1、第 PAGE21 頁 共 NUMPAGES21 頁2022小學班主任個人工作總結20220 2022 小學班主任個人工作總結 5 5 篇小學班主任個人工作總結 1 一、學期工作概述 我們班本學期從_小學轉來一個男生，共有 50 名孩子，其中男生 26個，女生 24 個。綜合來看，男生的表現力比女生要強，表如今課堂互動中，男生敢于發言也踴躍發言。女生相對來說就弱一些，即使會也不主動舉手。其中張_和葛_仍然是課堂上關不住自己的嘴巴，總是想說什么就說什么，干擾正常的課堂秩序;趙_和李_雖有改觀，但一個學期下來，在音樂和品社課上被老師趕出三、四次;武_還是聽不懂話，但孩子的發言積極性挺高，說錯了也不在

2、意別人的態度;湯_和付_還是不能專注地聽課。二、工作完成情況 1.培養班級管理員 上學期，我就通過認真觀察小家伙們，委任了一批班干部。這學期根據實際班情又適當做了提拔和任命新的人選。領讀者改為了張_，考慮到女生不發言，而該女孩聲音清脆響亮，性格內向，又學著語言表演。張_那么被提拔為學習委員，他成績好，表達才能強，有小老師的風范。路隊委除了焦_又加上了趙_，是因為這個孩子雖然很淘，但有很強的表現欲，也有顧全大局的領導潛力，只是沒有常性，所以成心歷練歷練他。門長張_因上學期工作突出，提拔為勞動管理員。門長的職務就選定了李_，一來讓他有個職務約束，二來他積極地想為班級做事。調解員申_，他有口才，具有

3、一定的理解力，還有正義感，負責調解同學間的雞毛蒜皮;班長還是陳_一學期下來，班級逐漸形成了屬于我們班的班風。2.班級管理實行自主 一直以來，自主管理就是我班級管理的不二法門。這學期有上學期的兩人小組改制為四人小組，每一小組有一個優秀學生做小組長，負責本小組組員的學習、紀律、衛生和評價。一學期下來，小組負責制施行得并不理想，原因主要在我。繁雜瑣事使我沒有時間沒有精力去對小組長進展培訓，只是遇到什么事說什么事，每周只好抽周五的最后一節課進展總結和評比，也沒有進展定期的總結和改良。在課堂上，我有意識地讓他們互幫互助，小組間進展合理競爭，以此增強他們的合作意識。值日小組每兩小組為一大組。3.本學期的班

4、級活動 這學期除了間周的“故事爸媽進課堂”，我們班在家委會的組織下進展了外出理論活動“心手相牽，點亮將來”。孩子們在活動中懂得如何得到愛，付出愛，珍惜愛，同時也讓福利院的孩子們充分感受到社會中同齡人所給予他們的溫暖。此次活動豐富了孩子的生活見聞，更令他們在活動中學習，在理論中感悟，在交流中成長，懂得了付出的真正含義。3.家校結合實現共管 期間我召開了家長會，向家長作了除學校普及的家校合作外的補充條例，談了以往的很多案例，供家長參考借鑒。平時還勤與家長作 家訪，對家長的一些困惑給予才能范圍內的及時的解答，對家長的正確建議也積極采納。三、工作亮點 (一) 制定班規，獎懲有依 又一個學期過去了，學生

5、在小學生守那么小學生日常標準和班規的學習下養成了良好的生活和學習習慣，成功地完成了幼升小的過度，成了一個合格的小學生。只有一個男孩還不能嚴格遵守規定，老是遲到。(二) 班務細化，責任到人 低年級年齡小，在家里很少或者不做家務，很多班級事務就需要大家共抓齊管。于是我就將日常班務細化，再有專人擔責。于是學生都有事干，既鍛煉了他們的動手才能又增強了他們的責任心。四、存在缺乏 面對他們的唧唧喳喳還是不夠耐心。班級管理經歷缺乏，不能客觀地認識小孩子，不可以蹲下來同他們進展心與心的溝通，不能允許他們頻頻出錯，不能容忍他們一而再再而三地不聽話總之，面對尚未諳事的兒童，我還需要歷練，在歷練中理解，在歷練中親近

6、，在歷練中學習。還有教材，需要花大力氣去開掘新意，需要動腦子去想如何吸引孩子們的注意力。今后還須多聽課多鉆研多取經，竭力進步自己的業務才能。五、努力方向 (一)多點耐心 以后對他們的教育要多點耐心，耐心地教他們知識，耐心地聽他們說話，耐心地處理他們之間的矛盾，耐心地呵護他們(二)班干部工作要及時總結 以后班干部要一周一總結，一周一改良，不把問題拖延和遺留。(三) 轉化后進生 后進生的原因，不只是孩子個人的問題，而是家長對孩子的不重視，對孩子的縱容導致的。下學期要加強與這些家長的溝通，爭取獲得一致，轉化后進生。小學班主任個人工作總結 2 時間飛逝，轉眼一個學期又將完畢。我就這一學期班主任工作做如

7、下總結。班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有時機上崗施政，有效勞同學，鍛煉自己，表現自己，進步自己的時機。當然，班規的詳細內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地做出適當的調整，使班規跟上學生，班級的變化，不斷進步要求，引導學生的行為和品德向更高的層次開展，促使學生通過自我教育，自我調整而不斷成長。1、建立值日班長制。按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生，紀律，催促每一位同學做好自己的份內事，檢

8、查班干部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。2、民主改選班干部。為了使更多的學生有當干部的時機，讓每一個學生都相信我能行。同時也能時時催促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的時機，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協助值日班長管理班級，負責文娛，體育，勞動，學習等各方面的工作，并記錄工作情況。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘

9、的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我快樂，因為我是一個班主任。時間飛逝，轉眼一個學期又將完畢。我就這一學期班主任工作做如下總結。班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有時機上崗施政，有效勞同學，鍛煉自己，表現自己，進步自己的時機。當然，班規的詳細內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地做出適當的調整，使班規跟上學生，班級的變化，不斷進步要求，引導學生的行為和品德向更高的層次開展，促使學生通過自我教育，自我調整而不斷

10、成長。1、建立值日班長制。按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生，紀律，催促每一位同學做好自己的份內事，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。2、民主改選班干部。為了使更多的學生有當干部的時機，讓每一個學生都相信我能行。同時也能時時催促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的時機，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個

11、人與集體的關系。班干部的職責是協助值日班長管理班級，負責文娛，體育，勞動，學習等各方面的工作，并記錄工作情況。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我快樂，因為我是一個班主任。小學班主任個人工作總結 3 一、不斷學習是工作的根本 如今的工作都是需要先進的科學技術去完成。新課程實驗搞的紅紅火火，為了保證新課程實驗能安康順利開展,重要的是老師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導理論，在理論中進一步領悟新理念。為此，我非常重視學習，平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聽講座，

12、積極參加校本培訓，通過一系列的學習，自己的教學理念進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。我深切體會到：當一名語文老師的不易，因為傳統的教學方法已經不適應當前的課改，從教學理念的轉變到教學方式的轉變是一個質的飛躍，不學習那么落伍。語文學科涉及的知識面廣泛，它對老師提出了更高的要求，除了學習理論文章外，我還學習文化知識方面的書籍。為了進步自己的課堂教學程度，我還虛心向同行們學習，積極參與教研組的備課、聽課、評課、觀摩、研討活動，不斷吸收新穎血液，以適應現代化教育的需要，使自己的課堂教學跟上時代開展的脈搏。二、為創實小努力上課 今年下半年學校迎接實驗小學的驗收，驗收小組要求全面聽課，對于我這個

13、一線的老老師來說既是一種全心的挑戰，又是一次考驗。為了使自己在課堂上有精彩的表現，我努力鉆研業務，努力進步自身素質，積極探究新的教學思路，新的教學形式。在備課上下功夫。在教學中本著“教是為了不教”的觀念，以“用好教材，理論新理念，使每個學生生動活潑、自主和諧開展”作為自己追求的目的。努力創設古詩文自學自悟的條件，讓學生在課堂上通過不同層次的吟誦，主線的引導，理解古詩的內容，體會詩人的心情。而在課堂上我那么隱退至后臺充當學生“學習的促進者、指導者”。把學習的主動權利還給學生。課堂上我努力讓學生感受到一種親切、和諧、活潑的氣氛;我努力使自己成為學生的親密朋友，讓教室也轉變成為學生的學堂;我努力讓學

14、生的個性得到充分的展現與培養。所以在課堂上學生或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組間互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的時機。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。學生思維活潑，閃光點頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。班內學生普遍反響喜歡上語文課。一節課 40 分鐘，往往覺得太短了，下課后還圍著我討論問題。一個班級中難免有學習態度不端正、承受才能差的學習困難生。對于這樣的學生我循循善誘、耐心輔導，特殊照顧。然而他們都沒有到達我所期盼的程度。三、班主任工作不容懈怠

15、作為一名班主任，工作壓力大(關注學生的平安)，任務重(學習、思想、安康、勞動樣樣要管)，但是班主任工作卻關系著 53 名學生的成長，因此不容懈怠。我主張充分發揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的才能，逐步完成由老師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂地度過在學校的每一天。愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實。在工作中把成功教育這一思想靈敏地運用到班級管理的理論中去，改變陳舊的教育形式，變抱怨、責怪學生為相信每一個學生，變老師對學生外壓式的強迫教育為學生內調

16、式的自我教育，變片面追求分數的教育為爭取每個學生多方面成功的教育。注意工作的方式方法，努力嘗試尊重學生、發現學生，使他們在“我能行”的指導下，個個充滿自信，可以抬起頭大膽往前走，有勇氣迎接風雨，樂于在困難中微笑，人人有成功的體驗。平時，充分發揮隊員的自我管理才能，發動大家參加班級管理的各項活動，讓每個人都有時機履行班級管理職責，人人都有自己的發言權，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量，使全體學生成為班級管理的主人。如，班級目的確實定、班隊活動方案的制訂、主題隊會的設計、每周之星的評比等，都充分利用晨間活動、班隊活動，發動全班同學獻計獻策，獲得共識。因為學生愿意干的事，干起來熱

17、情高，干勁大，成效也好。如：周靜怡、晏亦杰、蘇珊等同學經常放棄休息時間出黑板報、排練節目等。在中隊活動中，力求少一些老師的詳細指導，多一些學生的互相討論;少一些集體的共同規矩，多一些學生的自我標準;少一些共性需求，多一些個性開展。活動形式也多種多樣，如：我愛我班、水果拼盤賽、悼菊花、慶元旦等，在活動中引導隊員進入小主人的角色，體驗主人翁的地位處境，增強勞動效勞意識，在親身理論中增長才干，學會本領，增長了才干，為他們將來走上工作崗位打下堅實根底。平時我關心保護每一個學生，經常找學生談心,做細致的思想教育工作。這學期班里又發現偷竊現象，經過我耐心細致的工作發現有一個學生經常偷錢，連家里的錢也偷，被

18、父母打過，但仍然沒有改正，于是我就耐心教育他，如今他已經改正了自己的缺點，還與我建立了特別的友誼。我注意與家長聯絡，利用休息日去家訪，平時就利用打 、家校聯絡本等及時與家長交流溝通，便于更好地教育好孩子。四、從收獲中感悟。今年沒有寫太多的論文，因此只有一篇論文獲得了師陶杯三等獎，學校組織的說課評課比賽也只獲得了三等獎，學生的作文比賽在校、區都只有二、三等獎。從這就可以看出，我的努力還不夠，還需有效的勤奮和努力。在我的工作中，我覺得最大的缺乏是“只知埋頭趕路，不知抬頭看路。”我常常忙于日常的教育教學工作，忙于應付各種各樣的任務，缺少對教學理論專著的系統學習，缺少對自己教學的深化反思，自己偶然有的

19、一些教學方面的想法，不能細致深化地研究下去，使自己成為一個日常事物型的老師，不能成為一個研究型的老師。在以后的工作中我仍不斷地加強理論學習，不斷地改良工作方法。我相信：只要堅決信心、發奮學習、銳意進取、自覺奉獻，一定能在明年的工作中獲得更大的成績。小學班主任個人工作總結 4 小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心保護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的缺乏，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，開展以致能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說

20、其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、平安以及心理安康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。一、常規習慣，常抓不懈 學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比擬差，防止不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會對學生中出現的問題進展曉之以理、思想匯報專題動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。二、細處關愛，親近

21、學生 愛，是老師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我堅信，愛是一種傳遞，當老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!” 三、詳細要求，指導到位 心理學研究說明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“

22、老師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的典范。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不隨意亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛生

23、不遲到，個個講文明守紀律。五、及時表揚，延遲批評 德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動程度明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的時機，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。六、抓住優點，鼓勵成長 每個學生都有

24、潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克制困難的信心和勇氣。“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的宏大作用是不可抵擋的。當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做; 總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，承受人生觀世界觀的起始階段，因此，小學低年級班主任的工作是非常重要而榮耀的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和保護他們，并嚴格地要求和教

25、育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。小學班主任個人工作總結 5 20_-20_學年，學校安排我擔任四年級二班的班主任和語文教學工作。學年完畢，回憶一學年的教育教學工作，特作如下總結：一、指導思想 在學校的領導下，根據學校工作方案，以突出表達學生主體為中心，加強學生干部隊伍建立，加強學生的自我教育、民主管理才能，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識增強學生的自我鼓勵、自我教育、自我管理的才能。積極探究個性培養的途徑。把學生培養成具有健全人格、美妙心靈，具有創新精神和理論才能的新人。努力培養學生的學習興趣，使他們學會學習，全面進

26、步學生的綜合成績為宗旨。二、班級情況分析p 四(2)班共有學生 46 人，其中男生 27 人，女生 19 人。男生活潑、好動，愛表現，雖然聰明，但心浮氣躁，特別有幾個男生的書寫不認真，作業總是馬馬虎虎，作業質量不高;女生文靜、得意，不愛張揚。總的來說，班級特點比擬穩，但穩中有活。根據我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，理解到本班學生思維相當活潑，個性張揚，學習興趣比擬濃，主動性較強。但是孩子們根底知識不結實，學習習慣不夠好，心浮氣躁。據我幾天的觀察本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點和意見，對最根底的知識點不放在眼里，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最根本

27、的紀律觀念看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的學習成績，而應該從他們的學習習慣的培養抓起，從孩子的為人處世抓起，以促進他們的全面開展。三、工作措施和成效 (一)、 常規教育 做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的言論導向，形成良好的班風、學風。1、充分利用班會及晨會的時間學習，并在日常學習的過程中讓學生養成良好的學習和生活習慣，做到見了師長熱情問好，上下樓梯靠右行，學會禮讓，教給學生待人接物的根本禮儀，同學之間友好相處，爭取做一名彬彬有禮的小學生。2、充分發

28、揮各項活動中的教育陣地的作用，對學生進展思想行為教育，增強學生的榮譽感，使學生心中有別人、有集體。充分發揮學校各項專欄的教育作用，進一步標準學生的行為習慣。(二)、班級紀律方面 1、課堂紀律 首先利用班會課宣布班級各項規章制度，對學生提出嚴格要求，班級紀律人人必須嚴格遵守。做到要前預習，上課認真聽講，課后認真完成各項作業，我們班的宗旨是“學得踏實，玩得痛快。” 2、課間紀律 課間是學生輕松休息的時間，合理安排游戲，并且嚴禁課間亂追逐打鬧現象，注意文明活動，寓教于樂。(三)、平安衛生方面 1、個人衛生：要求穿著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手，不在校園內吃零食，不亂扔垃圾，看見垃圾隨手撿起來，制止別

29、人亂扔垃圾。2、班級衛生：每天一個小組兩次清掃衛生區，對于主動、及時清掃衛生的同學或小組，進展獎勵，值日生不負責的要罰掃。全班同學輪流每天一人擦黑板。重視對進展保護校園環境和花草的教育。3、平安考前須知：上學、放學途中注意平安，過馬路走人行道，注意紅綠燈，乘車遵守秩序。課間不亂追逐打鬧，上下樓梯不擁擠，同學之間友好相處，不打架，不罵人。4、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，進步學生的學習效率。(四)、班干部的培養方面 班干部是班級管理的小助手，師生齊心協力搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。，一班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們承受班主任的指導，又及時向班主任反響班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同開展。培養學生擔任班干部，是培養學生才能、進步學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織才能、管理才能、社交才能、語言表達才能等，還可以培養其