聲雄壯激昂形容樂聲戛然而止嘈嘈如急雨切切如私語大珠小珠落玉盤間關鶯語花底滑幽咽泉流冰下難冰泉冷澀弦凝絕銀瓶乍破水漿迸， 鐵騎突出刀槍鳴四弦一聲如裂帛找出描寫相應樂曲聲的比喻句。2、琵琶女演奏思考從音樂角度來講，一首完整的樂曲往往會擁有序曲、開始、過渡、發展、高潮、結束和尾聲等不同階段。請試分析第二段中音樂描寫的節奏。演奏的過程序曲過渡發展高潮結束尾聲轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有

8、情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。開始潑墨如水、氣勢恢弘、不同凡響。旋律情緒幽 幽咽凝絕幽愁暗恨激憤難平 鐵騎突出 曲終裂帛撕心裂肺 （愉悅柔婉 珠落玉盤思考在第二段詩文中，作者用了那些手法來描摹音樂？這些手法有何好處？轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不

9、得意。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。一：比喻二：疊詞三：敘議結合四：側面烘托敘議結合，曲中帶情， 妙語點睛比喻詩人以聲喻聲，運用音強、音高、音色、節奏、旋律各不相同的十多種聲音來比喻四根琴弦所發出的不同樂聲，把抽象無形的音樂變成形象可感的實體。使讀者如聞其聲，如見其形，不僅調動了讀者的聽覺和視覺，而且能激發讀

10、者的聯想和想象。疊詞使音節悅耳動聽富有節奏感正面描摹與側面烘托經典詩句賞析典型樂聲“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”此句描寫音樂的詩句堪稱絕唱。詩人通過通俗新穎、生動恰切的比喻，不但能喚起人們的想象，而且使讀者對樂聲有了更為具體的感受，可謂形象鮮明，韻味無窮；且樂聲的富于變化，使人覺得這位“平生不得志”的琵琶女仿佛在向人們傾訴著滿腔的怨憤和哀愁。典型境界“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”“此時無聲勝有聲”，此句道出了“無聲”與“有聲”之間的辨證關系，道出了音樂上停頓的奇特功效。在特定的場合下，樂曲的暫時休止比連續不斷的演奏更能觸動人們的心弦，更易讓人受到感染。創造出了曲止情續、余意無窮的藝術境

11、界。典型氛圍“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”用悄寂無聲的環境來襯托演奏的效果，樂聲已停，然而余音饒梁，經久不息，人們還久久沉醉在音樂創造的氛圍中。“悄無言”的寂靜，實則是充滿了感情的時刻，聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從側面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩人所創造的這個畫面，有著及其感人的藝術魅力。 品味鑒賞 體情悟景（三）悟“情”聲中含情的詩句“未成曲調先有情”“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志”“說盡心中無限事”“別有幽愁暗恨生”第三段：江中聽訴苦身世（分層）沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。過渡句由彈奏琵琶轉入自述身世。自言本是京城女秋月春風等閑度。早年生活：奢華愜意弟走從軍阿姨死夢啼妝淚紅闌

12、干。年長色衰：寂寞冷落Q：前后兩種處境的轉變原因是什么？弟走從軍、阿姨身亡、年長色衰年輕美貌門庭若市夕日歡笑夜夢往事年長色衰孤守空船今日辛酸孤寂傷感琵琶女的今昔對比琵琶女是一個怎樣的形象？琵琶女是一個才貌雙全，但在封建社會中被摧殘、被侮辱的歌女形象。琵琶女對自己的凄涼遭遇、對人情冷暖、世態炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強烈控訴。但是詩人筆下的琵琶女沒有認識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態度。她只是悲嘆紅顏易老、繁花早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。第四段：同病相憐感慨多我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧

13、唧。過渡句承上啟下 表達了對琵琶女不幸遭遇的深切同情。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！是全文的主題句。作者與琵琶女的共同之處我從去歲辭帝京嘔啞嘲哳難為聽。表現詩人謫居江州后的凄涼生活和郁悶心情。今夜聞君琵琶語為君翻作琵琶行邀請琵琶女再次演奏琵琶。(四)識“知音”琵琶女詩人自言本是京城女我從去年辭帝京名滿京都女藝人才華橫溢大詩人年長色衰嫁商人直言相諫遭貶謫幽愁暗恨同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。典型感情“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”這是千古傳誦的名句。詩人和琵琶女雖然經歷、地位不同，但都有著共同的不幸遭遇和艱難處境，生活都同樣地飄零、凄涼、失意。詩人把對琵琶女

14、的深摯同情、對自己被貶的滿腔幽怨以及對冷酷現實的強烈不滿完全融合在一起了。正因為這兩句詩揭示出了一種帶有普遍意義的典型情緒，所以能夠在歷史的長河中激起廣泛的同情。第五段：重聞琵琶青衫濕（分層）感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。寫琵琶女對詩人自述的反應，包含了非常復雜的感情：有對詩人不幸遭遇的同情；也有得到詩人同情和尊重的知遇之感。所以滿腔激情通過琵琶聲自然流露。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。“皆掩泣”比“悄無言”程度更深，表現了他們對兩個不幸者的深切同情。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。用設問句表現自己感傷程度之深，全詩在哀怨之聲達到頂峰時突然收束，給讀者留下充分的回味余地。年長色衰：寂寞冷落

15、。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。滿座皆泣側面烘托音樂的感人重聞琵琶青衫濕全詩共寫了幾次聽琵琶？描寫角度有什么不同？三次一聞琵琶邀相見二聞琵琶訴淪落三聞琵琶濕青衫其中第二處是正面描寫，是詳寫；第一第三處都是略寫，不同的是，第一處是暗寫，第三處是明寫。有明有暗，有詳有略，安排得很巧妙。明確：揭示了封建社會壓抑人才、不容賢能的黑暗兩人的共同遭遇揭示了什么？藝術特色 、層次分明，故事完整。這是一篇敘事詩，從作者江頭送客聞琵琶聲、尋聲邀彈者相見寫起，接著寫琵琶女演奏、傾訴身世，最后寫作者觸發遷謫之感而收束全篇，層次分明，結構緊密。 、敘事

16、與抒情緊密結合。強烈的抒情氣氛貫徹始終，詩歌所敘之事本身飽含感情成分，而景色的渲染，情節的描述，人物的自白，又都滲透著感情，使詩歌的故事性和抒情性融合無間。 、刻畫細致，語言生動。人物的舉止神態，通過細節描寫，把內心活動也細致入微地表現了出來。如詩中琵琶女自述身世的話，寫得生動、形象、簡潔。 一個是處于封建社會底層的藝伎，一個是被壓抑的真正知識分子，雖地位懸隔，在這風清月白的環境下自然產生強烈的感情共鳴和交流，成為知音，可見其對歌伎人格尊重的進步思想。二者的遭遇揭示 了封建社會壓抑人才、不容賢能的黑暗。“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”蘊含著許多能使人從悲哀中出甘美的人生哲理，已超越時代、階級

17、的局限，成為后世飽經憂患的人邂逅時的共同心聲。（美學價值，現實意義）回顧全文，拓展主題課堂小結1、下列詞語中加點的字的讀音，正確的一組是( )A湓浦口(pn)憔悴（jio）六玄（yo）憫（mn）然B錚錚然（zhng）賈人（ji）荻花（d）恬（tin）然C蝦蟆陵（h）嘈雜（co）鈿頭（din）轉徒（x）D江浸月（jn）嘔啞（y）嘲哳（zh）江渚（zh）2、下列詞語的書寫，完全正確的一組是( )A曲罷憫然 鈿頭銀蓖 連篇累牘 口誦心唯B轉徒江湖 幽愁暗恨 扣人心弦 豪言壯語C輕攏慢捻 天崖海角 幽咽泉流 汗流浹背D東船西舫 恬然自安 翻復無常 春寒料峭當堂訓練C A 3、下列句子中加點的詞在文中的意思，正確的一項是( )A使快彈數曲 快：趕快。 滿座重聞皆掩泣 掩泣：掩飾哭泣B歌以贈之 歌：歌唱。 老大嫁作商人婦 老大：排行第一C凡六百一十六言 言：句 去來江口守空船 去來：離去回來D座中泣下誰最多 泣：