1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載17酸的和甜的第一課時教案 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“ 葡、萄、酸” 等9 個生字，會寫“ 狐、貍” 兩個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，表演課文。3、懂得做事要親自嘗試的道理。重點(diǎn)：學(xué)會生字，正確、流利地朗讀課文，在讀書中理解 難點(diǎn)：讀出不同性格特點(diǎn)的小動物們的語氣。體會做事要親自嘗試的道理。教學(xué)過程 一、 談話激趣，揭示課題 1、親愛的同學(xué)們，看老師今天給你們帶來了什么？（一串紫紅色的葡萄）相機(jī)學(xué)習(xí)“ 葡萄” 二字。請一小老師帶讀， 提醒“ 葡萄” 的“ 萄”讀輕聲。你用什么方法記住這兩個新朋友呢？指名回答 2、你們喜歡吃葡萄嗎？A、生說：喜歡。師問原因，生說因為它很甜，

2、師繼續(xù)追問：你是怎么知道的呢？生說嘗出來的，道。請一同學(xué)上臺嘗一嘗， 反饋味學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載B、生說：不喜歡。 師問原因， 生說因為它很酸， 師繼續(xù)追問：你是怎么知道的呢？生說嘗出來的，道。請一同學(xué)上臺嘗一嘗， 反饋味3、是啊，我們嘗一嘗就知道葡萄是甜還是酸的，這么簡單的辦法卻有些小動物不知道呢！這些小動物就藏在這篇課文里，讓我們一起去看看好嗎？師板書課題 17.酸的和甜的，生齊讀課題。我們今天的同學(xué)真幸運(yùn)， 一開始就能認(rèn)識那么多新朋友， 你看，這里又出現(xiàn)了“ 酸” 這個新朋友了，指名讀一讀，強(qiáng)調(diào)是平舌音，課件出示酸的表情， “ 酸” 的反義詞“ 甜”。二、 初讀感知，識記生字 1、見到同

3、學(xué)們讀的那么認(rèn)真，老師請你們看一集動畫片，看完回答老師一個問題：動畫片中出現(xiàn)了哪些小動物？同學(xué)們看得那么認(rèn)真， 肯定知道片中出現(xiàn)了哪些動物的，指名 回答。師板書，貼動物圖片。我們班的同學(xué)觀察能力真強(qiáng)啊， 那老師還要考考同學(xué)們的識字 能力了。2、學(xué)生自由朗讀課文，把本課的新朋友都圈出來，再用你自己喜歡的方法把新朋友讀一讀。老師把這些新朋友請出來和大家見面了。小老師帶讀生字詞，帶拼音學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載拿出生字卡片，四人小組合作認(rèn)讀 游戲認(rèn)讀詞語：打氣球詞語會讀了，那老師把它們單獨(dú)抽出來，你還認(rèn)識它們嗎？開會車讀生字，不帶拼音 同學(xué)們記得真快， 你有什么好點(diǎn)子記住它們呢？現(xiàn)在把你的好 方法與你的成

4、員分享一下吧！四人小組交流識字方法 三、朗讀感悟，交流明理同學(xué)們觀察能力強(qiáng)、識字能力又強(qiáng)，那聽聽朗讀能力怎么樣，好嗎？預(yù)習(xí)的時候我們知道課文一共有多少個自然段呢？生回答：八 個自然段。（一）請一學(xué)生讀第一自然段， 其他同學(xué)回答問題： 是誰最先發(fā)現(xiàn)葡萄架上有葡萄，他又說了什么話呢？生反饋（二）再請一學(xué)生讀第二自然段，的話給誰聽見了，他有什么想法呢？生反饋（三）還請一學(xué)生讀第三自然段，其他同學(xué)回答問題： 狐貍說其他同學(xué)回答問題： 小松鼠相信了狐貍的話， 而且他還很好心地把話告訴了誰，那他又有什么想法呢？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載生反饋（四）那你們聽見他們都說葡萄是酸的，嗎？生反饋不能吃， 你們相信了有只

5、猴子也很聰明， 他也不相信， 我們一起去看看他是怎么做 的。1、自由朗讀 4 6 自然段，把他們的對話多讀幾遍。2、分組朗讀 4 6 自然段（要求整齊、聲音響亮，不拖音）評價，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀“ 迫不及待地爬上葡萄架”。3、四人小組分角色朗讀4 6 自然段，可以加上動作。4、請三個同學(xué)扮演朗讀，老師和同學(xué)讀旁白，評價。經(jīng)過交流，他們有沒有吃到葡萄呢？5、請女生第 7 自然段，男生回答問題。反饋，指導(dǎo)朗讀“ 大 口大口地吃吃起葡萄來。 ”6、最后小松鼠和小兔子有什么想法呢？齊讀最后一個自然段。（那下一節(jié)課我們再來討論這個問題）四、學(xué)寫“ 狐貍” 兩個生字 為了獎勵大家那么認(rèn)真學(xué)習(xí)， 老師教你們寫一個最容易摔跤的 動物的名字，好嗎？那你們知道什么動物最容易摔跤呢？指名回答（狐貍）因為狐 貍狡猾（與“ 腳滑” 同音） 。1、生觀察，老師寫之前有什么要提醒老師的2、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載師范寫，