1、環境創設的經驗與反思 專題小結環境不僅是教學活動的資源，同時也是教學目標達成的重要媒介。自古以來，人擇良地而棲，孟母三遷的故事告訴我們，好的環境是成功教育的必備條件。幼兒園是促進幼兒身心發展的一個重要場所之一，那么究竟何為幼兒園環境？科學的解釋認為幼兒園環境是指幼兒園內幼兒身心發展所必須具備的一切物質條件和精神條件的總和。因為環境是通過潛移默化的方式對幼兒施加隱性影響的因素，因此幼兒園環境的創設在幼兒教育中的意義也就不言而喻了。一、幼兒園環境創設概念的闡發關于幼兒園環境創設的定義在實際教學環境布置中一直以來存在著一個認識的盲區，就是誤將幼兒園環境創設定義為簡單的物體、掛件的陳設，而忽略了幼兒心

2、理氛圍的構建。近些年來，學前教育學術界關于幼兒園環境創設的文獻層出不窮，但大都是基于理論指導與探究的層面，并未具體到個案的分析，因此就某幼兒園進行實際環境狀況的考察與研究是十分有必要的。以下是2001年頒布實施的幼兒園教育指導綱要（試行）中關于幼兒園環境定義的闡釋。幼兒園教育指導綱要（試行）指出：幼兒園應與家庭、社區綜合利用各種環境教育資源共同為幼兒的發展創造良好的條件;幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。綱要同時指出：教師的態度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環境；言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣，教

3、師應以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。基于以上定義，我們認為幼兒園環境不僅應當關注自然環境的布置，同時也應該將環境創設上升至精神高度，即幼兒園心理氛圍的搭建。二、我們幼兒園建于1985年，師資力量雄，地處市中心地帶。辦園二十多年以來，始終以培養孩子個性，為孩子終身學習打好基礎為方向，形成了與眾不同的辦園特色。以下是我園環境創設的一些情況。（一）自然環境的創設1、墻面設計；墻面設計是幼兒園環境布置的一項中心環節。通過科學知識與生活常識在墻體上的呈現，不僅豐富了幼兒園靜態環境的布置，同時也為幼兒在環境的學習提供了一定的隱形資源。園內彩繪色彩豐富，色澤飽滿。充滿了兒童樂園輕松愉悅的氣息。大大小小、

4、種類多樣的圖案象征的是兒童自由自在的心理特征。另外呢，走廊內關于各種環境警醒標志的設計也分外引人注意。在環境中融入幼兒的常識教授與道德教育，這是幼兒園環境創設的高層次目標。園內走廊內吊飾與墻面以紙類制品為主，不僅符合了幼兒園生動活潑的環境氛圍，同時一些精美手工藝品的制作也體現了廢舊物品的再利用，與環保要求達成一致。2、區角設計各有特色，圖書角的設計也吸引了孩子們的眼球，翻看書架內的幾本關于小班幼兒蒙氏教學的圖書發現每一頁都擠滿了幼兒閱讀的痕跡，大大小小的貼紙略顯這個年齡階段幼兒的天真無邪。相對于中大班的圖書角設計，我們發現圖書都是按照大、中、小班分類安放的，但是課程的設置已然被劃分開來，圖書的

5、安置是否可以迎合當前混齡教育的呼聲進行一些適當的調整呢？以此為幼兒開辟一個知識探究的平臺，激發其對知識的渴望與訴求。另外，有的教室的一角內，幾個塑料墊的拼湊所搭建起來的活動區也是我園的環境特色之一，整齊的易拉罐的陳設以及廢舊牙膏盒和奶粉瓶的再利用為幼兒提供了一個鍛煉動手操作能力和發揮創造力的環境。除此之外，一個小小的多層柜子整齊地擺放了每個幼兒的水杯，照片識別的方式不僅鍛煉了幼兒的觀察能力，同時也明晰了幼兒頭腦中關于秩序的定義。 3、游戲設施安置；園內游戲設施的安置也囊括了攀爬墻，滑滑梯、翻越欄等一些基礎設施，應當注意設施的定期維護與清潔，拒絕危害幼兒身心健康的隱患于千里之外，確保其活動的安全

6、可靠性。（二）精神環境的創設幼兒園精神環境的創設主要是關于幼兒教師和幼兒之間關系發展的體現，正如綱要中指出的一樣，教師的態度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環境；言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣，教師應以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。從心理上給予幼兒關心與支持，給其表達與操作的機會，構建一種平等、寬松的情感交流環境與氛圍。三、幼兒園壞境創設中的注意事項1、材料的選擇以顏色亮麗，安全舒適為主；2、根據不同年齡規劃活動布局，大班、中班、小班不可一概而論；3、加大綠化程度，給幼兒以自然的活動氛圍，體驗大自然的奧秘；4、保護環境創設的整體性，注意各項活動區空間位置的編排，切不可混合編排，以免

7、造成幼兒的認知混亂；5、環境的創設要注意與現實情況的貼合以及信息的更新。四、對當代幼兒園環境創設的啟示1、科學規劃、布局合理。任何一個具有特色的幼兒園都蘊含著設計者在美學、使用功能以及在主體結構的諸多因素，設計裝修時必須符合當初建筑設計的主體規范開展設計工作。從總體布局上分析。綠化游樂區面積在規劃時應盡可能大。讓孩子多接觸大自然,另外在設計輔助設施上多做一些景觀布置,讓孩子多接觸大自然,和綠色植物。2、充分利用空間，給孩子創造更寬敞的活動空間。幼兒園的教室、走廊以及其他活動空間是設計院根據相應的人員活動流量、人體工效學以及建筑相應的國家標準制定設計的，在教室內部比較多的教具、兒童玩具，有時候往往使的過于擁擠。為了更好的保證孩子有寬敞的活動場地是在幼兒園裝修之初期需要重點考慮的問題。3、幼兒園色彩要亮麗自然，更好適應孩子喜好。36歲的孩子一般喜歡亮麗和諧的顏色，這既是他們的心理特點，也是他們心理的需要。從色彩學上，高透明度、高飽和度的顏色，暖色的搭配和創意，可以使孩子的心情產生歡快、興奮及喜悅的心情。4、以最大程度的裝飾設計來保障幼兒的安全。特別是上下樓梯，安全隱患比較多。幼兒上下樓梯不知潛在的危險和安全隱患。教室內地面一般采用木地板，室外地面以塑膠地板為最佳